一、积极向上的笑话短

1、要努力为学生提供真实的交际空间。口语交际的“交际”特性，要求我们的口语交际课围绕“交际”来构建，以真实的交际活动为依托，发展学生的交际能力。

2、宫老师的课值得我学习的地方还有太多太多，譬如：运用多种资源教学，教学方法的多样性，如何正确地评价别人等等。最后我想用两位老师点评时提到的一句话“课堂是一门遗憾的艺术”这句话来勉励自己，都说科学有效的反思能减少遗憾，今后，我必时时反思，不断改进。

3、态度，决定你人生的成长；速度，决定你人生的格局，每一次努力，都是改变人生的方式；每一个规矩，都是转变态度的出发点。人生路，别因为别人看轻自己而放弃；别因为挫折就徘徊不前，坚持梦想，为目标拼搏，从每一个清晨开始，成就你人生的精彩篇章！

4、口语交际，其实不仅是在教学生如何去说，更多的是在教学生说的能力，在这样的道路上，还需要不断自我提升，作为教师，我自己就要敢于说，勤于说，乐于说！从自身做起，让口语交际成为一种乐趣。

5、这节课的呈现，给了我教学的引领。口语交际在平时的教学中思想上似乎没有很好的重视。还记得当年我执教的时候，就让学生提前搜集了一些笑话，在课堂上展示。然后通过对孩子讲笑话的点评，对孩子提出了讲的时候的注意点，也没有进行更深的指导，所以课堂的生成就体现的不多。俗话说“笑一笑十年少”，笑话其实是我们生活的调剂品，是生活中不可缺少的一种文学熏陶，它可以舒缓我们的情绪，缓解我们的压力，是非常有价值的体现，应该让孩子明白它存在的意义。

6、阅读教学。在阅读教学中，教师训练学生的口语交际能力主要是通过教师、学生、课本三者的交际进行的。在教学中，教师要处处留意，挖掘教材的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练。另外，教师还要充分借助教材中的插图，让学生通过观察，说一说图意，训练学生的观察说话能力。

7、我一哥们儿的事，他第一次去她女朋友家去拜会他未来老丈人，她女朋友在家特别叮嘱他，她爸爸喜欢喝茶，我这哥们儿便牢记了，于是她女朋友华丽丽地在家看着我这哥们儿提着两大瓶2L的冰红茶到家了

8、心态积极向上，行动宛如废物，立flag上瘾，啪啪打脸疯狂，往往在间歇性享乐后恐慌，时常为自己的懒惰自责……有这样的思想觉悟，那你真是很棒棒呢！

9、高年级学生的抽象思维能力在逐步发展，学生接触的生活空间也在进一步扩大，部编版小学语文教材中口语交际的内容更加广泛，这就要求教者能够适应学生的发展，而讲笑话属于相对独特的口语交际技能训练。接下来我将结合自己的教学实际和龚老师这一节口语交际课谈谈自己的想法：

10、我就是我，颜色不一样的烟火!

11、一家公司招聘职员，面试时主考官问了这样一道算术题：10减1等于多少？一些应试者神神秘秘地趴在主考官的耳边说：“你想让它等于几，它就等于几。”

12、4月13日下午，区教师发展中心组织开展了“口语交际”教学专题集体备课活动。观摩了口语交际《我们都来讲笑话》，聆听了秦咏中校长的讲座《紧扣编写思路遵循发展规律发展育人功能》，陈志明主任提出了三点建议：准确设计教学目标，有效达成教学目标，拓宽口语交际途径。

13、其实光一直都在，我们只是需要一点时间来适应黑暗。

14、听君一席话，胜读十年书。秦咏中老师的讲座让人醍醐灌顶。秦老师从把握编者意图，厘清编排特点，优化教学实施等方面对口语交际板块进行了系统的讲解。讲座理论联系实际，内容详实，丰富的教学案例让我明白了原来在执教口语交际时还可以这样去安排。口语交际的教学不仅仅是训练学生的“嘴上功夫”，而是要发展学生的思维能力，培养学生良好的交际习惯，对学生的日常生活有较强的针对性和指导性，让学生真正地学有所得，学以致用。陈志明主任从整本书出发，明确口语交际课的目标维度，层层深入，拾级而上。不同年级口语交际目标的不同，教学活动也要精准设计，以生为主，在真实的情景中实现口语交际的自然发生，从而提高学生的交际能力，发展学生的交际素养。

