一、雨后的公园静态描写和动态描写

1、春天是温暖的，是充满生机的和活力的，更是充满希望的。去年疫情卷土重来，我们停了课，出行受到限制，也无法和亲人团聚，人们的生活就像被寒冬冰冻住了似的。但是，人们的内心是火热的，对战胜疫情充满着信心。医学家夜以继日地研究病毒疫苗，医护人员忠诚地守卫人们健康，志愿者不畏辛苦地坚守岗位，终于在大家的共同努力下，我们再次战胜了疫情，渡过“寒冬”，迎来了充满希望的“春天”，看到了更加美好的未来。

2、第二天，我伸出头，迎来了第一个雨后彩虹，我为我的选择感到无比高兴和自豪！(郭默)

3、童鞋们，我们生活在植物的世界里，周围有成千上万的植物，各种各样的花、草、树木，它们的根、茎、叶、花、果实各不相同，各具特点，颜色、形状、气味、大小不尽相同。世界上没有两片相同的叶子，如果你仔细观察，你会发现，植物呈现出精彩纷呈的美，赶紧学着运用植物素描法写一篇文章吧~

4、静态描写清晨的公园，树林的尽头是一条小河蜿蜒着流向城市的那头阳光下河水跳动着闪烁着粼粼的波光仿佛要把春天的芳香,小鸟在枝头上放开娇柔的歌喉,叽叽喳喳地叫着,真像刚睡醒似的,伸着懒腰,探出小脑袋.小花睡醒了,张开笑脸.晨风呼呼地吹来。

5、我很喜欢你，喜欢你的无私奉献，更喜欢你那古老的历史。

6、写景还要注意不要滥形容、乱比喻，不要堆砌词语。按实际情况来写是很重要的。在一说起写景物，就想到要写得美；怎样才算写得美呢，有些学生往往认为多形容、多描写，才能写得美。其实过多的形容和不恰当的描写，不但无助于表现景物的美，读了反而叫人倒胃口。(续)

7、冬天，童话里的女巫又在我家的小院里施了魔法，让万物变得毫无生气，屋顶上、地上、树上都变成了白色，给人一种说不出来的寂寞感。

8、小组合作，各抒己见——小组自由选择角度，推介《故都的秋》或者《荷塘月色》。

9、迎春花最耐不住寂寞，还未等叶子长大，金黄的“小喇叭”已缀满枝头，为春天吹起了“号曲”。桃树冒出了粉红的花苞，花苞大多紧闭着，也许正准备挑一个好日子百花齐放呢！但有些性急的却已等不及了，三三两两盛开在枝头，引得众人瞩目，出尽风头。田野里的油菜花竞相开放，金黄金黄的，如同洒在田野里的碎金片。

10、秋天还有桂花也传递着丰收。一朵一朵的小桂花，散发出一阵淡淡的清香。远处几个小孩合力地摇着桂花树，花儿纷纷飘下，香味更加浓郁了。还有几个小点儿的孩子在树下拾桂花，想把香味带回家。

11、经过了雨水的洗礼，

12、寒风刺骨、万物沉寂的冬天结束了，被冰雪牢牢“锁住”的小河逐渐融化，发出了叮咚叮咚的声音，生机勃勃的春姑娘带着那新生命来了。

13、雨停后，空气更加清新，总能闻见阵阵的清香，让人心旷神怡。蚂蚁吸允着晶莹的水珠，蜻蜓争先恐后地飞向田野，贪婪地呼吸着新鲜空气。人们也背上箩筐，拿起农具，不约而同地去农田里播种了。

14、我对儿子说：“妈妈小时候最喜欢的季节就是春天，喜欢坐着牛车去地里玩儿，看铁犁翻开的新土，湿润润的，偶尔带出几根野菜的嫩芽，白胖胖的，很新鲜。挑一些带回来喂鸡鸭，那可是它们的一顿盛宴啊！很喜欢看大人们站在耙上或让大一点的孩子坐在耙上耙地，那时候没有摇摇车，那可是最好的玩具车了，而女孩子往往没有这样的特权，所以直到妈妈长大也没过把瘾。”

