一、用我放学回到家写一组连续的动作

1、小时候，放学早，写完作业后，就和小伙伴相约着去给家里养的猪割草。山清水秀的村子，很快就能割满一笼草。余下的时间，就在水库边的草地上，学着翻跟头、下腰，累了或围坐在一起“抓毛(小石头或杏核当做毛，让一个抓几个的游戏)”，或拉着羊去寻找更新鲜的草。

2、故事：晋代时，车胤从小好学，但因家境贫困，没钱买灯

3、如：高大健壮的身材，一张严肃的方脸，炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉，这就是我的爸爸。他是一个非常严厉的人。

4、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。

5、我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。

6、口语交际《怎么表演课本剧》讲解+范文

7、“你说得对，但也不全对，因为你忽略了最重要的一点！”李汶泽推了推眼镜，继续说：“就像我们写景不单纯是为了写景，而是为了‘借景抒情’一样。写物，最重要的也是‘睹物思情’，你为什么喜欢这个东西，一定是因为它跟某个人的回忆有关，或者教会你什么道理、见证着你的成长。所以才叫‘我的心爱之物’，重点在‘心爱’两个字上，对吧文叔叔？”

8、但好景不长，我看着她的脚，阵阵心酸，脚都打破了，再走会儿，我怕她的脚会流血。

9、人物描写的方法技巧如下：

10、写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

11、那次，是我和我第一个好朋友一起回家的第一次。

12、|第34章：怪物校园|第34章：怪物校园(全文版)

13、|第12章：密室逃生|第12章：密室逃生(全文版)

14、他在摘了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。

15、“借物抒情，我知道就是借描写事物来表达思想感情。托物言志是什么意思啊？”面包仔不明白。

16、(1)可以用自然收尾的方式来结尾；

17、|第26章：科学狂人|第26章：科学狂人(全文版)|第25章：袒露心声|第25章：袒露心声(全文版)

18、意思：放在一边或放弃；从较高位置降到较低位置。

19、能战胜别人是有力的，能战胜自己的弱点才算刚强。

20、|第17章：大打出手|第17章：大打出手(全文版)

二、用我放学回到家写一组连续的动作怎么写

1、夏秋季节，更是增添了很多乐趣，五月上树摘樱桃吃，六月杏子满枝头，要吃多少有多少，7月西瓜熟了，问家里大人要2毛钱，可以高高兴兴地抱一个西瓜全家分享。

2、意思：是一种常用的动词，它指的是，把器皿或盒子的盖子掀开。

3、众人不解文叔意心爱之物藏心事

4、妈妈下班回到家，在门口换上拖鞋，然后把包挂到衣服架上，接着走进厨房西藏围裙准备做饭。

5、“这还不简单，就写这个物品长什么样呗！”雨清晨不以为然。

6、|第七章：再进王宫|第七章：再进王宫(全文版)

7、|第33章：艰难抉择|第33章：艰难抉择(全文版)

8、|第四章：失踪谜案|第四章：失踪谜案(全文版)

9、描述性格和语言：要对图中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动进行细致描写。其中，性格和心理描写，可以在细致观察之后，结合实际，发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。

10、小快克牌小儿氨酚黄那敏的感冒冲剂还不错，草莓味道的很适合小孩子服用，特别是他的包装，是0.5袋的分装的，使用很方便，也不用我再担心计量不准对孩子安不安全。

11、这些词语都可以用来描述人的品质、心情，表示人物的心理状态或品格特点。我们先了解这些词语的意思再学着运用。

12、我再次来到书房，缓缓掀开琴盖，那一枚枚黑白琴键就像一双双黑白分明的眼睛深沉地凝视着我，当我再次按下琴键，那低沉的声音仿佛在跟我说：“没关系，加油！”这声音仿佛是一剂良药，抚慰了我受伤的心，我重新坐了下来，任音乐从我指尖流淌，像诉说，似宣言……

13、|第十章：神秘黑影|第十章：神秘黑影(全文版)

14、焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。

15、|第47章：再入死牢|第47章：再入死牢(全文版)

16、|第61章：能量石窟|第61章：能量石窟(全文版)

17、贤惠：指妇女为家庭付出，态度和气，善良温和而通情达理，心灵手巧。

18、1下午放学回家，我先放下书包，打开冰箱，拿出葡萄，坐在沙发上，摘一颗放嘴里吃起来。

19、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

20、谅解是一缕春风，能消融凝结在心中的坚冰．谅解是一杯清茶，能冲淡了痛苦的回忆.谅解是一剂良药，能治疗内心的创伤.

三、我放学回到家写一组连续的动作描写

1、放学了：我把书、本子、铅笔盒放进书包，站起来，把凳子放到桌子下，背上书包，走出教室。

2、|第23章：舍命相救|第23章：舍命相救(全文版)

3、故事：三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。

4、|第24章：四个小鬼|第24章：四个小鬼(全文版)

5、我们行进的速度慢了下来，一起漫步在黄昏里，阳光把我们的影子拉得很长很长……

6、意思：在一个范围里，从一处走到另一处。

7、猴子爬树我放学回到家妹妹在客厅里唱歌

8、偶尔有推着自行车?来村卖冰棍的，那可就乐死人了，烈阳下，小心翼翼地捧回两根冰棍，一根给弟弟，一根自己吃，放在小碗里，在太阳☀️下，小口小口的舔着，化了的水也是小口小口地喝着，将这个幸福的时刻拉长又拉长……

9、“雨清晨你带的啥？”看雨清晨跟自己一样两手空空，王大海忍不住问。

10、凿壁借光()铁杵成针()

