一、用上四种语言对话写作文

1、我的好朋友是李莎。她有一头黑油油的长头发，习惯性的扎着一条马尾辫，一双单眼皮的小眼睛，小，但很有灵气。

2、人物语言描写专项指导

3、“言为心声”，写好对话，不但可以显示出人物的性格特征，更好地表现文章的中心，而且可以推动故事情节的发展。本次习作我们就来进行人物对话的练习，主要是对话提示语的训练。

4、是不是加了动作或神态的语言描写更生动具体，都能够感觉到这个人饿得满脸委屈。

5、②不要脱离材料内容及含意的范围。

6、快到八点钟的时候，父亲终于回来了。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。

7、(4)只有引语，没有提示语。当两个人直接对话，或是三五个人七嘴八舌议论纷纷时，可以不用提示语，只要读者能看明白就行。这样写，可以使人物的对话更简练。

8、引导学生理解“对话句”遵循自然逻辑

9、宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？

10、图中的四个画面里面都有谁？都发生了什么故事？你发现里面的危险了吗？鸡妈妈是怎么保护她的孩子的，请你仔细观察，写一段话吧！

11、图中是哪个季节？都有谁呀？他们在干什么呢？请你仔细观察，写一段话吧！

12、宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

13、①自选角度，自拟题目，自定文体。

14、花解语，鸟自鸣。生活中处处有语言，不同的语言打开不同的世界，比如雕塑，基因等都是语言，还有有声的、无声的语言。语言丰富生活，演绎生命，传承文化。请以此为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。

15、又一次，我在下课玩耍时，别人不小心闯到了我，我当时觉得非常疼，晶莹的泪花，流了下来。这时有人冷眼相看，还有人，起哄嬉笑，只有李莎看了，把我扶起来。轻声问我“疼不疼”。然后把我送到教室里休息。我非常感动，心想‘以后她有什么困难我一定毫不犹豫的帮助她。从那一刻起，我下定决心，要和她成为无话不谈的好朋友。因为朋友互帮互助才可贵。

16、昨天下午老师批改到一篇关于给别人道歉的文章，他是这样写的：

17、请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。要求：立意自定，角度自选，除诗歌外，文体自选。

18、他望向天边绚丽的彩虹，神采奕奕的：“我的心情跟天空的彩虹一样美丽。”

19、祖龙、四爷、易小川…我来了！

20、每个人的性格不同，所以说话的样子更是各不相同。

二、写一段语言对话

1、要求：立意自定，角度自选，题目自拟，除诗歌外，文体自选，不少于800字。

2、场景二小熊用小桶往坑里倒水

3、写好人物的几种对话形式，在提示语中加上任务的神态、动作、心理活动等，把人物表现得生动形象。提示语要有变化(提示语在中间的形式至少要用一处，无提示语的形式只能用一次)。

4、第什么样的人说什么样的话。

5、所以我写什么你都能给我高分吗？

6、2013年：探险者与蝴蝶

7、今天上美术课，李老师提着一包饼干走进教室，说：“今天，我们上一堂动嘴美术课。”说着，李老师从包里拿出饼干，发给每人两块，却不让吃，她让大家先看她示范，只见她咬了一口，饼干变了形，在饼干上出现了衣服的领子，又咬了第二口，第三口，饼干又变出袖子、身子了。她这里咬咬，那里咬咬，一件衣服做成了，真像！这时候，在笑声中，李老师又把饼干咬出了手枪，苹果等。接着，同学们按照李老师的要求，拿着两块饼干，边动脑边动嘴，学着她的样子咬，我决定咬成火箭。一会儿，一枚火箭咬成了。动嘴美术课多有趣呀。

8、我感觉以上只能让你感觉处境没那么尴尬了。我认为最快融入大家的方法就是大家一起玩。玩的时候不用害羞，你平时和同学出去怎么玩就怎么玩，玩的时候大方一点，适当的展露自己的优点或专长。这样如果有和你一样的爱好的亲戚就会找你玩了。关系就慢慢缓和了。大家一起做什么事，哪怕很荒唐都没什么，高兴就行。

