一、伟大的悲剧打动人的段落

1、让学生真正动起来，课堂才会不断生成惊喜。

2、告罄：宣告完了。多指东西用完或货物售空。罄(qìng)：尽。

3、由课内学习探讨引发“有味”的思考，英雄的定义究竟是什么？简单的第一还是更令人动容的品质？语文课堂的阅读价值在于学后的所思所获。

4、MovementIII：Andante

5、《阿基里斯与龟》是我的私爱，让人感动又反思。导演北野武，在我看来，是一部理应在新世纪电影史留下名字的作品。

6、本课后的读读写写栏目有20个词语，要读准、写对、会用。下面提供几个词语的学习活动，供教师选用，以便学生古今贯通，建构语感，积累词语。

7、阅读本文时，文章中哪些段落或者句子打动了你？请深情朗读，并摘录下来，通过品析词句，说说你这样读以及它打动你的原因。

8、周一：适合不同年龄段的中文优秀图书

9、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。

10、立足学情，厘文体误区。

11、在离死神只有寸步之遥的时候仍然坚持科考，体现出威尔逊博士对工作的认真，崇高的献身精神。

12、河北省中考语文必背文言文21篇

13、北野武伟大之处在于，他始终是幻化为艺术与生活的双重身份来指引观众的，他一边扮演着真知寿，一边扮演着普罗大众。

14、人们，惊觉地注视身边的假历史吧！它并不曾消失！它仍在繁衍并且吞噬着人们的注视！

15、“我在我的作曲课上向我的所有学生放送了您的《第三交响曲》的近60分钟的录音，我为您的天才和勇气深为感动和深深佩服。”(鲍里斯·季申科彼得堡音乐学院教授(肖斯塔科维奇最后一位学生)1995,10)

16、我用斯科特给儿子的话结束全课。

17、周二：有实用价值的好文章

18、英雄也会害怕，若不写这些，使这篇传记文章缺乏真实性。

19、负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品。

20、诵读中缅怀，缅怀中再品“英雄”

二、伟大的悲剧打动人的段落摘抄

1、当年参与这次南极考察，留在大本营的一个探险家阿普斯利•彻里•加勒德在《历劫余生》中写过一段话：驱使人们去南极的真正动力是精神上的需要，包括对新知识的渴望，也包括战胜自身弱点的愿望。世上并无天生的勇士，恐惧之心人皆有之。而正是在各种形式的探险活动中，人们向恐惧挑战的行动证明了自己的勇敢，探险是精神动力在身体上的表现。

2、部编初中语文七至九年级课内文言文知识点汇总

3、第21课古代诗歌五首登幽州台歌

4、C.疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄

5、(1)在组内分享令你感动的句子。

6、板书以茨威格《伟大的悲剧》为序，以英雄的伟大人格为目录，以大家推荐的这些感人的经典镜头为内容，以“南极英雄”为名，制作一本纪念册,来表达对英雄的崇敬之意。

7、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

8、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。(联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？)

9、八下‖《钢铁是怎样炼成的》全集目录+复习

10、认识自然，开拓人类的生存空间，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的启迪。

11、1999年盛夏，作曲家家中熬夜创作《国殇》

12、浏览全文，圈点勾画出课文中重要的信息，标记打动你的段落。

13、我爱看电影，却少被感动，电影越看越多，感官却愈加倦怠，思想愈加麻木。

14、(1)明确传记文学具有“真实+想象”的特点。

15、《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。

16、经过两年的筹备，本月30日王西麟先生个人专场作品音乐会即将在上交音乐厅举行。音乐会将由汤沐海先生担任艺术总监并执棒上海爱乐乐团在上交音乐厅隆重推出。这场音乐会的曲目分量很重，重在它只有两部作品，但是却是两部跨度20年的作品，做于1990年的“第三交响曲”以及2010年的“钢琴协奏曲”。参加演出的音乐家年龄跨度很大，80岁的作曲家以及未满20岁的钢琴家。音乐会这两部作品在上海都是首演。它们足以从不同的侧面来展示中国当今最具哲思意义的交响乐作曲家－王西麟先生的毕生心血力作之精粹。

17、齐默尔曼|音乐是时间里的情绪流动｜贝多芬”皇帝“与”悲怆“

18、⑻现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。储存在这里的煤油太少了，他们必须精打细算地使用这最为必需的用品——燃料，他们必须尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的惟一武器。冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪，他们胆怯地睁着眼睛不能入睡，他们几乎再也没有力气把毡鞋的底翻过来。但他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥茨已经在用冻掉了脚趾的脚板行走。风刮得比任何时候都厉害。3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少。

19、10月29日，一只探险队出发去寻找那几位英雄。

20、部编版初中语文七八九年级下册古诗文理解性默写

三、伟大的悲剧打动人的句子

1、拓展延伸，书写赠言

2、真历史取代假历史常常比创造真历史本身更要付出严酷的代价，而这个取代又正是被假历史逼出来的。大残酷逼出了大善良；大谎言逼出了大真实；大压迫逼出了大爆发；大黑暗逼出了大追求；大罪恶逼出大控诉；大痛苦逼出了大升华；大绝境逼出了真艺术；大苦难逼出了大崇高。

