一、人影给溪水染绿了的仿写句子

1、说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。

2、交流作品，师生互动点评。

3、我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。

4、小伙伴们称赞我制作的贺年卡。(改成“被”字句)

5、mòrǎnɡānténgsuìbōlànɡhúshuǎnɡmóɡū

6、莫非今天下午还要下雨吗？

7、溪水染绿了人影。如果说意思是人影被溪水染绿了，那么下面这句通俗的话该怎么解释：我给他打哭了。或者说：“小明给小红打哭了”。所以应该理解为：人影把溪水染绿了。这个“给”就是“被”的意思，不是“把”的意思。句子是说人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的绿色，说明春天的溪水是绿色的。不可理解成人穿着绿衣服把溪水染绿了。游人那么多，都约好了穿绿衣服去春游，这太造作了吧。(我是浙江的语文教师)《童年的水墨画》中“人影给溪水染绿了”这句话换一说法，可为：碧绿的溪水映着孩子的影子。愿对你有所帮助！“给”是“被”的意思，就是说：溪水把人影染绿了。

8、著有《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫虫飞》、《种子坐飞机》、《彩色的童年》、《张继楼儿歌》、《金佛山下的传说》(合出)、《会唱歌的洒水车》(合出)、《张继楼儿童文学选》等作品25种。

9、我以前没有干过这一行。我好像有剃头的天分。(用恰当的关联词语将这两句话合并为一句)

10、借着扇子的轻风，把她们一个一个送上天去，送过海去。(改为“被”字句)

11、赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。

12、北风用尽全身力气吹气。

13、.②溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静.人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声.江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙.

14、“谢谢你们！”陶罐()说。(把句子写生动、具体)“谢谢你们！”陶罐(兴奋地)说。

15、联系上下文，说说下面诗句的意思。

16、我虽然以前没有干过这一行，但是好像有剃头的天分。

17、这首诗里洋溢着的浓浓的现代气息，现代儿童生活得更加幸福，或呼朋唤友去钓鱼、游泳、采蘑菇，时时享受着童年生活的快乐。读着它，那孩子嘴边的笑意，那阵阵快乐的笑声，仿佛就在眼前闪烁着，就在耳边充盈着。

18、句子理解赏析技巧

19、劳动人民体现了智慧才干的赵州桥和(连词成句，并加上合适的标点)

20、《溪边》这首诗中，把“溪水”比作“镜子”，突出溪水平静、清澈的特点，把“溪水”比作“绿玉带”既突出了其平静的特点，又突出了它的绿。“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”把垂柳当作了人来写，有了人的情味，使句子更有画面感。“染”进一步表现了溪水“绿”的特点。

二、人影给溪水染绿了我可以运用什么的方法来理解句子

1、朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。

2、小狗也爬在地上睡起了大觉。

3、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。这句话中的水葫芦为什么要加引号？

4、染rǎn(染色、染发、染绿、一尘不染)

5、(3)猜谜语：“飞刀投向人靶子：夺夺夺夺！”谜底是“爽”

6、不足之处：应该鼓励学生多多质疑，养成从小动脑的好习惯。

7、认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等词语；

8、像一朵朵山花在树下开放。

9、因为溪水本来就是绿色的，而孩子们在钓鱼的倒影也变成绿色的了，所以说人影给溪水染绿了。翻过来就是溪水把人影给染绿了。这里采用的是以动写静的手法，说明溪水是绿色的，表现了对春天的热爱。

10、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文4《昆虫备忘录》教学设计(带反思)

11、你好，漂浮的白云！你洁白的白身躯，轻盈的身体多么优雅。你好，碧绿的白桦！你硬朗的腰板，高大的身躯多么挺拔。

12、他()：“这次实验终于成功了！”(把句子补充完整)他(兴奋地扬起双臂)：“这次实验终于成功了！”

13、正确、流利地朗读课文，初步理解课文。

14、自由读，小组读，指名读。

15、①扫码关注(三年级数学语文)

16、作品《童年的水墨画》和高洪波的《我想》一起被选入人教版五年级下册第九课《儿童诗两首》。

17、是谁一声叫唤把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

18、这部分诗中的两个“斗笠”代表的意思不一样。前一个斗笠指的是蘑菇，诗人把蘑菇比作斗笠，后一个斗笠指的是孩子，诗人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。

19、即可免费领取电子版打印

20、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。联系上下文理解诗句的意思。

三、人影给溪水染绿了是什么修辞手法分别把什么比作什么

1、生3：这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。

2、垂柳把溪水当作梳妆的镜子，

3、精读课文，深入感悟。自由读诗生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。

4、点击上方卡片关注我??，点我??点我??

5、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力。

6、赏析诗句(课件出示9：问题)

7、在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。重视朗读训练。

8、读海洋，读出了它容纳百川的博大读山峰，读出了它巍峨屹立的雄伟读天空，读出了它一望无垠的壮阔读月光，读出了它尔雅曼妙的温柔

9、指名朗读生字、新词。(课件出示8)

10、吹风吹起。(扩写句子，让句子更生动形象)

11、句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。

12、难道你不知道进站前先安检吗？

13、墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇

14、垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话写了溪水的什么特点？

15、出水时只见一阵水花两对虎牙.