15、教师为学生搭建交流的平台，小组推选本组“笑话之星”，参加全班的评选。引导学生在展示中表现自我，在交流中提升自我。其他同学作为评委，围绕评价标准，进行点评，巩固学习成果。

16、在整个20世纪，消极心理学占据主导思想，主张人应接受自己所处的环境。

17、4月13日下午，我和同事们一起参加了区教师发展中心组织开展的“口语交际”教学专题集体备课活动。大家齐聚一堂共同观摩了口语交际录像课《我们都来讲笑话》，随后聆听了秦咏中校长的讲座《紧扣编写思路遵循发展规律发挥育人功能——口语交际板块的教学要点与思考》，最后教师发展中心陈志明主任向大家提出了三点建议：准确设计教学目标，有效达成教学目标，拓宽口语交际途径。短短半天里，大家无不收获满满。

18、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

19、让口语交际打开孩子的言语之门

20、今天的事，今天办；能办的事，马上办；困难的事，想法办；限时的事，计时办；重要的事，优先办；琐碎的事，抽空办；个人的事，下班办；别人的事，努力办；着急的事，细心办；重大的事，清楚办；困难的事，分步办；讨厌的事，耐心办；开心的事，开心办；所有的事，认真办。

二、积极向上的笑话短句

1、催菜时说“不要了”比“快点儿上”管用；砍价时说“再看看”比“便宜点儿”管用；挽留时说“你走啊”比“别这样”管用。

2、生活累，来源于生存压力大，心里烦，来源于总是钻牛角，感到苦，来源于总是去攀比，凡事想太多，就会心生烦恼，总是想不开，自然心情烦躁。不要去羡慕别人的一路坦途，你看不到别人起步时的苦难，别人拥有的，你羡慕不来，自己的生活，好坏都得过，人生大部分的痛苦与烦恼，都是自己欲望与能力错位，你凭什么不努力，却什么都想要，你想要收获什么，首先得去努力。

3、年轻人的流行文化，稍微一走神，你就跟不上了。

4、小组分享，掌握方法

5、0“积极废人”的毒药怎么解？

6、《生活大爆炸》里，莱纳德说过：“那些你一个人度过的时间，比如组装电脑，或者练习大提琴，其实你真正在做的是让自己变得有趣，等有天别人终于注意到你时，会发现一个比他们想象中更酷的人。”

7、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾!

8、人生总是会有不期而遇的温暖和生生不息的希望。前提是足够努力，才不会错过美丽的风景和动人的事。

9、今天不逼自己学会“72变”，日后谁能代你承受“81难”。

10、口语交际基本上是面对面言语交流的综合方式，交际中可以伴随着语气、手势、表情、动作等。在教学中，教师要明确辨析，对学生的交际言语适时修正和示范引领。

11、听了《我们都来讲笑话》这节课，收获颇多。整节课把课堂交给了学生，在让学生做好充足的课前准备的情况下，多次让学生上台去分享他们收集的笑话。因为精致的课堂布局以及教师对教材的深入解读，使得整个课堂上笑声不断，我们听课的老师也听得入迷。那么，在教学实践中，如何培养学生的口语交际能力呢？

12、别太为难自己，有些人，不值得你掏心掏肺；有些事，无须一直铭刻于记忆。别等到无能为力，才选择顺其自然；莫因为心无所恃，才被迫随遇而安。

13、在秦咏中校长的专题讲座中提到了要紧扣教材，遵循发展规律，发挥育人功能。秦校长有心地为我们罗列了小学语文教材中所有口语交际的内容及相关的要求，不难发现教材中对学生口语交际能力的训练是一个由易至难、由浅入深的要求，这就要求我们教师必须在认真钻研教材，摸清学生口语表达的情况下，有针对性地进行训练，通过话题的交流，让学生在表达中获得发展。

14、为什么瘫在自己家的沙发上就是懒，而瘫在景点的沙滩上就是度假？

15、今天没下雨，真是无雨(无语)的一天。

16、今天聆听了宫莉敏老师的口语交际示范课，以及两位专家的点评，受益匪浅。这节课亮点很多，给我感受最深的有以下三点：

17、无论如何，请你善良。

18、4月13日，区教师发展中心组织开展了“口语交际”教学专题集体备课活动。学校全体语文教师集中报告厅，以腾讯会议方式全程参与此次线上集体备课。参加会议后，我收获满满。

