一、提前过六一说说空间心情短语

1、回顾线上教学的点点滴滴，感触最深的是，整体成绩虽和线下教学无法比较，但是，我看到了孩子们的对于呵护和尊重的渴望，听到了他们心底里最深处的声音，看到了他们对于新的学习方式的挑战，对于不良学习习惯的改正，对于自律品质的深刻认识，对于面对困难的克服等等，都是令我认可的，震撼的，感动的。我想，正因为线上教学突破了线下教学的正式的常规的教学方式，使得我们尝试着采用着我们不曾使用过的教学方法，才更加深刻地反思着自己的一言一行，也会更严格遵从教师的职业道德。在教学过程中，我努力的想得到同学们的支持，喜欢，欣赏，和他们丰厚的收获。此时，孩子们正处于成长的美好时期，更何尝不渴望这些呢？教师要成为学生心中的一道光，照亮他们的未来和美好前程。

2、预设：学生课前搜集资料如下：

3、初读课文，自主识字词

4、小蜜蜂：形容非常勤奋的人，乐于奉献的人。

5、④汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。

6、子路：直率、卤莽——哂之

7、统编版小学语文五年级下册教师教学用书

8、以吾一日长乎尔，毋吾以也。

9、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

10、一层(段首前１２字)两句偶句，交待建宫背后的巨大耗资。

11、(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)

12、明确：(1)这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。(2)这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。(3)这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。(4)这一句起类比说明的作用，以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。

13、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。

14、(明确)文章运用了对比与映衬的表现手法，先谈养树，后论养人，以“种树”喻“治民”，含蓄委婉地表达了作者的政治观点。叙事语言简洁生动，是本文的一个突出特点。如仅用“隆然伏行”几个字，就写出了人物的形象特征；仅用“甚善。名我固当”几个字，就写出了人物的个性，这种“史笔”与“文辞”的兼美，显示了作者高超的语言表现力。

15、导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

16、作为一首千古绝唱的叙事诗，《长恨歌》在艺术上的成就是很高的。古往今来，许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力。《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢？宛转动人，缠绵悱恻，恐怕是它最大的艺术个性，也是它能吸引住千百年来的读者，使他们受感染、被诱惑的力量。

17、②请大家读句子，说说你从这个“蹭”字中读出什么味来了。生读文。

18、抓住关键句，学习这首诗是如何恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法的。

19、32：你是否还记得当年的情景？穿着新衣，唱着歌曲，过着快乐的六一。虽然儿童的时光已离我们远去，心中的回忆依然那么甜蜜。无论时间如何飞逝，愿我们的友谊永远长青！愿你永远保持童心！

20、从军行七首(其二)王昌龄

二、提前过六一的句子

1、《踏踏莎行》：“‘驿寄梅花，鱼传尺素’两句连用两则友人投寄书信的典故，极写思乡怀旧之情。少游是贬谪之人，北归无望。亲友们的来信只能徒然增加他的别恨离愁而已。‘砌成此恨无重数’，有这一‘砌’字，那一封封书信，一束束梅花，便仿佛成了一块块砖石，层层垒起。这种写法，不仅把抽象微妙的感情形象化，而且也可使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙般沉重坚实而无法消解。”)

2、了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的对猫的喜爱之情。

3、教师导语：正当我们看着眼前的花影有点眼花缭乱时，忽然远处传来了阵阵的……循着声音向远处望去，听到什么？看到什么？整段音乐的情绪是否一致？为此段取一个标题

4、辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好……

5、(1)故事的结果怎样？(小公鸡得救了，他感谢小鸭子)

6、通过欣赏，培养学生正确的审美能力以及对祖国优秀音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

7、指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。

8、(板书：叫声：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫)

9、根据板书，说说课文内容，深入体会老舍对猫的喜爱之情。

10、北京市海淀区2020—2021年初二上期末统考数学试卷及答案

11、子曰：“道不同，不相为谋。”