9、你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的“邻”无法回避，却可有所选择。

10、这就是我的好朋友，怎么样，羡慕吧！

11、编辑：楼房悠南山榴榴刘宋久久

12、我心里想：马路上的车辆来来往往的，老爷爷又看不到，多么危险啊．．．．．．于是我对盲人爷爷说：“老爷爷，我扶您过马路吧？”老爷爷笑着说：“好孩子，谢谢你。”我看到绿灯亮了，没有车经过时，赶紧扶着盲人爷爷小心翼翼的走过去。我和盲人爷爷安全的过了马路，分手时，爷爷直夸我是个小雷锋。我蹦蹦跳跳的往家里走，看到路边的小树枝摇来摇去，它们好像在说：小朋友，你真棒！是个有爱心的孩子。”

13、后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

14、嗯嗯，应该是这样没错了。

15、第要想内容丰富，加入对话描写。

16、2017年：车辆与时代变迁

17、我看到大姐姐身上沾上的泥水更是满心愧疚，不知该如何是好：“你看你的衣服。”

18、适当运用表示“说”的意思的词语。

19、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

20、阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。

三、用上四种语言对话写作文300字

1、要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。

2、你悟出命题者的意思了吗？

3、人物动作描写专项指导

4、“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？”

5、对话提示语有哪些形式？

6、所以在对人物进行语言描写时，一定要想想对方的身份和性格是怎么样的？让人物说出他们应该说的话。

7、南通田家炳中学考点，考生们进入考场

8、请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，角度自选，不必面面俱到，除诗歌外，文体自选。

9、以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。

10、例：《不会叫的狗》感叹词制造冲突

11、王辛佳：我对很多事物都有很大的兴趣，除了写写字，看看碑帖，还喜欢研究火车、汽车，关注最新汽车发展方向。当然语言学习也是我的一大兴趣。现在家里养了一只柴犬，玩狗就是最大的爱好。

12、你觉得呢？我想听听大家的意见。我是Mindy,英语达人，每天分享英语学习资讯，更多精彩，不要错过很多人都比较头疼关于如何亲戚朋友聊天，既要得体又要避免尴尬。我建议从以下几个方面入手会比较好一点。

13、现场是这么个情况：列车停科隆Messe/Deutz站时，上来几个人。有人朝我座位底下扔了一副手套，让我捡起来。我当时虽然觉得很怪异，但没有反应过来这可能是个陷阱，就捡了。与此同时，那人拿了我的包，迅速下了车，几秒钟后车门关上，列车已经开动了。

14、妈妈今年虽然已经35岁了，可是她显得特别年轻。她长得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老师。

15、通中考点，穿着旗袍的家长和考生一起面对大考

16、将《速度问题是一个政治问题》，缩写成一篇五百至六百字的短文。

17、直到有一天，老师发现每次只要有背书的时候，有一个地方都会有擦过的痕迹。我才发现不好了，担心老师会骂我，心里好担心。

18、绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

19、你是怎样学习德语的呢？你觉得哪两三件事情是你一直坚持做、一直给你巨大回报的呢？

20、几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

四、四种对话形式的句子

1、南通田家炳中学(市三中)

2、当考生们走过这窄窄的考场入口后，前面等着他们的将是更广阔的舞台，加油！

3、慢慢地，我发现其实我做的文字访谈和现在流行的播客本质上是一样的，都是深度对话(adeepdiveconversation)。二者各有各的优势。文字访谈的优势在于它更加灵活，嘉宾有充足的时间思考和回答问题，如果涉及到举例和展示也更加直观。

4、以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

5、即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。如在《花伞该借给谁？》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。很多孩子就不知该从何下手，可以引导他们想想生活中哪些小动物是不怕水的，学生很快得出结果：花伞该借给公鸡，从而正确掌握了图意，展开合理想象。

6、以一件事为线索写几个人。

7、还记得当时是怎么写的吗？

8、仔细观察一下上图的四个画面，每个画面就是一个场景，想象一下每个场景里都发生了什么事？

9、“孟庆伟Justin对话”文字访谈系列第二期。

10、请以“水的灵动，山的沉稳”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①话题包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不得抄袭。