19、做人真不容易：18岁前问成绩，18岁后问对象，有对象后问孩子，有孩子后问孩子成绩，孩子18岁后问孩子对象，都是地球人干嘛要互相折腾。

20、可以触摸的痛苦是什么? 明明肚子很饿了,但一摸肚子,满满的全是肉。

三、积极向上的笑话短句子

1、没有人会为你的贫穷负责，却有人为你的富有而喝彩！所以不要活在别人的嘴巴里，做好自己！有路，就大胆的去走；有梦，就大胆的飞翔；前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降！

2、每一个懂事淡定的现在，都有一个很傻很天真的过去。每一个温暖而淡然的如今，都有一个悲伤而不安的曾经。知世故而不世故，才是最善良的成熟。

3、拓展交流空间口语交际训练不要局限于课堂，还应向课外延伸，要在真正的生活情景这个“大课堂”中开展起来。我们可以在班上、学校开展一些竞赛活动，如：讲故事、演讲、辩论等，也可以引导学生说说对劳动节、“六一”节、教师节、国庆节等节假日怎样过才有意义等。

4、今天下午，我们齐聚报告厅，进行了一次特殊形式的集体备课。令我感叹的是线上集体备课跟线下的效果丝毫没有区别，同样收获多多，感慨万千。

5、解读教材，定位目标

6、只要你勇敢地说出再见，生活一定会赐予你一个新的开始。

7、“我被爹妈催了一辈子。小时候催我早起，催我读书，催我早睡；长大后催我找对象，催我结婚，催我生孩子。不知道生完孩子他们还能催啥？”“给小孩催尿。”

8、为使班级学生敢于在小学语文课堂中发表自己的真实想法和见解，小学语文教师应当思考如何为班级学生营造贴近现实的语境，只有这样，才可以做到对学生语言表达能力的锻炼，使学生在贴近现实的语境当中，自如地发言。同时，小学语文教师在带领班级学生进行口语表达能力的锻炼过程当中，应当注意对练习话题的选择和设计，不要选择那些对于学生而言过于“高大上”的话题。为此，小学语文教师应当为学生营造贴近学生现实生活经验的语境和话题，学生因为对这样的话题十分熟悉，能够产生表达欲望。

9、世界是很大的，风景很美的，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走。因为你怎样走都是在向上。

10、古语云：“授人以鱼不如授人以渔。”宫老师这节课把大部分时间都还给了学生，在她不多的课堂讲授时间里，对笑话知识的讲解特别少，重点都在对学生方法的指引上。让学生知道方法，理解方法，并运用方法。

11、说好不让我受一点点委屈，果然不止一点点。

12、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

13、同样是小学三年级的学生，他们将来的志愿同是当小丑。中国老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”

14、叫了个保洁来打扫房子，阿姨进门要穿鞋套。我赶紧说：不用不用可以直接踩进来!保洁阿姨：不是，我怕把我鞋弄脏了。

15、首先教师要重视在教学中针对学生回答的即时评价。低年级正处于口语表达发展阶段，口语交际课堂要求学生会说、能说、正确说。教师要求学生仔细听的同时自己也要做到认真聆听学生的回答。合适精准的课堂评价可以极好地鼓励学生更加自信地表达自己的意见，帮助提高孩子的口语交际水平，让他们可以意识到生活中说话细节。其次，重视课堂评价的形式多样化。在宫莉敏老师执教的口语交际课《我们都来讲笑话》中，我深有感触，生生评价互动同样重要，来自小伙伴的肯定与赞扬会让孩子的口语交际中信心十足。若是来自同伴真诚的建议也更易让人接受。

16、让口语交际成为一种乐趣

17、人这一辈子真的不长，每个人都应该为自己而活。

18、学生在这节课上是乐于表达的，他们在多种多样的学习活动中进入到了一个真实的交际状态，讲笑话的人在表达，倾听者同样能有效表达，两者之间存在着交互，甚至可以看到讲述者悦纳了评价者的建议，并内化和更好地反馈出来。在大家的交际互动中集思广益，一步一步地明确做法，讲笑话的技能获得了质的飞跃。

19、做一个善良坦荡的好女孩。

20、②酷酷兔兔兔图兔兔我极速哦尼死我了。

四、积极向上的笑话短句10字

1、宫莉敏老师的课堂围绕“讲笑话”这一学习内容进行，按“搜笑话——选笑话——讲笑话——讲好笑话——传承笑话”层层推进，环环相扣。在交际实践中，老师将学生的生成当作最好的课程资源，让身边的同伴充当鲜活的例子，在讲述、评价、调整中，一步一步明确讲好笑话的技巧，学生在老师的指导下，在同伴的点评中有了很好的生成，整节课笑声与智慧在课堂上飞扬。

