一、用暗字描写一个情景五年级

1、南望王师山河破碎忧国忧民

2、慈祥—(严厉)荣幸—(屈辱)

3、眷恋：(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。

4、神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝

5、(1)学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

6、(4)“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”这句话是动态描写，突出了蜜蜂的可爱。()

7、导入课题：陆游是“南宋四大诗人”之生前即有“小李白”之称。他年少的时候就立下“马上击狂胡，下马草军书”的志愿。他不仅成为南宋一代诗人领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。今天，让我们来学习他的一首诗歌，一起感受他在68岁写下这首诗的情怀。(板书课题：秋夜将晓出篱门迎凉有感)齐读课题，指导学生将课题读通、读顺。

8、抓住关键字词、借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思，品味诗歌所表达的情感。

9、初读，读通顺。指名读诗，检查易错读音。蓟北涕泪妻子(zǐ)(读轻声表示什么？)衣裳再读古诗，注意压韵。“裳、狂、乡、阳”齐读，读出节奏和韵味来。

10、鲜：xiǎn(鲜有)xiān(新鲜)

11、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

12、②小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机小结。暗，荒凉，阴沉。(板书：青海暗雪山)

13、瑞(祥瑞)(瑞雪)损(损坏)(破损)锻(锻炼)(锻件)

14、不见天日比喻社会黑暗，见不到一点光明。

15、(5)同学们，“遗民”们的盼、他们的望，实现了吗？他们渴望的王师来了吗？他们期待的南宋君臣到底在干些什么？

16、(1)√(2)√(3)×(4)√

17、①如果他是已经结婚的战士，他有什么心里话要对妻子倾诉？如果他家有老母，他将如何对母亲说？如果他已经有了孩子，他又会对孩子怎么说？请你任选一种角色，说说战士的心里话。(学生自由发言。)

18、李白的老家在四川，二十多岁就离家东游，后长期居住湖北、山东，春夜闻笛《折杨柳》曲，触发深长的乡思当是再自然不过的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年来在旅人游子心中引发强烈的共鸣。

19、③面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？(也可以以书信的形式写一写。)

20、(4)“入”字表现了什么？(“入”字表现出黄河的生气。)

二、

1、(3)从“百战”和“黄沙”你感受到什么？(战争的惨烈。)

2、(5)但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。哪句诗写出了身经百战的将士豪壮的誓言？(“不破楼兰终不还”)(板书：不破终不还)

3、这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。

4、这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。

5、夜，悄悄降临，一缕轻柔的月光，给静谧的天空洒下一片朦胧，熏染出一个平静祥和的夜。

6、大天白日白天。强调跟暮夜黑暗对照。

7、回复“成语”：收录超过40000多个成语

8、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情的诗句是:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

9、(1)“遗民”“泪尽”“胡尘”是什么意思?(“遗民”指在金统治地区的原宋朝百姓。“泪尽”眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。“胡”中国古代对北方和西方少数民族的泛称。“胡尘”指金统治地区的风沙，这里指暴政。也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。(板书：遗民泪尽)

10、翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人。工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕。以诗游士大夫间。有《四岩集》《苇碧轩集》。清光绪《乐清县志》卷八有传。

11、平稳地穿过安闲地欣赏磨得很平

12、(2)结合诗句和刚才的视频，你能体会到戍边将士们怎样的情感？(出示课件18)

13、稚子弄冰/(宋)杨万里

14、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

15、“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。

16、弃暗投明离开黑暗，投向光明。比喻在政治上脱离反动阵营，投向进步方面。

17、“罐”:右下部“隹”有四横。

18、部编版语文五年级下册第7课《猴王出世》课文朗读+知识点+图文讲解+同步练习

19、一针见血—(单刀直入)

20、借助注释，理解诗意学生熟读课文：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。借助注释互相交流：用自己的话说一说诗句的意思。全班交流，教师引导学生总结诗意。

三、

1、品读下面的句子，完成练习。

2、(预习7)部编版五年级下册第一单元知识点和单元提高练习

3、这个真实故事，转发给孩子看看...