11、王辛佳：在德国做咨询和翻译的那几年，可以说跑遍了整个欧洲、北美洲和中美洲的墨西哥，去了好几次南非和突尼斯，和世界各国汽车制造商打交道；在法院遇到各种人间奇闻。因为目前还在保密协议期限中，所以工作上涉及到的内容我就不多说了。想和大家分享一段去往南非途中的囧事：

12、(3)提示语在两个引语中间，提示语后面用逗号。一般地说，当一个人说一段较长的话需要思考停顿时，我们常常把提示语放在人物语言的中间。

13、严老师您不仅是一位严厉的老师，更像一位慈母。有一次，我在上课时，突然感觉全身无力，强打着精神听老师讲课。严老师发现了我一副无精打采的样子，就快步走到了我的书桌旁，说：“你生病了吗？”我有气无力地说：“我好像生病了。”严老师摸了摸我的额头，说：“好烫！我带你去医院！”说完，就背着我跑到了医院，这时，我已经睡着了。当我醒来时，我发现我正躺在病床上，正在打点滴。严老师坐在我的身旁，用关切地眼神望着我，说：“蓉蓉，好些了吗？”我感动得流着眼泪说：“好些了，谢谢老师。”

14、可以谈谈你一开始是怎样接触德语的吗？你是怎样喜欢上德语的呢？

15、为了给孩子讨个好彩头，不少家长特地穿上了旗袍，也希望孩子们能旗开得胜！

16、数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的，点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。

17、的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。

18、《习惯》，除诗歌以外，文体不限，不少于600字。

19、我们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢?

20、范文一中的对话提示语有几种不同的位置？位置不同，标点有什么变化？

五、用语言描写写一段对话

1、要求说得有头有尾，要遵循一定顺序。

2、不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，要坚守。

3、大家想想，你说话的时候，肯定是有感情的，就像你吃到好吃的饭，发出赞叹，便是愉悦的。

4、回到刚才这篇文章，文中的我能一直说道歉，一定是个懂礼貌的好孩子，当时一定是非常紧张的害怕的。

5、时间再回到2011年前

6、儿子对新树皮发出一串赞美……

7、从我上小一年级到现在小学四级，教过我的老师有好几位，其中给我最多关心和帮助的是我的班主任老师—严老师。

8、外省的盆友告诉我，这个题目对广东考生来说太简单了。因为对于我们来说，感受自然，这个途径就是吃啊。

9、要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

10、模仿是写作和口语的必经之路。

11、一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

12、图1：老师拿着饼干来到了教室

13、对话提示语与对话内容要一致。

14、“唉，真是！”妈妈没好气地嘟囔。

15、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。

16、大姐姐依旧温柔地笑着说，“不要紧，我回家洗洗就好了。”

17、有一个人拍手起家，成了富翁，他为人慷慨，热心于慈善事业。

18、可是恰好相反，老师后来对我说；“王心雨，没关系的，下次不要再这样了哦，做错了事情，只要改正就可以了。做错事，每个同学都会放错，可是别的同学不会像你这样一而三而四的撒谎，而且是对老师撒谎。下次一定要改正过来。小事不能变成大事，错事不可以一错再错，要学会诚实。”

19、有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

20、有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?

六、用上四种语言对话写作文

1、三十七中学考点门前，为了让考生容易看到，一位送考老师挑起可爱的“海绵宝宝”↓↓↓

2、我的老师在我心中闪耀着神圣的光芒，在我的心中播下了爱的种子。

3、简单点，说话的方式简单点…

4、纪念是用一定的方式对人对事进行怀念。它既可以是国家民族对过去荣誉的回忆，对过去痛苦的祭奠，也可以是个人对事对亲朋的怀念。形式或许不同，意义同样真切。真正的纪念是心灵的回响，历史的回音。它坚守信念，传递勇气；它珍藏感动，分享幸福；它审视过去，启迪未来。

