一、久别重逢的句子五年级下册

1、体会下面句子中对比手法的表达效果，照样子写一写。

2、(1)小组交流：照样子说句子。

3、教师简介创作背景。

4、部编版：六年级语文下册第四单元教学设计

5、出示古诗。(出示课件13)

6、第22课《手指》同步练习类文阅读

7、句2:毛泽东无法从噩耗中走出来,他不愿相信这是真的,他觉得儿子一定还会回来的。

8、示例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

9、(1)直接描写：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。

10、小状元解读▍培优练习册▍考点清单

11、(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

12、桌子上的饭菜已经热了几。

13、电子教案|部编版小学语文五年级下册第三单元《综合性学习：我爱你汉字》教学设计(带反思)

14、外貌毛岸英经历了艰苦的劳动

15、久别重逢的时候才知道，我究竟是有多放不下你。

16、b.“黯然的目光”是对毛泽东的什么描写？(神态。)从“黯然的目光”你感受到什么？(毛泽东经历着巨大的悲痛。)

17、学习古诗《凉州词》(黄河远上白云间)。

18、(1)借助字典,通过自读、互读的方式,将两首古诗读正确、读通顺。

19、(1)标题和作者要写在醒目的位置。

20、(3)环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心理。

二、

1、感谢久别重逢，感谢绕了一圈后的更加珍惜。

2、不一会儿，丰盛的饭菜就摆满了一桌子，大家分别落座，一边嘘寒问暖，一边谈天说地。

3、黄冈AB卷百校金考卷▍教师用书

4、从对毛泽东的动作描写中感受到毛泽东失去爱子后的悲痛心情。(出示课件7)

5、齐读文章,从书写方面说一说你发现了什么。

6、久别重逢，他们非常高兴。

7、 久别重逢，有时是为了结束一段过期的旅程，有时是为了重拾一场短暂的邂逅。你先走，我随后;然后，我们久别重逢。

8、描写一段亲人久别重逢的情景

9、部编版：六年级语文下册第一单元教学设计

10、(2)小组派代表作汇报发言，教师小结。

11、原指世代流传下来的宝贝，这里是一种调侃的说法。选文中的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤和几双缝上底的线袜。

12、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。

13、②小组派代表作汇报发言，教师小结：“一向从容镇定”“双手却有些颤抖”描写了沃克医生前后不同的表现。从沃克医生“一向从容镇定”到“双手却有些颤抖”的变化能感受到沃克医生的震惊、激动、紧张，感受到沃克医生对病人的关心。

14、示例：久别重逢——我和老朋友芸芸分别了整整一年，今天终于见面了。我激动地跑到她面前，拉着她的手不放。我们一起在公园里奔跑嬉戏，笑声传得很远很远。

15、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文23《童年的发现》教学设计(带反思)

16、电子教案|部编版小学语文五年级下册第一单元《习作1：那一刻，我长大了》教学设计(带反思)

17、部编版：六年级语文下册第二单元教学设计

18、④仞：古代的长度单位，一仞约等于213厘米或264厘米。

19、在商场的付款处再次相遇，才发现是十年后的久别重逢，她的眼睛先是直直的看了过去，然后象是想起了什么，赶紧收回了视线，脸一下子憋的通红。直到他拿着购物筐慢慢的挪了过来，她才不得不抬起了头，说了见面后的第一句：你也来买特价的鸡蛋么？那一次久别重逢，我以为我们会激动的欢呼雀跃，会不顾周围人的目光拥抱旋转，会大声的嘶吼“这些年你死哪儿去了”，会让脸上的喜悦肆意的流露，结果这些想象都没有发生。我们只是静静的坐在咖啡厅里，说着这些年的细水长流，然后感叹一句：你也老了。

20、抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心

三、

1、指导朗读，熟读成诵。

2、“久别重逢”写一段话：

3、欣赏插图，看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。

4、语文园地的内容很多也很杂,所以要把这些内容串联到一起有序进行并非易事,故而要层层递进,做到有条不紊,学生才能一步步接受和掌握。语文园地中“交流平台”和“语句段应用”的内容是对前面知识点的一个总结和回顾，对于学生而言难度不大，总体上达到了预期的效果。本次“日积月累”增加了一首古诗，时间上比较紧凑。在操作过程中，朗读方面效率低，培养学生想象画面这一环节因时间关系而不能尽情发挥，草草收场的感觉。在表扬学生方面做的比较好，能充分调动学生的积极性，但赞扬学生的用词比较格式化，感觉与学生还是有点距离。

5、美国人见到家人或朋友，相互拥抱和亲吻脸颊是常见现象，夫妻久别重逢时拥抱亲吻也很自然。同学要久别重逢后，有啥好妻子不是，有养就养啊，我的同学今日相见，真是不易，绿水青山，锦香莲呢同学，相处比蜜甜描写久别重逢的一段话五年级：

6、电子教案|部编版小学语文五年级下册第二单元《语文园地二》教学设计(带反思)