16、“戏耍”是不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

17、姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。(仿写比喻句)

18、童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。

19、①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。

20、天是那样的蓝，蓝的好像是被蒙上了一层蓝色的布那样，被蓝颜色刚刚染过似的。云是那样的黑，黑的好像是被烟囱里冒出来的浓烟、墨汁染过似的。

四、人影给溪水染绿了是拟人句吗

1、这些景物组成了一幅美妙画面：一条小溪边，高大的柳树垂下一条条碧绿的柳枝，平静的水面就像一面硕大的镜子，柳树正对着这面镜子在梳妆打扮。

2、生2：这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树，有绿色的溪水，连人影都被这溪水染绿了，并且有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”，多美的画面啊!

3、复习旧课，导入新课

4、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文3《荷花》教学设计(带反思)

5、钓竿上立着一只红蜻蜓，

6、只听见百灵鸟在枝头歌唱，

7、垂柳把溪水当梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

8、让我们走入诗歌，感受“我”童年的快乐吧！

9、开火车读，一边读一边说说怎样写好会写的字。

10、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，

11、像刚下水的鸭群,

12、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文7《鹿角和鹿腿》教学设计(带反思)

13、老虎很累。老虎累得筋都快断了。

14、深水鱼在海底悠闲地欣赏着美景。

15、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文15《小虾》教学设计(带反思)

16、(课件出示6生字田字格)会写字：

17、句中的“水葫芦”不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，这句诗写一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花他出现了，调皮地笑着、露出两排牙。

18、那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，一定会由着性子穿上。

19、积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。(仿写比喻句)

20、师生共同正音：注意读准：平舌音“碎”翘舌音“染爽”，前鼻音“竿”，后鼻音“腾浪”等。“蘑菇”在一起时，“菇”读轻声。

五、人影给溪水染绿了改被字句

1、(设计意图：会写字先读后记，再书写，保证足够的时间书写，使学生能够培养良好的书写习惯。)

2、老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。

3、(2)(课件出示4)词语，读词语。

4、这不就是你找的那件衣服吗？(改为陈述句)

5、小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

6、“八点九点十点”谜底是“染”。

7、③教师指导学生通过看图理解“水墨画、斗笠、梳妆、玉带”这几个词的意思。再读课文，了解内容。轻声朗读课文，说说各首儿童诗的主要内容。试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇”。

8、人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。

9、(1)(课件出示3)生字，读生字。

10、(设计意图：鼓励学生自主识字，互相交流指正，培养学生的自学能力、探究能力。)

11、这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。

12、《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。

13、腾téng(扑腾、欢腾、奔腾、折腾)

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15、钓竿上立着一只红蜻蜓.

16、人影给溪水染绿了。(给句子换种说法，保持句意不变，两句)

17、清清爽爽：平平安安安安静静白白嫩嫩

18、忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

19、垂柳把溪水当做梳妆的镜子，

20、春天在哪里？春天在花朵里。

六、人影给溪水染绿了的仿写句子

1、(2)熟字比较。如：黑一墨醉一碎

2、春，伴随着细雨，给大地母亲换上了一件五颜六色的新衣；夏，(骄阳似火，人就像处在火炉中。)；秋(凉风飒飒吹落了枯叶，)；冬(万籁俱寂白雪皑皑，给万物披上银装。)仿写句子帮忙在()里填上合适的句子。

3、《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景；

4、人影给溪水染绿了,

5、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文10《纸的发明》教学设计(带反思)

6、张继楼，男，江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称。

7、钓竿上立着一只红蜻蜒。

8、④学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。

9、孩子们静静的躺在草地上，

10、“浪”字是(左右)结构，部首是(氵)，第五画是(横折)。

11、松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

12、实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法。

13、一()斗笠一()雨珠一()小手

14、听不见马路上车辆喧闹,

15、爽shuǎng(清爽、凉爽、爽口、秋高气爽)

16、(设计意图：课件出示预习要求，放手学生自学，让学生有据可依，体现了学生是主体的教学理念。)

17、弯弯的月亮如同一只小船。

18、(与文章相关的资料介绍)

19、人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

20、学生以自己喜欢的方式再读一读这几首儿童诗(可以独自读，也可以和同座合作读)，看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

1、一(顶)斗笠一(串)雨珠一(双)小手

2、玉带：古代官员所用的玉饰腰带。

3、《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。

4、照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？

5、胡(胡乱)泼(活泼)磨(磨坊)姑(姑妈)

6、这两个字用的非常好。这里有绿色的柳树，绿色的溪水、连人影都被染绿了，“染”富有动感，静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，“立”字传神，我们仿佛觉得空气都停止了流动，突出了画面“静”的气氛。

7、夜幕降临时，天空中点缀着点点繁星，就像一颗颗钻石镶嵌在天空中一样。