4、理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。(出示课件5)

5、(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。()

6、给我会写的字组词。

7、自主学习字词，理解字义，识记字形；正确书写会写字；正确读写课文中的词语。

8、(6)小结过渡(出示课件15)：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。戍边将士们又是怎么做的？怎么想的呢？

9、若有所思：好像在思考着什么。形容沉思不语的样子。

10、(1)汽笛声一片寂静傍晚的景色

11、2213922618@qq.com

12、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻。

13、签(签字)(签名)革(改革)(皮革)

14、青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。

15、凶恶—(和蔼)威吓—(安慰)

16、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”。安史之乱迫使诗人携家带口流连辗转，流落到四川梓州。多年的颠沛流离让诗人饱受战乱之苦，风雨漂泊的生活终于在胜利的喜讯中成为过去，共经患难的老妻少子终于可以过上安定祥和的日子，想起这些，诗人悲喜交加，欣喜若狂，喜极而泣，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的诗篇。该诗语句明白易懂如日常谈话，却又蕴含着深厚、强烈的爱国情感。在语言表达上该诗也没有堆砌的华丽词藻，没有生僻难懂的典故，完全是深厚、强烈感情的自然流露。

17、凶恶—(凶狠)威吓—(恐吓)

18、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《树和喜鹊》

19、长夜漫漫漫漫：无边际的样子。漫长的黑夜无边无际。多用来比喻社会的黑暗。

20、荩藎jìn(名)荩草。一种一年生草本植物(Arthraxonhispidus),茎很细,花灰绿色或带紫色,茎和叶可做黄色染料,纤维可做造纸原料。如:荩箧(用荩草编织而成的箱箧)烧剩的柴木。也泛指剩余的事物。通“烬”。如:荩滞(乐声的余音逐渐微弱)荩藎jìn(形)通“进”。进用。后引申为忠诚王之荩臣,无念尔祖。——《诗?大雅?文王》又如:荩臣(忠臣);荩言(忠言);荩谋(竭忠尽善的谋略);荩猷(荩谋)相关词语：忠荩诚荩荩筹荩言荩谋荩献荩箧荩草荩猷亮荩(竭力为您解答，希望给予(好评)，非常感谢~~)。

四、

1、部编版五年级下册语文课后习题参考答案，快收藏！

2、全班交流，教师评议并引导学生总结诗意。

3、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《吃水不忘挖井人》

4、这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

5、白色的绵羊金色的晚霞沉睡的牲畜

6、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《一个接一个》

7、《从军行》中通过对西北边广漠壮阔的风光的描写，表现了戍守边疆的将士杀敌报国的壮志。

8、拨云见日拨开乌云见到太阳。比喻冲破黑暗见到光明。也比喻疑团消除，心里顿时明白。

9、王昌龄(698—757)，字少伯，汉族，河东晋阳(今山西太原)人，又一说京兆长安人(今西安)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。

10、熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野

11、引导总结：①“孤城遥望”让人感受的城“孤”，已有萧索感、荒凉感。而背景的辽阔，更反衬出它的萧索；背景的雄奇，更反衬出它的荒凉。这样一座孤城，在万丈高山的衬托下，就更显得孤单和渺小。

12、黯然：心里不舒服、情绪低落的样子。

13、浮云蔽日浮云遮住太阳。原比喻奸佞之徒蒙蔽君主。后泛指小人当道，社会一片黑暗。

14、(3)运用动态描写或静态描写的手法写片段。

15、书读百遍，其义自见。再读古诗，看看你能读懂什么。遇到不懂的地方，可以讨论解决。不能解决的问题，做上记号。

16、一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影

17、(预习11)部编版五年级下册第7课《猴王出世》图文讲解

18、(3)在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？(这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪……)

19、龄(年龄)(高龄)匪(土匪)(劫匪)绷(绷带)(绷紧)

20、亡秦三户《史记·项羽本纪》：“夫秦灭六国，楚最无罪。自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’也。”后因以“亡秦三户”指不畏强暴，奋起推翻黑暗统治之事。