7、课本练习答案▍口算题卡

8、第9课《古诗三首》同步练习类文阅读

9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

10、久别重逢，自是高兴。

11、笼子里的雁伸出了它的头，那两只雁的颈就交缠在一起，就像人间夫妇久别重逢一样。

12、你相信吗?你在等的那一个人，他有可能会重新看到你并重回你的身边，其实很多时候的久别重逢，并不是重蹈覆辙而是别来无恙。

13、测试卷及答案一测试卷及答案二

14、青春就像是切洋葱，我们都泪流满面，却还乐此不疲。流水里洒落光阴，一路向东，不停留。人生是一叶扁舟，在时光之河里不由自主地漂流。信任就像一张纸，皱了，即使抚平，也恢复不了原样了。时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。人生的悲剧不是没有实现目标，而是没有目标可实现。日久不一定生情，但必定见人心，时间会说出真话。真正的幸福就是，你只有放过曾经的自己，才能享受眼前的快乐。

15、学习“书写提示”。(出示课件9)

16、小组派代表作汇报发言，教师评议

17、久别重逢的人终会久别重逢。无缘再见的人生死不会相见。如果所有相遇都是久别重逢，那离别就是没有如期而归!人生何处不相逢，而所有的相逢都是久别重逢。她不是什么一见钟情，倒好似是沧海桑田后的久别重逢。你若珍惜，请把每一个久别重逢，都当作初识的相遇。其实世间所有的相遇，不是久别重逢，就是后悔莫及。

18、(2)示例：惊异唯一无限深沉惊疑崭新

19、革命者能够战胜许多困难的地方是什么？(2分)

20、人教教学练测▍教学视频

四、

1、暑期培优▍硬笔书法▍课本课件

2、 久别重逢的时候才知道你究竟有多放不下那个人。

3、⑨玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。

4、根据所学内容填空。(10分)

5、C.病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”(神态描写、语言描写)

6、通过学习本单元课文,我们看到了手术台前担忧病人的沃克医生、手术台上毅力惊人的刘伯承,感受到了毛主席老来丧子的无限悲痛,更体会到了方志敏作为共产党员清贫的美德。

7、在精心备第四单元《语文园地》时，我才真正理解了统编小学语文教科书的编排采用双线组元的结构设计，表现为每单元、每课都含有“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线，均衡递进。统编教科书的每个单元在具体呈现时，都将语文载体(选文)、语文栏目内容、语文知识能力与学习活动等有机结合起来。《语文园地》就属于语文栏目内容的一部分，必须好好备课，认认真真教学。

8、(出示课件2)眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。

9、2我整理书籍得到的最大的快乐是一种久别重逢的喜悦。

10、交流平台,导入新课。

11、非连续性文本阅读。(9分)

12、人教版：《将相和》赵(zhao第四声)赵氏璧(bi第四声)完璧归赵召(zhao第一声)召见诺(nuo第四声)承诺怯(qie第四声)胆怯瑟(se第四声)鼓瑟拒(ju第四声)拒绝诸(zhu第四声)诸位荆(jing第一声)荆条

13、释义：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。

14、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

15、 那个时候我爱说愿所有的相遇都是久别重逢，因为觉得它是美好的，其实不然，多少久别重逢伴了无尽泪水，比如生死、比如你我。

16、真正的友谊在别后，美丽的彩虹在雨后。

17、抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。

18、对于岸英的yítǐ()该怎样处理，毛主席没有gǎotèshū()。虽因没能见到岸英最后一面而yíhàn()，但他却不后悔。他决定zūnzhòng()朝鲜人民的意愿，忍痛在péngdéhuái()nǐdìng()的电报上qiānzì()，cíxiáng()的面容上露出了对岸英的juànliàn()。

19、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文19《牧场之国》教学设计(带反思)

20、获取更多小学语数外资料

五、

1、抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解，是一种很好的阅读方法。体会人物内心想法时，要细腻揣摩，准确全面地把握人物心理，还要注意人物语言、神态、动作变化所反映出来的人物心理的变化。

2、读一读，找规律。(出示课件8)

3、习作展示。(25分)

4、②远上：远远向西望去。黄河远上：远望黄河的源头。

5、语文园地的内容很多也很杂,所以要把这些内容串联到一起有序进行并非易事,故而要层层递进,做到有条不紊,学生才能一步步接受和掌握。

6、②(出示课件5)秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，……示意秘书将记录稿放在上面。

7、用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。有谁能够为自己的人生打包票，更时时没有人能为别人的人生打包票。

8、(1)B(2)A(3)B

9、好久不见!”“好久不见!”“过得怎么样?”“不错!你呢?”“我……挺好的呀!”“嗯……”“嗯……”久别重逢，这样的对话比比皆是，却又是那么得耐人寻味……每一份类似这样的问候中，都会藏着一份对重逢的喜悦之情，对过往坦然面对的释然之情，对未来日子的憧憬之情……

