一、阿房宫赋中宫女写法

1、A.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？锱铢：古代重量单位。锱、铢连用，极言其细微。

2、(51)不暇：来不及。

3、28帛缕：丝绸衣服上的纱线。

4、(42)独夫：失去人心而极端孤立的统治者。这里指秦始皇。

5、“嗟乎！一人之心，千万人之心也……奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”强调“人同此心，心同此理”，而秦始皇却不懂得体谅人心。

6、读(甲)段文字可知，杜牧写《阿房宫赋》并非吊古，而是伤今，采用了的写法。

7、问：作者如此大量地使用夸张手法，达到了怎样的艺术效果？

8、18杳(yǎo咬)：远。

9、梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜化为了一片焦土。

10、(34)逦迤(lǐyǐ)：连续不断。这里有“连接着”、“到处都是”的意思。

11、称呼。即慰问对象的称呼。应顶格写全称，如果是写给个人的，应在其姓名之后加上“同志”“女士”“先生”“小姐”等字样。

12、杜牧《阿房宫赋》中用比喻修辞形象写出建筑楼阁之多的句子是“，”。

13、7廊腰：走廊中间的转折处。缦，无花纹的丝绸。

14、渭流涨腻弃脂水也

15、(答案)楚人一炬可怜焦土

16、小结第二段：第2段是全文中写得最精彩，最能典型地反映初期“文赋”特色的一段文字。从内容上看，作者从“宫人”、“珍宝”两方面对秦皇荒淫奢靡进行了充分的铺陈夸张的描绘。这种铺陈夸张的手法，表现在句法上，是基本上采用了骈文的四言句式(骈文主要是交替使用四言、六言两种句式)，但又不像骈文那样讲究严格的对仗，句与句间只有跳跃性，而是具有散文的意脉，一气贯通，文意鲜明

17、究其原因，主要是教师的“知识教学”观。“赋”是有关文体特点和写作手法的“知识”，而“知识教学”大都呈现下列特点：

18、蜂房水涡矗不知其几千万落

19、33函谷举：指刘邦攻破函谷关。举，攻破，拔取。

20、钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。

二、阿房宫赋写宫女美貌

1、(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

2、《阿房宫赋》中描写宫人的美丽，盼望皇帝的临幸的句子是：

3、第三部分行文思路：“嗟乎”议论秦始皇不体谅人心——铺陈秦始皇的奢靡浪费——百姓愤怒、独夫骄固——下场——历史教训，指出六国和秦灭亡的原因——讽谏唐王朝勿悲剧重演。

4、(13)矗不知其几千万落：矗立着不知它们有几千万座。矗，形容建筑物高高耸立的样子。下文“杳不知其所之也”的“杳”，用法与此相同。落，相当于“座”或者“所”。

5、呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

6、总结：(以问题总结全文)

7、教学重点：理解借古讽今的写法。

8、在全国上下抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战役中，你们从全国的四面八方，毅然奔赴抗疫前线，筑起了一道守护人民健康的防护线。你们是最美“逆行者”。新春伊始，一场猝不及防的肺炎疫情席卷全国大地。在这场突如其来的战“疫”面前，一群“最美逆行者”没有退缩，逆“风”而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。你们义无反顾的“逆行”，是最勇敢的坚守，是最温暖的守护，值得我们每一个人点赞和致敬!

9、①DE②第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。(意对即可)

10、明星荧荧,开妆镜也；绿云扰扰,梳晓鬟也；渭流涨腻,弃脂氺也。”意思是说：星光闪烁,原来是她们打开了梳妆的镜子；绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发；这里晓鬟是早晨头发的意思,当然要联系上下文来理解,不能单独分解出来认识,这里是作者用夸张的修饰方法来形容阿房宫内的各国美女众多。

11、齐读并赏析“使负栋之柱，多于南亩之农夫……管弦呕哑，多于市人之言语”明确：六个句子句式相同，表意也基本差不多，从各个方面采用排比、夸张

12、“赋”的特点是“铺采摛文，体物写志”。我们在上节课已经了解了“体物”的部分，这节课我们就来看看作者是怎样在体物的基础上“写志”，看看杜牧是怎样直接对秦始皇、对秦王朝的灭亡进行评议的。

13、角度二是对“铺陈”概念的深入细致理解，角度三关注“比喻”的内在价值，隐含着“什么样的比喻在语境里是合适的”，而并非贴上“比喻”的标签就万事大吉了。角度四是研究修辞手法与内容之间的关联。于是知识学习融合了理解、体验、感受、评价，成为更丰富、立体的综合学习过程。

