一、风波人物描写片段

1、您的回答：C.随感录正确答案为：B.论说性随笔

2、“小眼儿战神”这不是我凭空捏造的，这是我们班长以前的网名。

3、《门槛》中“一座大楼”的象征意义是()(分值：2)

4、突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：“快来看，在这儿！”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火一下被一场大雨平息了，嘴角漾起一丝笑容。

5、她可以做到骂一小时不停息，身为男刺头的李某，也自愧不如。她上课也是一副浑不在意的样子，一只手托着脑袋，眼睛看着前方，好像是在走神，但如果老师突然提问，她都能回答上来，看来老师说的，人家都听到了耳朵里寄到心里了，所以每次考试出奇迹那就不足为怪了，人家上次就考了个年级第一。

6、这天，我和朋友们一起有说有笑地准备回家了，正当我们准备走出校门时，我的余光瞥到了一个如小木偶般端坐在椅子上的小弟弟，只见他若有所思地仰望天空，眼中时而风平浪静，时而波涛汹涌，不一会儿又低头沉思，是不是还叹上几口气，一举一动中都透露出一层淡淡的忧伤，令人心生怜悯。

7、停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。

8、单选下列句中“之”是实词,当“到”讲的是()(分值：2)

9、鲁迅(1881~1936)，中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：

10、金大姐这么干不是一天两天的了，她是有恃无恐的。盲人们什么都看不见，就算是健全人，谁还会去数这个啊！谁会做得出来呢。可是，高唯能看见，也做得出来。金大姐的额头上突然就出汗了。

11、《米龙老爹》的作者是()(分值：2)

12、过了一段时间后，他好像露出了真面目，他变得沙雕了，沙雕的他开始爱说话了，但他普通话并不标准，有时他的话会听得让我偷偷噗嗤一笑，他总是一脸疑惑地看着我。

13、他的眼睛绝对是我见过最小的，是真正的一线天。所以当他讲话时，我总会开玩笑说：“你敢不敢睁开眼睛说话？”这样不免总会迎来他的“一拳”我也很好奇，他看电影时，是不是只能看到字幕？有一次，我斗胆摸了摸他的眼球，真的有些小唉。

14、“狡兔三窟”的典故出自()(分值：2)

15、您的回答：B.《故都的秋》正确答案为：A.《往事》(一之十四)

16、庄子描绘河水和大海两种景象，是为了说明什么道理？从这里可以看出，《秋水》在表现方法上有哪些特点？(分值：4)

17、周五下午的南海大道又堵得水泄不通，公交车里的乘客却是表现不一！

18、编辑：王健编审：徐来喜

19、首次进入初我的班主任就给了我一个巨大反差。

20、另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。”

二、风波的人物形象

1、父亲是人生的第一位老师。父亲像一棵树为我遮风挡雨。小的时候总是喜欢粘着父亲听讲故事，总觉得呆在父亲身边很有安全感，最喜欢父亲早晨喊我起床了，一遍一遍的喊我，给我穿鞋子，穿衣服，有时候我还会耍点小脾气不去上学嘿嘿。在父母身边总是看不到父母的辛苦。上大学了，当踏上远离家乡的列车时我哭了，对爸妈很是不舍，当自己失去了父母的保护就像小鹰自己翱翔于天空，心里总觉得空空的。当新年再一次踏上回家的路途，几经辗转回到家看到爸妈在忙着准备年货，打扫房间时，我又一次落泪了。爸妈这些年你们辛苦了，女儿让你们操心了，今后的生活我会更加努力。爸我爱你！。

2、听出快乐、激发兴趣

3、七斤:是当地著名的见过世面的"出场人物",甚至于受到众人尊敬,有"相当的待遇"的.然而他听到皇帝坐龙庭的消息后的垂头丧气,对妻子责骂时的隐忍,迁怒于女儿时的内心郁闷,实际上却显示着他是一个麻木胆怯,愚昧鄙俗,毫无民主主义觉悟的落后农民的典型.