10、我的微博上有详细介绍，欢迎继续探讨。孩子学得轻松，家长自然舒心……(进入“帮工站”微博即可参与更多教育问答分享)点个“赞”吧！

11、(1)èhè(2)bēnɡ(3)bēnxiǎn

12、友谊的累积是一辈子的朋友。

13、我们常说:细节决定成败。故而在阅读时,我们也要学会抓住细节,掌握最有用的信息,便于我们体会文章情感。

14、(2)选择下面其中一种情景,写一段能体现人物心理活动的话。

15、第23课《童年的发现》同步练习类文阅读

16、通过备课和上好本单元的《语文园地》，我才更加深刻地意识到《语文园地》这个栏目在教材中的重要性，才进一步明白只有用好语文园地，才能更好地促进学生语文素养的发展和提升，只有教好语文园地，才能最大限度地发挥其之于学生母语学习的价值。

17、文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人？(2分)

18、思路点拨：在写作前，要确定好写妈妈在什么情景下的心情。试着从多角度写出妈妈当时的表现，还要把事情的前因后果说清楚。所选事情最好能够一波三折，以激起读者的阅读兴趣。例文略。

19、信任就像一张纸，皱了，即使抚平，也恢复不了原样了。时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。

20、课件出示重点词语的注释。(出示课件16)

六、久别重逢的句子五年级下册

1、(2)平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

2、c.从毛泽东“转向窗外”、“指指写字台”、“示意”这一连串的动作中，你能体会出什么？(这一连串的动作，一方面表现毛泽东此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中。而一旦签字，就意味着毛泽东永远也见不到自己的爱子了，毛岸英将永远留在了异国他乡，真是艰难的抉择啊！这一处细节描写进一步表现出毛泽东是伟人，也是凡人。)

3、总结：抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心想法，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅方法。

4、解题：凉州词，又称《凉州曲》，是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。凉州，今武威市，古西北首府，六朝古都，凉国故地，天下要冲，国家蕃卫，雍凉文化的发源地。元明清时，武威又被称西凉，多出现在文学作品中。凉州乐舞不仅是西北乐舞的代表，也是中原王朝乐舞中的精华，被尊为“国乐”。隋朝确定的9种国乐，有七部是凉州输入的，其中《西凉乐》最著名。

5、遗体搞特殊遗憾尊重彭德怀

6、人生只要找到正确的方向，就不会迷茫。活着，其实不容易，需要一种勇气;好好活着，其实很难，需要学会珍惜，还要学会放弃。

7、如今久别重逢，大家都非常高兴。

8、(2)这是一首送别诗，但诗中只字未提送别，诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的句子是：，。(孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。)(3)诗中写事的诗句是：，。(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。)

9、三课：要像白杨那样，坚强不屈，默默无闻，无私奉献，做一个新疆西部建设者。第四课：要学习青藏铁路建设者的那种不畏艰难，不向困难低头的精神。

10、第三部分表达与交流(30分)

11、第18课《威尼斯的小艇》同步练习类文阅读

12、第14课《刷子李》同步练习类文阅读

13、小结：课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化。

14、课本练习答案▍教案课件

15、 总有一个人会在路口与你相遇，久别重逢的，会告诉你是怎么来到的这里，素未谋面的会教你放下执念，忘了何故在此，而往后新的地方义无反顾地走去。

16、第10课《青山处处埋忠骨》同步练习类文阅读

17、第6课《景阳冈》同步练习类文阅读

18、久别重逢的人终会久别重逢。无缘再见的人生死不会相见。

19、在《清贫》一文中，我们了解了方志敏艰苦朴素的生活方式。但在日常生活中我们经常会看到有些同学把吃了两口的包子扔掉，把不喜欢的玩具随手丢掉。他们总说现在的生活水平提高了，朴素、节俭的生活作风早就过时了，你认同这种说法吗？为什么？

20、居家上网课，我的第一要务变成了好好备课。

1、第一部分积累与运用(39分)

2、(1)你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到了人物的内心?和同学交流。

3、小组合作学习可以增加学生学以致用的机会，增强他们对学习的爱好，使他们接受不同的观点，扩展他们的视野，促进思维的发展。

4、选文中画线的句子运用了什么描写方法？你从这个句子中看到了什么？(3分)

5、口语交际《走进他们的童年岁月》同步练习

6、所有的重逢都是念念不忘，必有回响。

7、电子教案|部编版小学语文五年级下册课文20《金字塔》教学设计(带反思)

8、喜欢一个人，每次遇见都像久别重逢。

9、对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是()。

10、有什么也不能有病，没什么也不能没钱。咱们人虽穷点儿，可千万当心身体呀。

11、(2)段落要分明。每一个段落开头都要空两格写。

12、我会从下列情景选择一个，仿写一段话。

13、按要求完成句子练习。(8分)

14、1他是我的好朋友，我和他久别重逢甚为高兴。

15、课堂小结及拓展延伸()分钟

16、部编版：五年级语文下册第二单元教学设计

17、期中试卷▍生字课件▍拼音视频

18、小组派代表参与全班交流，教师小结。

19、B.那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。(动作描写)