14、(2022届高三热身习题)05必背古诗文板块：《阿房宫赋》

15、布置作业：写一篇不少于500字的状物散文，力求使用对偶、排比句式。

16、(答案)一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。

17、学生轻声朗读课文，找出自己认为好的句段并画出来。

18、可以念a一声fang二声也可以念e一声pang二声两种念法都可，现在用得较多的是第一种，第二种是古时候的念法。

19、“天下人”的“不敢言而敢怒”与“独夫”的“日益骄固”矛盾冲突中，阿旁宫化为了一堆焦土。

20、妃嫔媵嫱(bīnténɡ)

三、阿房宫赋写宫女众多的句子

1、《阿房宫赋》写于唐敬宗(李湛)宝历元年(825)，杜牧二十三岁。唐敬宗十六岁即位，昏愦失德，荒淫无度，闹得朝野疑惧，无不怀有危机感。于是杜牧写下《阿房宫赋》。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”由此可见其写作目的，是在借秦始皇失败的教训，以警告最高统治者。

2、C.于是立石东海上朐界中，以为秦东门。

3、《阿房宫赋》中描写宫女头发浓密而乌黑的诗句是“，”。

4、来唤醒你那最真挚的情缘

5、《阿房宫赋》中，从人们的主观感受写宫内歌舞盛况，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：“,;,。”

6、杜牧的《阿房宫赋》多用比喻修辞，其中以腰带比喻曲折环绕的走廊，以飞鸟啄食比喻突起的屋檐的句子是“，”。

7、白话释义：原来是一座长桥躺在水波上，没有起云，为什么有龙？原来是天桥在空中行走，不是雨过天晴，为什么出虹？

8、①写了一个怎样的过程(照镜—梳头—洗脸—熏香—望幸)，发挥想象描述心理空白；

9、(示例)劝君更尽一杯酒西出阳关无故人这是王维与友人间的“愁别”醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月这是白居易与友人之间的“惨别”(需要紧扣“分别”的主题，选取有关写离别的诗句，作出恰当的解说，形式上与例句一致。)

10、(答案)明星荧荧，开妆镜也。

11、(4)覆压三百余里：(从渭南到咸阳)覆盖了三百多里地(里是面积单位，不是长度单位。古代五户为一邻，五邻为一里。三百余下里，约合7500户人家的面积。300里地，即150公里，现代人也无法做到，夸张过度，难以令人信服)。这是形容宫殿楼阁接连不断，占地极广。覆压，覆盖(覆压：应当是指“层层叠叠”)。

12、第一段写阿房宫工程浩大，宏伟壮丽；

13、而无论是描写还是议论，都充满了激情，语言精美，富于文采；有时骈散兼行，于整齐中有变化；有时比喻贴切，生动形象；有时运用排比句式，使文章气势充畅。既有激情，又含深意，无愧于“天下之第一文赋”的称号。

14、呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

15、((1)“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”(2)“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”(3)“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”(4)“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”)

16、B.从《史记•秦始皇本纪》看来，秦始皇营建阿房宫，主要是因为“咸阳人多，先王之宫廷小”，并非全由于“秦爱纷奢”。C.从《史记•秦始皇本纪》看来，秦始皇在位第三十五年开始营建阿房宫，至其死(不过两年)尚未建成，其名称也尚未确定。

17、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。

18、先写“妃嫔”的由来，说明是“六王毕，四海一”的结果，照应篇首。作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，写宫人梳妆打扮、“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生活。镜如明星，鬟如绿云，“弃脂”涨渭水，焚椒兰成烟雾。这些生动的描写，既表现了宫女命运的悲惨，也揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸。“燕赵之收藏”以下，由写人的被欺辱转而写物的被践踏。在这里，原来六国珍藏的玉石金鼎，像土块、铁锅一样堆弃着，“秦人视之，亦不甚惜”。

19、1六王：指战国时齐、楚、燕、韩、赵、魏六国之君。

20、(29)三十六年：秦始皇在位共三十六年。按秦始皇二十六年(前221年)统一中国，到三十七年(前209年)死，做了十二年皇帝，这里说三十六年，指其在位年数，形容阿房宫很大，有36年都没有见到皇帝的宫女。

四、阿房宫赋描写宫女众多

1、①五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。

2、(问题设计：建造阿房宫的目的是什么？第二段怎样描写美女之众多以及宫女的生活？体会第二段的语言魅力)