4、请将“若弗与，则请除之。无生民心’’译为现代汉语。(2分)(分值：2)

5、自主发现，读出特色

6、对于证明这一物理现象的实验，王老师只要往向阳地方一站，便是最生动，最形象的实验了。

7、《孙权劝学》——正面描写和侧面描写相结合

8、风波发生后，赵七爷的恫吓使他觉得“事情自然非常重大，无可挽回”，“仿佛受了死刑宣告似的，耳朵里嗡的一声，再也说不出一句话。”到后来“非常忧愁”，“觉得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些计画，但总是非常模糊，贯穿不得”，脑子里最后有的只是一句国骂。

9、在她的几方治理下，班级变得井井有条，但所谓盛世之下，必是有无数奋力工作的人。她每天早上起早起半个小时，提前20分钟到教室，课间总是批作业天天如此。

10、“唉，真是！”妈妈没好气地嘟囔。

11、今天数学老师要发单元测验的试卷了，同学们七嘴八舌地猜着自己的分数，真是几家欢乐几家愁啊！

12、蜀先主刘备曾三顾茅庐，向诸葛亮请教平定天下的大计，诸葛亮出山后，尽力辅佐先主和后主两朝君主，鞠躬尽瘁。

13、作品通过这样的人物形象地表明:辛亥革命后的中国,缺乏坚执信仰和殉道精神的民众,与革命仍然极其隔膜,离革命实在还很遥远;民众这样不觉悟,是辛亥革命及其他一切变革终将失败的根本原因,也是类似辫子风波的悲剧不断上演的现实基础.

14、怡宁"在哪里得意洋洋的看着我，眼睛笑得都眯成了两座小拱桥，鼻子一动一动的，嘴巴都笑裂开了”通过这些对田文博同学的神态，表情的描写，语句用得很赞，有很强的画面感，给人读了以后，能够在眼前有一个情景再现的过程，非常的棒！很精彩的开头

15、您的回答：C.对旧家庭的憎恶和对财富的鄙弃正确答案为：B.美好希望的破灭和生活的悲剧

16、只见老师非常生气的走了过来，用他那双充满着怒火的眼睛盯着毫不在意的我，感觉头上顶着三味真火，手里拿着无人可挡的秘密武器“金箍棒”，那表情像要把我立刻给吃掉，他把“金箍棒”举得老高。瞬间，班上的同学马上很规矩的坐好，我这时才反应过来，发现大事不妙了啊！

17、外人，或者说，初来乍到的人，时常会有这样的一个错觉，沙复明是推拿中心唯一的老板。实情却不是这样。推拿中心的老板一直是两个。如果一定要说只有一个的话，这个“一”只能是张宗琪，而不是沙复明。

18、而且立即穿上那件“于他有庆，于他的仇家有殃”的宝蓝色竹布长衫，得意洋洋地跳出来，声色俱厉地恫吓农民，并荒唐地为复辟制造“张大帅就是燕人张翼德的后代”之类的舆论。

19、邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

20、(2)详细写出人物说话时的神态与动作，并用上不同的提示语。

三、风波人物描写精彩片段

1、1917年7月1日，封建军阀张勋拥溥仪复辟，复辟时要求百姓留辫子。鲁迅在他的一篇杂文《病后杂谈之余》中说：“然而辫子还有一场小风波，那就是张勋的‘复辟’，一不小心，辫子是又可以种起来的，我曾见他的辫子兵在北京城外布防，对于没辫子的人们真是气焰万丈。幸而不几天就失败了……”“……我曾在《风波》里提到它……”这篇小说即取材于张勋复辟的历史事件。

2、“再来一次”就休息，这是教官在这两天军训中最爱挂在嘴边的话。

3、刚到班级，他的脸颊.和额头就长满了痘痘，黑得发紫的皮肤加上这些痘痘，就像变异的丧尸。他的两腮肉多，鼓鼓得，当用嘴呼吸时，嘴厥得看起来金鱼。

4、从我和她相处的点点滴滴来看，这家伙就是个彻彻底底的利己主义者，她很少去考虑别人，她是个心大的人，而且还是个“自来熟”，有时她见了比自己年纪大很多的人，甚至还会直呼其名，没大没小的。

5、赵七爷:是一个不学无术,精神贫乏,空虚,善于韬晦且阴险凶狠,时刻梦想复辟的封建遗老.他的咄咄逼人的言语,恫吓,欺骗的举动,说明封建复辟势力企图卷土重来的欲望与野心.他虽与七斤等人处于不同的社会阶层,但在一定意义上,他与七斤等人一样,同是专制统治下无信仰,无特操的子民,他的被人尊敬,从另一个角度说明了辛亥革命的不彻底性.