12、小白菊：小心翼翼的、文静的、美丽的、自信的、绽放的、幸福的……

13、1934年的小学大纲——早期儿童素质教育

14、期待疫情早日结束，回到校园，与同事们、孩子们把手言欢，畅游书海。

15、预设：趴在母亲膝上是一种安全、温馨的感觉。

16、54：甜甜的笑容，脏脏的笑脸，但没法掩饰灰尘下笑脸的灿烂。释怀的微笑或者大笑很久没有了，让我们这些成年人伴随孩子们的节日开怀大笑吧。儿童节要快乐哦！

17、明确：预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

18、师范写，生书空笔顺。

19、师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

20、这两段难度不大，要求用略快的速度研读。具体进程是：第一遍，借助注释和工具书自读，读完后教师提出若干词语、文句来考查学生的理解情况，并略作点拨；第二遍，默读、轻声朗读、断续朗读均可，边读边体味结构思路和表现手法，读前教师提示用韵情况，读后教师提出若干问题要求学生解答，并略作点拨。

三、提前陪你们过六一

1、A、东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。B、若稍饰以楼观亭榭

2、(译文)孔子说：“统治者自己要行得正，不用命令百姓也能照着做，自己身行不正，虽然发号施令，百姓也不会听从。

3、看戏中感受：高兴、愉悦→失望

4、①停顿：“非/兵不利，战不善，弊在/赂秦”

5、自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无优无虑”“生气勃勃”造句。

6、(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

7、岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

8、小结：《灯笼》这篇散文，回忆了作者与灯笼有关的往事，寄寓着丰富的情感。文章以小见大，融记叙、抒情、描写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。

9、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。(学生讨论分析，教师及时点评。)

10、自读课文，不会读的字大家交流。

11、线上读书交流会的开展

12、4孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”

13、接下来的六句为第二层：写李初回长安时睹物思人，恍若隔世。

14、１．指导自读课文１、２两段。

15、出示精彩片段，同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有值得你学习的地方？

16、教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

17、默读课文，划出表示这一段主要意思的句子。(第一句)师述：这句话在第一段中是总起句。

18、齐读第一节，背诵第一节。

19、月明的园中，()的()，

20、练习书写生字，熟记字形。

四、提前庆六一的说说

1、理论指导之二：知人论世

2、艺术特色。A、寓情于景B、直抒胸臆。

3、合作学习，识记生字

4、语文统编版二年级下册(v2021)

5、由上述分析可知，作者抒写了他关于灯笼的一些记忆，诸此记忆从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，请你做简要说明。

6、学生听徐小凤的《虞美人》歌曲，以此引入。

7、明确：鹿门山的林木本为暮霭所笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮雾竟消，树影清晰。诗人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登着崎岖的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。这微妙的感受，亲切的体验，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所融化，至于忘乎所以。庞公，即庞德公，东汉隐士。《后汉书•逸民传》载：“庞公者，南郡襄阳人也.；荆州刺史刘表数延请，不能屈，后遂携其妻子登鹿门山，因采药不返。”孟浩然仰慕庞公的志节，他在《登鹿门山怀古》中也吟有“昔闻庞德公，采药遂不返。隐迹今尚存，高风邈已远”的诗句。

8、没必要刻意遇见谁，也不急于拥有谁，更不勉强留住谁 。一切顺其自然，最好的自己留给最后的人。

9、剖析：“东栏一株雪”表明梨花盛开，这是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直接感叹人生短促。

10、2021届贵州省黔南州九年级上期末数学试卷含答案解析

11、用简洁的语言概括每一层的内容。

12、小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深刻的印象。(出示9)

13、失眠的人连做梦的资格都没有。我一个人的失眠一个人的空间一个人的想念两个人的画面。失眠的人连做梦的资格都没有。回忆是件很累的事情，就像失眠时怎么躺都不对的样子。睡眠的拼音是shuimian。失眠的拼音是shimian。失眠的原因是少了一个u，少了一个你。用生命去诠释你的逢场做戏。

14、第四部分(第11—12自然段)：说明研究物候学的意义。

15、(5)出示课后“读一读，记一记”的词语。

16、(3)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？

17、沛公默然，曰：“故不如也。”

18、教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力

19、谈话导入新课：上节课我们领略了《繁星》蕴含的爱与真，这节课，我们将继续跟随冰心先生走进诗歌的意境，去感受一下自然的美好，母爱的伟大。

20、2020小学数学教师期末工作总结案例10篇

五、提前过六一的文案

1、免疫力人体健康的天然防线——教师身心健康系列

2、全文悲起悲结，中间穿插了两次叙述。抒情是主题，叙述是悲情的依托。悲情在回忆中不断加深。