15、如此有情调的游戏，我想也只有大唐的长安人会这样玩了。而这，也就是“曲江流饮”典故的由来。曲江流饮是唐代士人的狂欢节，在这里开怀畅饮、尽情纵歌，美酒歌舞之中，享受着大唐的包容与繁盛，再留下一篇篇赞美曲江池的诗句。

16、好，请大家睁开眼睛。这就是我心中《故都的秋》画面的样子，不知道大家脑海中的，是否与它一样呢？这就是北国的清秋佳日，是一年中最好也没有的GoldenDays。

17、全文：一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

18、夏天，天气十分炎热。一池的荷花开得灿烂各异。远远望去，好像一个个穿着粉色霞衣、亭亭玉立的仙子正坐在一片片荷叶上。

19、风儿侍女走过，便把这棉花糖卷得漫天飞舞，顿时就下起了棉花糖雨，有的还飞入了棉花糖之河中。

20、《小树林》动态美可以从风吹树木，枝条摇曳写；静态美可以写小树林烟雨朦胧，或者阳光照耀下树林写。

二、雨后公园的样子动静态描写

1、而我们，需要的不正是蒲公英这样的品质吗？不去在意别人的看法，一心一意埋头做着自己的事，用自己的满腔信心迎接每一个春秋，只要有恒心，有毅力，无论对手多么强大，也总有一天会战胜他的。

2、房老师的课有三个亮点，教学设计好，教师定位准，学生素养高。

3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”虽说是赞扬老师的，可也同样适用于蒲公英的牺牲精神。

4、凤凰山的观景台，可是看日出的好地方。登上山顶，天幕还没有拉开，天地间透着一片朦胧。群山还在沉睡，只能看到一丝若隐若现的轮廓。太阳像个赖床的娃娃，紧紧地窝在群山的怀里，久久不愿起身。

5、每逢下‘太阳雨’时，雨点就像飞机从天上撤落下无数大大小小闪闪发光的珠子，一个紧接着一个飘落下来；

6、大门口，有一块高约一米，长3米的大石头站在校口小花坛里，上面写着“东江校区”这四个金光闪烁的大字。前半部分长满了迎春花、杜娟花等，更加衬托了四个大字的辉煌，真是“锦上添花”呀！

7、我们小组认为荷塘月色的景物十分美丽，又带有一丝丝神秘。来，大家看大屏幕，这就是我们小组心中所呈现出的月光下荷塘的景色，让我们一起赏析一下吧。

8、春天，你好！花香渐浓，草长莺飞，微风渐暖，摇曳生姿。在这万物生长，充满希望的春天，让我们一起来探寻春天的足迹吧！

9、(温馨提示：本期投票截止的时间到2027日零点止。)

10、◆描景要会动静相结合。“一棵树，它长着茂密的叶子，在阳光下洒下浓密的树荫。”这属于静态描写，结合动态就可以这么来扩写“一棵树，它长着茂密的叶子，在阳光下洒下浓密的树荫，一阵风过，它抖动自己的身姿，影子也跟着摇晃起来”。

11、前期准备、人员分工：

12、每周预告|中小学写作教学2021年7月5日至7月11日内容预告

13、这蒲公英为什么要牺牲自己呢？其实它是为了自己的孩子。

14、三坊七巷，这个伫立在城市中心的古建筑群，这条莹光无尽的长廊，保留了福州传统建筑与古典园林特色。聚集了福州人民的智慧，这也是福州人世代梦想的地方！

15、团队共学凝心聚力齐成长

16、我们小组认为《故都的秋》情感内蕴十分丰富，主要可以概括为以下几个要点，我们小组是从《故都的秋》的情感来推介这篇文章的：

17、第二种开头：衬托式，以好的衬托更好的。如，我曾到过风景如画的江南，去过山水甲天下的桂林，游览过云南的美景，但说起我心中的美景，我还是更喜爱家乡的岳麓山，在我心中，岳麓山一年四季风景皆如画般美丽。