6、这句人物语言中的“扯着衣角”、“低着头”、“小声”就是属于人物语言中的“怎样说”，这些词语与人物语言相得益彰，透过这些词语，一个“忘记带作业本的紧张学生的形象”就活生生地立在了我们的眼前。

7、您的回答：D.《庄子》正确答案为：A.《论语》

8、只见他双手合脸上的表情十分凝重，眉头也皱了皱，额头流出了几滴汗珠，嘴里不停地叨念着什么，像一个基教徒在念经似的，别人问他什么，他总是结结巴巴的，像嘴里塞了什么东西似的，吐字不清楚，过了一会，老师走进教室，用充满杀气的眼神看着他，他在这充满杀气的眼里，像一堆奶油要被融化了似的，就这样，一场风波开始了。

9、写好提示语，要有变化(提示语在中间的形式至少要用一处，无提示语的形式只能用一次)。

10、在《爱尔克的灯光》中,“爱尔克的灯光”的象征意义是()(分值：2)

11、您的回答：C.白居易(得分：2)

12、星期天下午，我做完作业，自己动手刷球鞋。我往盆子里放满了水，把球鞋泡在水里面。过了几分钟，捞上浸湿的球鞋，准备擦肥皂。可是我找不到肥皂，也找不到刷子，就高声喊起来：

13、高唯说：“你不数，是吧。我数。”

14、沙子龙夜间练**的活动表现了怎样的心理?(4分)(分值：4)

15、这几段中德拉的心理有哪些变化？(分值：3)

16、构成对比的关系。它反映了在当时的婚姻制度下妇女受欺凌的悲惨命运，还反映了春秋时期男尊女卑、夫妻地位不平等的社会现实。

17、大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?

18、开学后有好多同学请假，问问知情人，你猜，屁股被打肿了，来不了啦，整个教室又炸啦！

19、在此，特别感谢军然妈妈，每天辛苦的收集整理孩子们的作业！！！

20、这村庄的习惯有点特别，女人生下孩子，多喜欢用秤称了轻重，便用斤数当作小名。九斤老太自从庆祝了五十大寿以后，便渐渐的变了不平家，常说伊年青的时候，天气没有现在这般热，豆子也没有现在这般硬；总之现在的时世是不对了。何况六斤比伊的曾祖，少了三斤，比伊父亲七斤，又少了一斤，这真是一条颠扑不破的实例。所以伊又用劲说，“这真是一代不如一代！”

四、风波描写人物的手法

1、因为王老师身兼多职，所以他总是分身乏术。他在第一次给我们上课时表示，我们任何过错都要填一张学生违纪单，以此来威慑我们。但实际上，一年下来，违纪单倒没有几张，倒是人人都练就了一双“金刚之手”。’

2、张宗琪不知道发生了什么，夹着羊肉，歪过了脑袋，在那里等。高唯说：“我饭盒里的羊肉是三块。杜莉，你数一数，你是几块？”

3、运用写作手法凸显人物精神

4、(1)提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。

5、您的回答：B.宋祁正确答案为：A.欧阳修

6、重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。

7、下列句子中,“乃”字可译为“才”的是()(分值：2)

8、《风波》的开始是对一般风景环境的描述。它描绘了江南村镇从远到近，从大到小的特点，奠定了小说的社会基调，即它不是一个繁荣发达的大城市。

9、我本以为一场风波即将结束，正在感谢“知情”的存折从天而降，却没料到还有一场更大的“风波”在等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉摆好。他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：“你别乱动这个包，里面都是我这半生的心血呢！”刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈又变成了凶猛的狮子，一脸的不屑：“都是一家人，我能把你破荣誉证书怎么样？吃了不成？”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：“那可不一定！”