3、D．韩魏之经营，齐楚之精英

4、体会课文运用的比喻、排比、铺陈、夸张等艺术手法。

5、A(“多于南亩之农夫”一句中的“之”相当于现代汉语的“的”字；A项中的“之”相当于“的”；B项中的“之”作代词；C项中的“之”为宾语前置的标志；D项中的“之”作动词。)

6、最美逆行者，肩负的是责任与担当。责任重于泰山。面对疫情，广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场。你们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默无闻地奉献着，你们都是最美、最帅的“逆行者”。正是这些最美“逆行者”，肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当。

7、在《阿房宫赋》中，杜牧通过：“，”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。

8、六王毕，四海蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

9、燕赵收藏的金玉，韩魏营谋的珍宝，齐楚的精华物资，在多少世代多少年中，从他们的人民那里掠夺来，堆叠得像山一样。一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。宝鼎被当作铁锅，美玉被当作顽石，黄金被当作土块，珍珠被当作沙砾，丢弃得到处接连不断，秦人看起来，也并不觉得可惜。

10、2兀(w雾)：突兀，指山上树林砍尽，只剩下光秃的山顶。

11、笔者认为，这个学习过程存在以下问题：

12、《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825)，杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，极力主张内平藩镇，加强统外御侵略，巩固国防。

13、第二段写宫廷生活的奢靡、腐朽。这两段又是由外到内，由楼阁建筑到人物活动，写得条理井然。

14、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

15、问：哪几句话形象地写出了秦王对待珍宝的态度？

16、《阿房宫赋》中描写"宫女头发浓密而乌"的诗句是：”绿云扰扰，梳晓鬟也。”意思是绿云袅绕,原来是她们在早晨梳理头发，出自唐代杜牧赋作的《阿房宫赋》。

17、34楚人一炬：公元前206年，项羽入咸阳，杀秦将王子婴，烧秦宫室，火三月不灭(《史记项羽本纪》)。楚人，指项羽。项羽是楚将项燕的后代，故称楚人。

18、(50)族：使……灭族。

19、新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来，中国大量顶级专家，如钟南山、李兰娟、王辰等，先后紧急驰援武汉，用最专业的医学知识为救援工作“问诊把脉"；数以万计的医务人员从全国各地奔赴武汉，共战疫情，1000多名医务人员感染新冠状病毒，多名医生牺牲。在国难面前，他们舍小家，为国家，感天动地。

20、呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

五、阿房宫赋写宫女的美丽,她们伫立

1、(48)递：传递，这里指王位顺着次序传下去。

2、长桥卧波，未云何龙？(云，名词作动词，出现了云；龙，名词作动词，出现了龙)

3、④这样反复写的目的是什么？

4、(31)摽(piāo)掠其人：从人民那里抢来。摽，抢劫，掠夺。人，民。唐避唐太宗李世民讳，改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人”的“人”，与此相同。

5、阅读下面(甲)(乙)两段选文，完成9—12题。

6、D.楚人一炬，可怜焦土矩：火把。

7、(6)骊山北构而西折，直走咸阳：(阿房宫)从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳(古咸阳在骊山西北)。走，趋向。

8、《阿房宫赋》中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：“，。，”。

9、《阿房宫赋》中,用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜的语句是：“，”

10、C．矗不知其几千万落(落，量词，座、所)

11、慰问信是以组织或个人的名义，在他人处于战争、自然灾害、事故等特殊情况下，或在节假日，向对方表示问候、关心的应用文。

12、C.句读之不知，惑之不解

13、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

14、第一段中使用夸张手法的句子：“蜀山兀，阿旁出”，“隔离天日”“五步一楼，十步一阁”“矗不知乎几千万落”

15、第四段意在总结秦亡的历史教训，指出“后人”(指当时统治者)如不知借鉴，必将重蹈历史的覆辙。

16、呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

17、《阿房宫赋》在论证艺术方面突出了以物写人，以事论人，以古论今的特点。文章开头如中天倾水，一泻而下，横空出世之手法写出秦的强大和气势，秦王朝以摧枯拉朽之势统一天下，然后以举国之力修建“阿房宫”的情景。那么，阿房宫的宫殿之大，楼台之多，宫殿里音乐之妙，舞蹈之好就可想而知了。同时文章以阿房宫宏伟的建筑，繁复的屋宇，磅礴的气势，回应了文章开头的总起之笔。在艺术手法方面有显著的特点

18、(答案)覆压三百余里隔离天日