18、蒲公英是一种颜色单由黄色、白色和黑色构成的一种小花，非常的矮小，不起眼，却也让人爱不释手，看到一朵，就拔下来，用嘴一吹，眼睛就望向天空，看着蒲公英的绵帽向天空飞去，因为轻，所以愈飘愈远，我通常会追着它去，看它落下，有时，它会附在树上，有时它附在狗的皮毛上，更有时，它会落入泥土，后生根发芽……

19、课外选择其他现当代优秀散文展开阅读，在观澜书院再举行两场“现当代名家散文推介会”系列活动。

20、不管诗人是有意还是无意，由于他从现实自然的景观出发，客观上却反映了自然界自身的运动规律：静总是暂时的、相对的，不静则是永恒的。在一个阳光很，很好的一个公园里。花儿在。花坛里。翩翩起舞。蝴蝶。在花上。静静的。看着。这些花又有一只。漂亮的白蝴蝶从我眼前飞过。悄悄的从我眼前落在这些美丽的花上。思路：运用动态描写和静态描写突出小树林的特点。在此基础上才能将故事讲完整、讲通透，接下来再进行情感抒发，使得文章一气呵成，令读者产生共鸣。

三、雨后的公园美景句子静态描写

1、记忆里，乡村爷爷奶奶家的院子，那是我童年梦想中的乐园。爷爷奶奶的砖瓦房前就是一个院子，院子很宽阔，院子前面有一片菜地。这里承载着我对乡村生活所有的爱。

2、写一处景物，就是要我们写自已熟悉的一处景物，具体要写出该景物的特点。并要注意文章的过渡的自然。

3、梨花也不例外，一个个打着苞儿像一颗颗雪白的珍珠。有的盛开着，加上嫩绿的叶子显得特别醒目。梨花雪白的花瓣像公主的白纱裙。正如唐代诗人岑参写的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样。

4、无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。

5、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

6、我的家乡在钱清，在家门口有一座老桥！老桥象一位德高望重的老人。在这河上站了几百年了吧！你已把不计其数的人渡到了对岸，滚滚河水流向远方。你弓着腰，俯身凝着那水中的人影，鱼影，月影，岁月悠悠，波光明灭，唯有你依然如旧。

7、我喜欢去的地方有很多，比如：超市，游乐场，公园……但这都不是我最爱的乐园。我最爱的乐园是小区里的一条小路——一条“秘密通道”。

8、成群的鸟儿飞过湖面，清脆的鸣叫声越来越远，鸟儿掠过湖面时漾起的层层波纹，如同揉皱了的绿缎，也渐渐地恢复了平静。突然，清爽的蓝天上飞来一群大雁.它们一会儿排成一个“一”字，一会儿排成一个“人”字。刚开始他们飞得很高很快，但是地面上的一大片湿地吸引住了它们。慢慢的它们开始低空飞行，湿地里有一个大大的湖泊。碧绿的湖水，荡起层层涟漪，湖水周围，杨柳依依，鲜花盛开，真是好一番撩人的风景，连天上飞的大雁都被吸引下来了!

9、写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。

10、天亮了些，黄色也愈发耀眼。太阳撒着娇，紧闭着眼，不情愿地探出一点小脑袋。“出来了！出来了！”人们激动又小声地喊着，生怕把它吓跑了。我也紧紧压抑着那颗要跳出来的心，眼睛一眨不眨地直盯着它。

11、“文学的世界很精彩，就像是大海，我是那水中的鱼儿”，她认为文字蕴含着无限的美。在将来的日子里，她会更加努力，栉风沐雨，砥砺前行。

12、示例3：苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄，有的地方还成了淡红色。到了十月份，苹果就成熟了，远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼，把树枝压得弯弯的。

13、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，稻田翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