五、

1、体会古诗表达作者的思想感情。

2、“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。

3、部编版五年级语文下册第三单元测验含答案，可打印

4、摩天：碰到天，形容极高。

5、出示《从军行》。(出示课件4)

6、山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。

7、奔赴：奔向(一定目的地)。

8、(预习13)部编版五年级下册第二单元口语交际《怎么表演课本剧》图文讲解

9、①明月千里寄相思。远在家乡的亲人也一定在思念着长年在外的战士。此刻，他的妻子遥望着远方，会怎样思念着他？年迈的母亲坐在昏黄的油灯下又怎样惦记着他？他的孩子看到别的孩子牵着父亲的手，又有什么话想对爸爸说？请你任选一种或几种角色说一说。

10、喃喃：连续不断地小声说话的声音。

11、哞(mōu)眺(tiào)熠(yì)遐(xiá)黏(nián)

12、(出示课件4)指名读诗，检查易错读音。

13、(6)教师小结(出示课件16)：“黄沙百战穿金甲”一句把战斗之艰苦，战事之频繁越写得突出，“不破楼兰终不还”一句便越显得铿锵有力，掷地有声。

14、句意：三万里黄河向东流入大海，五千仞华山高耸接青天。

15、(预习10)部编版五年级下册第6课《景阳冈》图文讲解

16、教学重点深入理解古诗内容，学会背诵古诗。

17、②面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？(也可以以书信的形式写一写。)

18、初读古诗，读准生字，指导书写。(出示课件8)

19、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中由景及人，通过对祖国壮丽山河的描述和对遗民迫切希望南宋统治者收复失地的强烈愿望的描写，表达了诗人爱国和忧国忧民的思想感情。

20、暮色四合，最后一抹斜阳还留恋地抚摸着地平线。黄昏的降临总是阴沉沉的，散雾弥漫大地，昏暗的日光在给黑暗让位。黄昏时分，斜阳余晖返照山光水色，交织成一幅飘动着的画面，瑰丽无比。

六、用暗字描写一个情景五年级

1、◆统整课堂|(名师教案)一年级下册《小公鸡和小鸭子》

2、③十年过去了。——(读)遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

3、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

4、总结古诗主旨。这是一首爱国主义诗篇，作于1192年(宋光宗绍熙三年)的秋天，陆游当时在山阴(今浙江省绍兴市)。南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。

5、(3)你还可用哪些词句来形容黄河呢？(气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌……)

6、(4)从“百战”而至“穿金甲”你又感受到什么？(更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。)(板书：百战穿金甲)

7、骏马飞驰辽阔绵羊板凳吆喝铃铛

8、创设情境，激情导入

9、雇定簇拥哗笑码头仪态尊严远眺

10、舒缓➝急促漆黑➝明亮严肃➝亲切

11、2022春季统编语文下册1~6年级课例集锦

12、《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。

13、理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。

14、“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”。

15、膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)

16、(1)泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？(出示课件6)读五六句。指名读。

17、《秋夜将哓出篱门迎凉有感》中，表现出诗人对南宋统治者的强烈的批判之情的诗句是:遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

18、本单元的课文呈现了世界各地丰富多彩的美丽画卷，让我们感受到了景物的静态美和动态美。阅读中，体会景物的静态美和动态美，能使我们更好地感受景物独特的魅力。

19、形容数量多的词语:成千上万成群结队

20、恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了：

1、黑地昏天形容极其黑暗腐朽。亦比喻黑暗腐朽的社会。

2、遗民/泪尽/胡尘里，南望/王师/又一年。

3、庆(国庆)(庆典)诊(诊断)(诊脉)沃(肥沃)(沃土)

4、天昏地暗昏：天黑。天地昏黑无光。形容刮大风时漫天沙土的景象。也比喻政治腐败，社会黑暗。

5、(2)题目中的关键词是哪个呢？(感)说说自己对题目中关键词语的理解。(感想、感受、感慨。)

6、彼(彼此)(由此及彼)