10、要求：请根据描述的场景展开想象，根据不同角色的性格特点与心情状态为其设计台词，并用上不同的提示语来表示说的状态。

11、完成构思图表，填完后在小组内再次进行交流，听取同学们的补充意见，再进行完善。

12、她怼人的能力可是一流的，曾经有一次上课说话，老师说她不值钱，她随口一怼：“什么样的老师教出什么样的学生。”逗得老师和同学哈哈大笑。

13、此段属于哪种描写？(分值：3)

14、“同学们，来，背起来……”化学赵老师背着她的书包走进来了，左手拿仪器，右手拿铁架台，后面还有她的两个小跟班——化学课代表。

15、整首诗通过炉中煤向年青的女郎倾诉爱情的方式展开，赋予炉中煤能思念、会追求、有感情的人格，运用的是拟人化的手法。作用：拟人化给诗人的爱国激情以恰当的宣泄方式，使全诗充满情致和生命的活力。

16、大千世界，人海茫茫。每个人的精神世界和外貌一般，各不相同。常见的人物精神有：热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、勇于奉献、正直敬业、忠厚勤劳、幽默风趣、朴实善良、真诚守信……。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去展示这些人性的光辉。

17、七斤的慌张与手足无措，鲁迅并没有用七斤本身来表现。而是借助他妻子七斤嫂的深入细致的人物刻画来进行间接的反应。在封建礼教的影响下七斤嫂可以破口大骂自己的丈夫，这就足以看到七斤嫂担心自己丈夫的程度，我想这时的七斤可能已经绝望到认为自己已经必死无疑了，完全没有了挣扎的意识，更不会想到反抗。七斤从来不会想自己为什么会这样等死的原因。只因没有了一根辫子这不让人感到滑稽和可笑。

18、《风波》充分体现了鲁迅清醒、严峻的现实主义精神。《风波》中所描绘的浙东农村生活场景，地方色彩鲜明，具有充分的民俗学价值，更重要的是给活动其闻的人物提供了地道的、真实的典型环境。《风波》中的人物描写简约精练，白描中寓有很浓的幽默讽刺色彩。——教育部全国高等学校教学研究会理事沈振煜。

19、点评：禹翔今天的描写非常不错哦！用上了比喻，联想的修辞手法，“像幽灵”“像老鹰要捉刚出生的小羊”把同学眼神中读得杀气描写出来了

20、现在，心中的这些记忆，即使在清冷阴寒的深秋，也仍会散发出丝丝温暖。

五、风波人物描写片段300字

1、今天我们班在学校的广播操比赛中得了第一名，班级里顿时一片欢腾。

2、及鲁(lù)肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字)拜蒙母，结友而别。

3、小说的三要素是人物、环境和()(分值：2)

4、学习写个性化的人物语言，符合人物职业身份、性格特点及当时心情。

5、雷老师的性格十分爽快，他讲课十分严谨，没有一丝出错，对待同学也绝不偏袒，一视同仁，只要你错了，不管是谁都一样。

6、但是家里有爱干净、不喜欢小动物的医生妈妈；很宠我，但是怕妈妈的工程师爸爸；很疼我，绝对支持我的退休教师奶奶；喜欢安静的退伍军人爷爷，当我回家后，我们家会掀起一场怎样的“流浪狗风波”呢？

7、一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”

8、(3)“笑得连烟卷都拿不住，常常是笑得咳嗽起来”“听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来”“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑”，打一个包裹也要亲自动手，弄的方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐，一丝不苟。，“眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”窗外的黄昏，窗内许先生低着的头，楼上鲁迅先生的咳嗽声，都搅混在一起了，重续着、埋藏着力量。在痛苦中，在悲哀中，一种对于生的强烈的愿望站得和强烈的火焰那样坚定。

9、她顺手拿起书来，“啪”一下子砸到那人凝眸，好呀，是脸上！一场大战拉开序幕“李某，你给老子站住。”

10、一个苦恼的故事一个珍贵黑色的木雕一个明白事理的奶奶一个态度生硬固执的妈妈一个婉转持重沉稳的爸爸一个仗义明理的一个重情的我

11、我正津津有味的听着陈老师讲课，突然问感觉有人拉我头发，我猛的转过头去，只见田文博在哪里得意洋洋的看着我。眼睛都笑眯成了两座小拱桥，鼻子一动一动的，嘴巴都笑裂开了，看着他那得意的表情，我确定是他拉我头发