14、一天早上，我和爸爸一起去晨跑。我们跑过风景秀丽的公园，跑过树木参天的树林，来到了清水淙淙的小河边。我惊喜地发现芦苇从里竟然有两只灰色的野鸭子在嬉戏，便赶忙叫住爸爸，：“爸爸，我在小河里发现了春天！”“河水里哪有春天？”爸爸疑惑的说。我摇头晃脑地说：“春江水暖鸭先知，你瞧！”爸爸顺着我手指的方向望去，立刻明白了。“哈哈，观察地够仔细啊，联想很丰富嘛。”我得意洋洋地笑了。

15、柔柳迎风梳翠发，燕歌衔泥筑新家。

16、儿子笑我：“妈妈童年的春天真是多姿多‘味’啊！”“哈哈哈哈……”我们母子哈哈大笑。

17、①在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察的特别仔细，能说出景物的特点；有的同学可以按照一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次习作，我们就来写一写家乡的景物，写的时候注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。

18、《故都的秋》中的景物表面看都是秋的真实色彩，实则是作者内心的投影。我画面都长得冷色调，既表现了作者心中的悲凉，又体现了作者对整个时代和人生的独特感悟。

19、想起自己儿时的做法，真的是后悔不已呀！就让我们帮助蒲公英吧！就算是植物，我们也当学习它们奋不顾身的精神！(朱晨凯)

20、教学楼后面，我们来到后院，在那儿，我们的乒乓球桌在那里，我们一下课，就到了球桌旁开始打起乒乓球，每次都是湿身才回家的。

四、雨后的公园用动态描写一段话

1、在风婆婆的带领下，我们一个个的跟在她后面。在飞行中，风婆婆大声喊：“看好下面的地面，如果有喜欢的地方就下去吧，不用担心，你们不会受伤的，要勇敢些！”很快，我的一个哥哥看到了一块大森林，对我们大喊了一声：“再见”，便轻轻柔柔地飘落了下去。风婆婆一转头，看着落下去的哥哥说：“呦，已经下去一个了吗？”(我觉得风婆婆虽然年纪已经大了，可还保留着一股隐隐约约的童年的情趣)。

2、要写好植物，我们应该学会植物素描法：

3、来店铺的客人们虽很欣赏枫树的奇姿雄态，却很少有人注意树上还开着紫花地丁。那长着老树瘤子的粗干，直到高处都长满了青苔，更增添了它的威武和雅致。而寄生在上面的小小的紫花地丁，自然就不显眼了。

4、再如，如果你要观察日出，那么，太阳是怎样慢慢升起的？东方天空的云霞又是如何变幻的？这些动态的变化，也需要你重点留心。

5、活动时间：2019年12月

6、我爱你春天，爱你的春暖花开，爱你的春风十里，爱你的万物复苏！

7、秋去冬来，冬日的大地被皑皑白雪覆盖，白茫茫的一片，壮观极了。大地换上了白色的衣裳，就连爷爷家的屋顶也被白雪覆盖，像裹着一条白色的大棉被，给这寒冬带来一丝的暖意。我遐想着明年一定有好的收成，因为有谚语讲瑞雪兆丰年嘛！我们在雪后的院子里，和小伙伴们一起玩捉迷藏，一起堆雪人，打雪仗，院子里留下了我们的欢笑声，也留下了我快乐的童年。

8、接下来我挑几个片段给同学们朗读一下，请同学们体会一下其中的美感。第110页五六自然段。

9、刹那间有一种错觉，仿佛天、地、树、人四者全部融合在了一起，美轮美奂。我的心境也变得祥和平静了起了，我想，心如止水，大概就是如此吧。我不禁赞叹起造物主的伟大，感谢它创造了如此奇妙的小树林。

10、春天已经到来，让我们向春天亲切地问一声：“你好，春天”，让我们尽情地拥抱春天，拥抱希望。

11、钱清镇中心小学六(7)班丁颢颖

12、我love我家的小院，因为它给我的生活增添了无穷的快乐。

13、灵山大佛左边有一个电梯，我们乘着电梯来到了最顶楼。电梯门打开了，只见映入眼帘的是一座长600多米，宽200多米的金佛，原来这才是近距离看灵山大佛，才知道真相。灵山大佛的一根脚趾头就有两个我这么高。