3、第20课外国诗二首未选择的路

4、2021部编版七——九年级下册语文电子课本

5、(“悲剧”之“悲”：梦想的破灭，失败之绝望)

6、简洁概括事件：斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，垂头丧气地踏上归途，由于严寒最后一个个悲壮地死去。

7、本栏目属于知识储备内容，仅供教师学习，以备解答学生疑问时使用。

8、周三：英文学习和英文阅读资源

9、这对于腐蚀他的生活意志，打破他的生活愿望，从奋发有为到怀疑自己进而自甘堕落，起了比前面几次打击更为严重的作用。

10、引导学生读最后一段并重点理解“一个人”和“一切时代”，使学生深刻体会经典呈现出的人性价值，超越时代，超越地域，而属于整个人类。

11、遗shuáng()diān()狂lǐn()冽

12、请将横线上的内容补充完整。

13、周六：有趣的旅行、美食、生活

14、给下列加点字词注音或根据拼音写出汉字。

15、第二乐章：广板—帕萨卡利亚

16、·以“探险者的精神世界”为专题，查找人类探索未知世界中的探险故事进行拓展阅读，通过比较，整理出自己对探险者群体人格的印象。

17、大家好！我是来自伟人故里大美湘潭的欧阳艳，“丰”“色”艳。我祝愿今晚每一个朋友在我们丰富多彩的创新推介里，遇到一个色彩斑斓的探险科幻王国，从此迈入青春语文的艳阳天。

18、语无伦次：说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。

19、中考语文答题知识点及模块汇总

20、A.毋宁(wú)充沛坚持不懈(xiè)毛骨耸然

四、伟大的悲剧打动人的段落有哪些

1、忧心忡忡：形容十分忧愁。忡忡：忧愁不安的样子。

2、·作者在叙述和描写的过程中，又加上了自己的评论和想象，找出这些地方，谈谈你的理解，并体会传记文学的这一特点。

3、㈠字音字形。(47个)

4、年幼时的感动都很纯粹，小孩子只有对未来的好奇，而无人生经验的总结，爱看爱听爱信，随时准备着为“善良正义”贡献出自己“纯洁的感动”，记得小时候去礼堂看《妈妈再爱我一次》，看完第一场，几个小伙伴就哭完了一卷纸巾，然后等着第二场重放，再哭一次。

5、斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，它的肉体倒下了，但是它的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。

6、周日：带来新思想的演讲或视频

7、“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好过往和他对遥远的祖国、亲人、朋友的怀想，它们与现实形成了鲜明的对照。虽是美好的，却无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果、给人心灵的冲击。

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10、总之崔老师充分发挥“翻转课堂”之优势，借助现代信息技术，立足学情，以传记文学中发挥想象的描写为抓手设计课堂。相信这样的理念和设计一定能给你带来新的启发和灵感。

11、“如果一百年前有外星人来到地球，要了解百年人类历史，那么请他们听贝多芬《第九交响曲》；如果百年后又有外星人来到地球，要了解百年人类历史，那么请他们听王西麟的《第三交响曲》。”(弗拉基米尔·雷洛夫俄罗斯指挥家1995,10)

12、·在《伟大的悲剧》中有很多斯科特日记的摘选，找出这些内容，说说作用是什么。

13、一个活动，推荐感人镜头

14、劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。

15、作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈“悲”在何处？“伟大”又指什么？

16、翻转课堂重视学生课前自主学习。崔老师布置学生课前自主阅读课文，观看微课，完成问卷并提交。这既节省了课堂时间，也了解了学情，为课堂教学的设计提供依据。

17、如在第五则日记：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。这里“悲伤地”表现了他要与妻子永别时的痛苦；“坚决地画去”表现了他对处境的清醒认识。

18、“我从《第三交响曲》中感受最强烈的是，他深刻地反映出了不屈不挠的民族魂。大江东去，气势磅礴，一泻千里，是悲剧性和英雄主义的交响乐曲。我深深被打动和震撼。”(朱践耳中国著名作曲家1991,3,11王西麟作品音乐会座谈会)

19、历史的唯一品质是真实。但真实常常并不美丽而且残酷。所以真历史也令人可畏而迫人逃遁。

20、2021部编语文九下课文朗读材料汇总

五、伟大的悲剧打动人的段落为什么

1、Duration:36Min.

2、2021年部分省市中考语文试题及答案汇总

3、播放极具震撼的“挑战者号”失事视频，请学生静静观看后简单说说看后的初步感受。

4、章老师呈现小组合作要求及疑难探讨的问题

5、·“征服南极”的失败是否意味着人生的失败?理解“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”的含义。

6、课前预习，浏览搜集

7、活动营造了一个情境化有情有味的场，让学生真正动起来，课堂不断生成惊喜：生死相依、生命之“拖”、最后书信、奥茨之死、酷寒极地、诚信做证、最后日记等镜头在学生的深情朗读、详细分享及老师的深度追问下更感人立体深刻。师生聚焦细节描写，与这群处在悲剧中的高尚心灵，进行了跨时空对话。悲剧毁灭的只是他们的肉体，铭刻的却是他们无比高尚的心灵！

8、A.不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭

9、不矛盾.悲剧是指斯科特一行人的结局,伟大是指他们的爱国、勇于探险、忠于科学事业、替队友着想等的伟大精神!