12、您的回答：B.淇则有岸,隰则有泮正确答案为：C.总角之宴,言笑晏晏

13、沙复明拨弄着羊肉，已经静悄悄地把碗里的羊肉统计了一遍。他不想这样做，他鄙视这样做，可是，他按捺不住。作为一个老板，沙复明碗里的统计数据极不体面。沙复明关心的却不再是杜莉了，而是另外的一个人，张宗琪，准确地说，是张宗琪的饭盒。他当然不能去数张宗琪的羊肉，他端起饭盒，一个人离开了，兀自拉开了足疗室的大门。他丢下饭盒，躺下了。

14、请同学们根据老师提供的修改要素与校对清单，进行自评。课后，选择一个剧本，来排演你们的微话剧吧！

15、“桑之未落，其叶沃若”，比喻女主人公新婚时年轻貌美的样子；“桑之落矣，其黄而陨”，比喻女人被弃时年老色衰，飘零无依的痛苦；“于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女人不可为情爱所迷。

16、笑可谓是多么普通，那天她在树荫下傻傻的微笑着，阳光下的脸，有浅黄的汗毛，不多，有点点毛茸茸的。长长的，黑黑的睫毛一上一下，一张一合，特别的美丽。嘴角轻轻地上扬，多么的可爱。这是我从来没有见过的笑容！它太与众不同了。

17、这时，站在座位上等了许久，来到我的面前，叫我去抱作业：我说不去。他用他的眼神瞟了我一眼，只见我们两人的之间放出了闪电，犹如一般带着剧毒的剑。直射到我的眼睛，意识到了躲过了他的眼神，不知道上辈子得了什么罪。

18、这样一个深秋，天暗得早。

19、河伯为什么会“旋其面目，望洋向若而叹”？(分值：3)

20、没有任何预兆，高唯站起来了。她把饭盒放在了桌面上，啪的就是一声。这一声重了。高唯说：“等一等。大家都不要吃。我有话要说。”她的口吻来者不善了。

六、风波人物描写片段

1、关卡二：闻其言明其性。

2、同学们：在听读中哪一个小片段或句子打动了你，触动你的原因是什么，说出来与大家一起分享你的发现？

3、这个语段反映了孟子怎样的政治理想？(分值：3)

4、《白雪歌送武判官归京》属于()(分值：2)

5、当时我坐在后两排，老班非常痛恨我们：“你们后几排的，能不能消停会儿？每次显示的都是你们闹事的啊！”然后也经常对前排的同学大叫：“倒是你们，你们成绩能不能好点？你们看看那后几排的同学，听不见，看不见，也能考前几名。”

6、他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。

7、“呼，吓死了，刚刚老余又要偷拍我们了”对，你没听错，就是偷拍。

8、适当运用表示“说”的意思的词语。

9、在本片段中，作者提出的主要观点是什么?(4分)(分值：4)

10、充分体现了孟子的“民本”思想，以及经济观念和教育观念。

11、叮铃铃随着上课时间的铃声响起，同学们像飞奔的骏马，奔向自己的座位。“这句主要是表现了作者的思乡之情……”台上老师讲得天花乱坠，其中我的同桌趁老师掉头写写字，便抓紧时机，迅速往嘴里放了一颗糖，过程不到三秒，当老师看学生时，她又假装正经地点点头，不知道的，可能以为她认真听讲呢！

12、“惟陈言之务去”出自()(分值：2)

13、“计中国之在海内”中的“中国”是指()(分值：2)

14、多元评价，关注成长

15、“妈妈，先刷鞋面还是鞋里？”

16、我走进教室，我一眼就看到了他那忧伤的眼神。他的眼神是那样的忧伤，像被人重重的踢了一脚，又像心脏深深的裂开。接着他的眼睛上涌出的一阵泪水，他的眼神又变得那样的可怜，像裹上了一层厚厚的霜，又像被雨淋得稀里哗啦，想得到一把伞。