14、写景物时，可以按照时间顺序或空间顺序来表达。如：同一景物在不同的时间是有变化的，我们可以按照景物变化的前、中、后几个不同的阶段来写。也可以根据观察点的不同来写,从远到近、从高到低、从中间到两边……这样就能使文章的条理更加清晰。

15、作者：四(5)班曹凯方

16、在观澜书院举行“现当代名家散文推介会之《故都的秋》《荷塘月色》”专场活动。小组合作，选择自己喜欢的一篇进行推荐，掌握鉴赏散文的技巧和优秀散文的选择标准。

17、现当代名家散文推介会之《故都的秋》《荷塘月色》专场活动

18、它是一种神奇的花靠飘动来传播种子，可是蒲公英的母体是怎么样了呢？它被我连根拔起的霎那，结局当然是死亡;当它被大风吹断了茎，结局依然还死亡；如果被动物咬下，还是死亡。

19、您的鼓励是我最大的动力！

20、“在壶里太可怜啦！”千重子说。可是同学却回答说：总比养在笼子里让它白白死去好。千重子饲养的金钟儿，现在增加了很多，已经发展到两个壶了。每年照例从七月一日左右开始孵出幼虫，约莫在八月中旬就会鸣叫。

五、雨后公园的静态美写一段话

1、春天，小草弟弟从土地里钻出了小脑袋，伸了个懒腰，打了个哈欠，说：“冬天太冷了，我都感冒了呢！”瞧！那边的大树哥哥像一个士兵一样，身躯挺拔，在说：“冬天的大风娃娃，哎！风大了，都把大树连根拔起。春种一料粟，秋收万颗子。看！农民伯伯正种着一粒粒大米，瞧！农民伯伯的身上流下了一颗颗豆大的汗珠，正等着秋天的到来呢。

2、校园，你是我的骄傲，也是我的自豪!你永远都是我心目中最美丽的地方，你永远是那么五彩缤纷，那么漂亮！

3、那是一条很宁静的小路，将小区的喧闹隔绝开来。小路是由五颜六色的石子铺成的，颜色不均，排列的也不怎么整齐。石子就像幼儿园的小朋友，穿着不同颜色的衣服，在不同的位置寻找着不同的乐趣。路的两边绿树成荫，小草和小花围坐在大树旁边，好似向大树问着各种各样的问题。当太阳当头空照的时候，大树会给我遮阳。雨后，树叶、小草和小花会散发出一股股的清香，不停的往我的鼻子扑来，它就像有神奇的魔法一样，立刻让我拥有一天的好心情。

4、刘迪老师从课程目标出发，从宏观处着眼，纵向对比了四年级到五年级的阅读目标——由“初步体会动态描写和静态描写”到“体会动态描写和静态描写的表达效果”，分三个层次递进式地带着学生深入“解剖”文章，将统编版教科书螺旋式上升的学习目标揉进教学中，从文中得技法，以技法写文章，为更高效的阅读与表达课堂奠定基础。

5、再往远看，公主披着头发，它的侍女——风儿正在为它梳理长发呢！说到风儿，它可太调皮了。你瞧，它把柳公主的长发放到了湖水做成的镜子上，痒的镜子脸上都笑出了皱纹哩！

6、儿子好奇地问：“鸡吃了营养餐，是不是也会长胖啊？”“是啊，而且下的蛋也大，蛋黄比现在的也大也黄，营养成分丰富。”我回答。儿子建议：“妈妈，过几天咱们也养鸡吧，逮老瓜虫有收获又开心，喂鸡下蛋还能给我们增加营养，一举三得啊！”“不错的想法！”我笑道。

7、即景(五年级语文上册第七单元习作)

8、写植物的样子和写人物外貌一样，不需要面面俱到。因为我们无法掘地三尺挖出它的根来看个究竟，也不可能从发芽观察到结果。我们要告诉别人的是你最关注的那个部分，比如说，龟背竹，有的人关注的是它漂亮的叶子，而你对它的气根感兴趣，那么你就把重点放在气根上。