2、发财和发朋友圈我总得选一个发吧。

3、再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就上去了；再难的事，做着做着也就顺了。每次重复的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重复和坚持的力量。成功之道，贵在坚持！

4、生活不能等别人来安排，要自已去争取和奋斗。而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。

5、脸大的人一般脾气超好，因为脸大翻脸真的很辛苦。

6、在进行口语教学时，不仅要求学生会说，而且还要求学生学会仔细倾听。学生在说时，作为听众，听的质量如何、有没有听出问题、能不能作为听众作出相关反应等等，都是教师应该关注的内容。在整个口语交际过程中，老师还得注意学生在口语交际时的态度以及语言背后隐藏的思维、品质等，相机做出恰到好处的指导。

7、不要随便遇到一个人就对他掏心掏肺的，在你看来，他是朋友，在他看来，你是个口无遮拦的傻子。

8、鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。

9、②祝愿你过一个多姿多彩，温馨浪漫的周末！朋友，周末到了，愿你快乐地过！你的快乐你做主，你的周末你享有！愿你：生活如意，周末愉快！周日了，祝愿朋友们天天开心，身体健康！愿你的周末生活充满艺术，快乐逍遥！生。

10、没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡。

11、“我在这儿已经工作了30年，”一位工人抱怨他没有升级，“我比你提拔的许多人多了20年的经验。”“不对，”老板说，“你只有一年的经验，你从自己的错误中，没有学到任何教训，你仍然在犯你第一年犯过的错误。”

12、通过此次培训，我重新审视自我的教学行为，对自我以前的教学进行反思。今后，我会将学到的知识应用到教学中去。

13、去成为你想成为的人，什么时候都可以开始去，做你自己想做的事，任何方向都值得努力，未来不是靠想出来的，是拼出来的！

14、宫老师这节课让我受益匪浅。口语交际课难出彩，但宫老师的这节《我们都来讲笑话》却让课堂妙趣横生，让我们印象深刻。老师在课堂上对于目标的精准定位，对于教学环节的精心设计，对于学生思维的精心呵护，对于学习方法的巧妙引领都让我受益匪浅。

15、我们是好朋友,你跌倒的时候我会扶你一把,不过要先等我笑完。

16、“老公，生日快乐，这是你的生日礼物，这款包包我特别喜欢，就是价格太贵了，是你一个月的工资，我买的时候太冲动了”老婆愧疚的说。我拍了拍老婆说：“你有心了，我不会怪你，可为什么是女款的呢？”

17、我要好好努力，要不然人家会说我除了长得好看，其他一无是处。

18、人一辈子，就是这样：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。得之淡然，失之泰然，争其必然，自然而然。

19、越厉害的人越拼，因为他周围都是这样的人，深知实现精神自由的前提是财务自由和迁徙自由；越不上进的人越懒，因为当一个井底之蛙，大家你看看我，我看看你，都觉得差不多，也就无所谓了，慢慢过日子吧！

20、接受起伏，不抱怨，让生活变好，是一个成年人永远的责任。

五、积极向上的笑话短

1、听朋友说的,他一个同事的亲戚来重庆，亲戚给了一张重庆e卡通，上公车，此人给司机看了一下e卡通，就想去找位置了，司机叫住他，说：“读卡啊“，他就拿起e卡通，大声念到：“重庆e卡通～～“，司机说：“到那边读“，这人居然直接走到司机指的地方，用尽全力念道：“重庆e卡通“，……车子当场失控

2、今天喝多了，我好害怕男朋友会趁我意乱情迷的时候做出那种……违背正常伦理的事情。果不其然！他真的是那种人！！！因为他又把我完好无损的安全送回了家。

3、《小学语文课程标准》明确提出:小学低段乃至整个小学阶段口语交际应着力培养学生的良好交际习惯，鼓励学生在各科教学活动中以及日常生活中锻炼口语交际能力。如:能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节等。低年级学段的口语交际是学生表达的开始，重在培养学生的口语交际态度和口语交际习惯。我认为低年级口语交际教学应有两重视。