11、妈妈下班回到家，她放下背包先淘米，接着在锅里放入水，盖上锅盖，插上电源，按下开关，就开始煮饭了，然后妈妈开始折菜，炒菜，大约40分钟，晚饭终于做好了。下午放学后，同学们如离玄的箭一样冲出教室，叽叽喳喳地走在路上，像一群小麻雀，蹦蹦跳跳的，就像自己的家门奔去，或者，奔向来接自己的爸爸妈妈我放学回到家，我放下书包拿出文具盒，拿出钢笔，找到练习本开始写作。

12、|第62章：真相大白(大结局)

13、囊萤夜读()悬梁刺股()

14、临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。

15、铁杵成针程门立雪手不释卷

16、(2)可以总结一下人物的特点，表达一下自己的感想。

17、第10课《青山处处埋忠骨》讲解+练习第11课《军神》讲解+练习

18、读一读下面的词语，按要求分类。(填序号)

19、|第46章：意外重逢|第46章：意外重逢(全文版)

20、放学后，小明和妈妈一起回家，一路上高高兴兴地说着学校的事情。突然，路上一位老奶奶不小心摔倒了，她买的橘子撒了一地。妈妈连忙扶起了老奶奶，询问老奶奶有没有手上，小明把掉在地上的橘子捡进了篮子里。最后，他和妈妈一起把老奶奶送回了家。

四、我放学回到家用动词写一句话

1、那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。

2、第7课《猴王出世》讲解+练习

3、|第38章：大海落泪|第38章：大海落泪(全文版)

4、不过，我也跟他“反目成仇”过。

5、大步流星大摇大摆横冲直撞侧耳倾听来回踱步

6、动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。

7、(悬念式)到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了。我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了。唉，怎么又不是那位司机叔叔？(选自《热心的司机叔叔》)

8、|第45章：陌生朋友|第45章：陌生朋友(全文版)

9、含义：用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。

10、根据语境及提示描写人物的语言。

11、下午妈妈下班回家，把东西放下，换了拖鞋，有快步走进厨房，系上围裙，洗了一下手，开始做起晚饭。

12、意思：从里面往外拿出来，手的动作。

13、a、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，撃上了窗ロ。

14、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

15、第1课《古诗三首》讲解+练习

16、(2)小男孩在打羽毛球

17、所谓写好动作就是把我们做过的动作按顺序一个一个地写出来，不要漏掉，把动作连起来。如果漏掉了语气就不连贯了。这样的动作叫连续动作。

18、天(即自然)的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。下句是“地势坤，君子以厚德载物。”

19、双手弹奏哆啦咪这件宝贝有故事

20、第一单元复习：知识点+测试题

五、用我放学回到家造句

1、老师得知我学习钢琴以后，通知我参加新年演奏会，不知是因为紧张还是对乐曲不熟悉，第一次上台的我弹到一半竟然忘记了谱子，在同学们的哄笑中灰溜溜地下了台。从那以后，连续一周我都没碰过他，任凭他在书房落满灰尘。妈妈见状，装作若无其事地问我：“你知道朗朗小时候一天练几个小时的琴吗？”我摇摇头。妈妈说：“我在一次访谈中看到朗朗说他小时候每天至少练六个小时的琴。即便是现在功成名就，他依旧每天练两个小时的琴。你呢？”妈妈若有所思地看着我。我的脸不由发烫起来。过了新鲜劲以后，我每天满打满算也就练一个小时，甚至有时候还是在妈妈的催促之下……

2、|第29章：智渡湖泊|第29章：智渡湖泊(全文本)

3、“哈哈，写‘我的心爱之物’的目的不是单纯为了写物品，而是为了借物抒情和托物言志！”雨卿离笑着说。

4、点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。

5、徐老师一声令下，只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来，她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。她轻轻一抬脚，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，轻如飞燕。

6、描写外貌：从图中人物的身高、长相、穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

7、第24课《黄继光》图文讲解

8、故事：东汉时，孙敬，孜孜不倦勤奋好学，为了防止打盹(瞌睡)，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，战国时期的苏秦，由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

9、|第50章：清晨开挂|第50章：清晨开挂(全文版)

10、第4课《梅花魂》讲解+练习

11、一定是遇到什么事情了，你找心理医生并不能解决问题，因为医生没有和孩子建立起信任，你可以想想孩子平时信任说，找他来说说。

12、b、妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶…她把这些好吃的分给小动物们。

13、妈妈下班回家后，换好了鞋子，把书包挂在架子上，走到厨房，倒了一杯水，移到嘴边，喝了一口水，然后走了过来。

14、未来的路还很长，我将继续用他演奏我的“人生之曲”。

15、|第41章：带你爬山|第41章：带你爬山(全文版)

16、蹑手蹑脚张牙舞爪手忙脚乱步履蹒跚正襟危坐

17、描写人物品质的词语：②④⑤⑥⑧

18、|第59章：临终遗言|第59章：临终遗言(全文版)

19、彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。

20、妈妈下班回家后，走到我的身边，拍了一下我的肩膀，然后弯下腰，轻轻的说，今天学得怎么样。

六、用我放学回到家写一组连续的动作

1、当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！

2、在我们身边有形形色色的人，不同性别、性格、年龄、身份的人，特点一定是不同的。有特点的人可以是：有高尚的品质的人，也可以是有缺点的，调皮的淘气的人，有特长的人、能干的人，也可以是有某种习惯的人，还可以是幽默风趣的人等。每个人的特点都不少，今天我们要选一个人最突出的特点来写。要想写出人物特点，就要选择典型事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。

3、3下午放学回来，我推开门，放下书包，倒了杯水喝，喝完拿出作业本，写作业。

4、|第54章：秘密交易|第54章：秘密交易(全文版)