17、话说“天下没有不散的筵席”，升入了初中，再也没有见过雷老师，但他在我的记忆中永远挥之不去，在我心中的地位永远坚固如磐。

18、例文引路：鲁迅《故乡》(节选)。

19、诗中哪些是比兴句？其比兴意义是什么？(分值：2)

20、例：爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。

1、到初中后就没有这种事了，虽仍在后排，却没有以往的风情乐趣了。

2、这几段写的主要内容是什么？(分值：3)

3、但这种思维方式的最大问题在于，同学们的逻辑思维是基于自己的代入感，独立于文本外进行的，这是学生自己的选择，而非“张宗琪”的决定。

4、作者运用了怎样的描写手法？(分值：3)

5、下列句中“之”是实词,当“到”讲的是()(分值：2)

6、鲁迅(1881年9月25日－1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

7、晨晓描写妈妈生气的表情由“红润慢慢渐变成一个快爆炸的红辣椒”，这个比喻用得非常好。

8、曼如这个开头太美妙了，好唯美的画面浮于读者眼前。“她缓缓的闭上眼睛，任泪水和雨水在她脸上胡乱的拍打和走动”短短一句话，既有动作又有神态的描写。这个开头能快速的吸引读者，带入到故事中来！

9、朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。

10、容易苟安满足的奴性心态。

11、《邓稼先》——运用对比的手法突出人物特点

12、屠格涅夫的《门槛》是()(分值：2)

13、有哥俩闹分家，请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是先碰头讨论。

14、请根据构思图表，独立完成300字左右的对话场景描写。

15、那么，如何深入人物的内心世界，将我们一生所遇的形形色色的人物刻画得精神丰满、个性鲜明呢?王老师来教你两手：

16、自由写作，反映心声

17、涘：水边，岸。辩：通“辨”，分辨。美：美景。望洋：抬头仰视的样子。

18、庄然写的不相信的眼神“瞪大本来就大的大眼睛，眼里写满了3个字：不相信”这一句话，直接开篇点题，引出他的不相信。后面，由于不相信而引发的惊讶、疑问、愤怒等表情由眼神表现出来。

19、考考你：你找到了提示语中哪些表示“说”的词语？从这些不同的“说的方式”中，你读出了人物的性格特点与心情状态吗？

20、“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的发展。本次习作我们就来进行人物对话的练习。

1、为于老师的严谨治学精神点赞！

2、您的回答：C.楚国人正确答案为：D.齐国人

3、神态描写开头法，情感动人画面强。

4、小学六年级自习课上，旁边同学问我：“搞不搞点动作？”“嗯，搞什么？”“搞点大的哈”，还没来得及明白，接着后排不知何处发出一声鞭炮声。“谁放的鞭炮？”讲台上，老师顿醒，蹭得坐起来，瞪大眼睛，“你们都给我站起来”，但由于我们后几排成绩都不错，站起来也没有受罚，不久后就又坐下来了。

5、高唯。依据1：高唯的行为过于粗暴，体现了性格的刻薄尖锐。即便沙复明也鄙视这样的行为。依据2：张宗琪城府很深，大事从不含糊，算是真正的老板。高唯乃至所有人都知道金大姐和杜莉是自己的人，这实际是针对自己。(6分。判断人物2分；每个依据2分，其中形象、情节各1分)

6、《大同》出自《礼记》,下面对其陈述正确的是()(分值：2)

7、一个“嘻嘻嘻嘻”的同学，在我后面嘻嘻哈哈，他的嘴巴笑的，太诡异了，就像，幽灵在我后面，哈哈大笑，我觉得后面冷嗖嗖的，又觉得有点杀气的后面一样子，他的眼神，露出凶狠的胸光，像是老鹰要来捉刚出生的小羊，你就感觉到有点冷嗖嗖的暴躁的气息一样，有有一点杀气的味道，在后面要杀人，吓的我屁股尿流。

8、(点评：写家庭风波，小作者通过着力表现双方的语言、动作、神态，让读者看到一个脾气火爆而又勤俭持家的妈妈，一个能宽容忍让而又珍惜荣誉的爸爸，人物形象跃然纸上。)

9、适当地变换表示“说”的意思的词语，如：