4、这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡

5、学生是课堂的主人，这节口语交际课还原了课堂本色，学生通过自主学习、合作学习等活动，收获的不仅仅是讲笑话的技巧，更是自我交际能力的突破、语文素养的提升。

6、上联：世界那么大，我想去看看，下联：钱包那么小，谁都走不了，横批：好好上班。

7、在课余时间，教师可以安排学生完成相应的口语交际任务，利用自己的语言魅力打动陌生人参与班级组织的活动等，让学生的口语交际得到实质性的训练及拓展。

8、坚持不一定成功，但是不坚持一定不会成功。长得漂亮是优势，活得漂亮是本事，当一个人有了足够的内涵和物质做后盾，人生就会变得底气十足。

9、一少妇倒垃圾，不小心滑倒在垃圾堆里，正要爬起，被一捡破烂的老头搂在怀里，老头感慨的说：城里人就是不会过日子，这么好的媳妇说不要就不要了。

10、开学第一天我就把同桌打了一顿，老师说要我叫家长。我说：没事，我自己一个人能打赢。

11、学讲笑话也需要支架，这支架可以通过直观的视频搭建。教师播放了高手讲笑话视频。这一视频内容来源于生活，有多个角色的变化。观看视频后，教师让学生评价讲笑话高手高在哪里，从而引导学生关注讲笑话的神态、语气和动作，学习其夸张的样子，明白变换神态、语气和动作，就能变出不同的角色，夸张让笑话更好笑。学生通过视频呈现出来的效果，学习讲笑话的方法，并运用到自己的口语表达中，提高口语交际能力。

12、宫老师这节课的目标是让学生会讲笑话，能在一定的情景中讲笑话是一个人幽默感的体现。恩格斯说过：“幽默是具有智能、教养和道德上优越感的呈现。”宫老师这节课通过各种方式，重点培养学生讲笑话的能力，让学生用幽默的方式解决生活实际问题，对培养学生的幽默感具有极大的意义。

13、有时候觉得人类真的好厉害，可以背负各自的烦恼跟心事或秘密，若无其事地工作或生活。

14、做一个积极向上的人，读温柔的句子，见阳光的人，眼里全是温柔和笑意。

15、评价多样：课堂上评价方式丰富多样，生生互评，学生自评，老师点评等方式有机结合，最难能可贵的是在此基础上，接受点评的学生能够很好地笑话吸收接纳评价者的建议并当场作出改进，这是值得我们每位教者认真学习的。今天可以说满载而归。

16、整堂课，可以说做到了在轻松愉悦氛围中，完成了设立的教学目标。

17、不奋斗，你的才华如何配得上你的任性。不奋斗，你的脚步如何赶得上父母老去的速度。不奋斗，世界这么大你靠什么去看看。

18、父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问!”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱!

19、早晨不起，误一天的事，幼时不学，误一生的事。

20、生命太短，一分钟都不要留给那些让你不快的人或事。

六、积极向上的笑话短

1、努力了的才叫梦想，不努力的就是空想！

2、③"我脸油不油?""反光，看不清楚。"这世上本没有脏话，工作做多了就有了。早上叫醒我的不是闹钟，而是十米开外一只小蚂蚁的叹息。当我身处在一大排队伍中，我才意识到，我是龙的传人。别傻了，选一个能让你快乐的人，而不是。

3、甲：“听说，离婚是你提出来的，是不是？”

4、老师很注重课堂生成，敏锐地捕捉有效信息，而这也让学生学得愉悦、学得活络，整节课在轻松自如的氛围中达成了预期目标。比如当有同学搜集的笑话中包含了一些挖苦或取消别人身体缺陷的话语，其实就是自然暴露问题。宫老师让学生先评价这个笑话怎么样，根据学生的回答随即产生了要选积极向上的好笑话的引导，这样的一来一回，选笑话环节的难点就轻松跨过了。

5、你只管负责精彩，上帝自有安排。

6、一个懒字可以毁掉一切。与其降低你的开支，不如去尝试增加你的收入。这就是我们努力的理由。

7、然后，就没有然后了……

8、古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”口语交际课一直反复强调把课堂时间还给学生，让学生多表达，教师只能起引导者的作用，宫老师的这一课真正做到了让学生讲，教师听。

9、没有人会让我输。除非我不想赢。

10、过去的没办法改变，但未来还在你的掌握之中。

11、再现现实生活的精彩画面。生活就是口语交际的内容，口语交际就是生活的工具，丰富多彩的现实生活为口语交际教学提供了源头活水。在口语交际的教学过程中，教师要善于捕捉现实生活中的精彩画面，创设交际情境，让学生进行口语交际训练。

12、善于借助教科书，组织班级学生进行口语练习