5、请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字(含标点符号)。

6、语言是声音符号，文字是图像符号。有很多语言没有文字，如中国的仫佬语、毛南语；同时有不少文字留存于世，而它对应的语言已经灭绝，如拉丁文、西夏文。

7、不要止步于简简单单的寒暄，目标定高一点。

8、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”

9、老师，我虽然犯错了，可是我不是有意的，谢谢您的关爱！！！！

10、受邀在南京外国语学校做讲座

11、“磊磊，爸爸这个周六带你去公园看猴子好不好？快告诉我。”

12、如果你有看广东共青团的推文

13、通大附中考点外，家长们早早儿就到了

14、心里怎么想的：—————

15、一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

16、我想，至今我还没“克服”这个困难，只是随着经验的积累，手里的感觉越累越好，找对应表达的所需的时间可能逐渐变少了。

17、伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”

18、我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

19、“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。

20、记得一次语文课上，我没认真听讲，您用那双锐利的眼睛望着我，让我突然认识到了错误连忙认真听讲。当我获奖时，您用赞许的眼神看着我，同时好像在提醒我：“不要骄傲，继续努力！”就是您这双眼神，让我的学习成绩一天比一天好。

1、这篇文章语言比较流畅，叙述的也比较完整，但是有一个问题。那便是文章平铺直叙，缺乏场景感，而且字数实在是太少了，字数写不够，文章缺内容，是小学生经常出现的一个问题，那么我们应该怎么解决呢？

2、学生到了二年级，已经具备了写完整活的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体如下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

3、对话提示语运用得好，事情的经过以及人物的心理变化就会逼真地呈现出来，读了之后会感觉如闻其声，如见其人。

4、最后补充一句…………请看图​

5、实际上，对话胎教并不是要胎宝宝对你说话，而是要培养胎宝宝“听”的意识和能力，让胎宝宝对语言有所感觉。如在孕中期和孕后期，准妈妈一般都会感觉到明显的胎动，这时可通过描述胎宝宝的形象和动作训l练胎宝宝的听力，比如说：“这是宝宝的小拳头吗?昨天往左边伸，今天向右边伸，左三拳，右三拳，看来比你爸爸喜欢锻炼。”准爸爸也可以选一首浅显的古诗、一首明快的儿歌，一段动人的童话讲述绐胎宝宝听。一般来说，胎动在晚上进行的比较多，这时，准妈妈可以对胎宝宝说：“宝宝，你看，满天的星斗多美啊!”准妈妈丰富、生动的语言，承载着浓浓的爱意，容易唤起胎宝宝对外界的好奇心，对胎宝宝的智力发展起到积极的促进作用。

6、我爱您。我敬爱的妈妈。您的爱像黎明的晨光，给我带来光明；您的爱是雨中的伞，为我遮起一片晴空。

7、小红和小明一起滚了个大雪球，做成雪人的肚子；小亮滚了个小雪球，做成雪人的脑袋，接着把小雪球放到了大雪球上。他们用胡萝卜当雪人的鼻子，用扣子当雪人的眼睛，还给雪人戴上了高高的礼帽，围上了一条红围巾，最后他们让雪人握着扫帚，这个独特的雪人堆好了，远远看去真可爱呀！

8、在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形；也有人说三角形，它是惟一由直线构成的；又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

9、事件：扶盲人爷爷过马路

10、第三层级：撰写“我的对话句”

11、材料3：某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。

12、站在高考的十字路口，我一脸迷茫···

13、写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

14、我和老伴今年除夕正好结婚五十年，我们连结婚证都没开，就随便在一起鬼混了五十年，儿孙满堂，我准备到时庆祝一下，写了一副对联:

15、(人物语言描写专项指导)

16、(2)人物说话时的动作提示，如范文一中的：“伸手拿起了我的诗”、“上前”、“把诗扔回原处”。

17、南通中学考点，考生在场外等待进场

18、其实，任何对话提示语都是为表现人物服务的。如范文一中父亲“把诗扔回原处、并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗很糟糕是相符的。