一、用反复的修辞手法写花朵繁多的句子

1、春姑娘迈着轻盈的步伐走来了，她吹绿了柳条，叫醒了麦苗，融化了江水。她让万物复苏，她让让老老少少精神抖擞，充满活力。

2、精心维持自由和自律的平衡

3、从这以后，楚王就尊重晏子了。

4、他的性格很像他爸爸。()海底的动物常常在窃窃私语。()

5、是感情错了，还是思想错了

6、(生感情饱满地再读第6自然段)

7、春秋末期，大国都是齐国和楚国。(修改病句)

8、同题诗主持：田法助理主持：张娴小可乐隐士公

9、像青年——“力”(春天充满活力)

10、花的色彩花的味道色味结合

11、光经过她们的时候那么快乐

12、那条病句一直潜伏在我的体内

13、春是一个生机勃发的季节，洋溢着生命的喜悦，昂扬着生命的力量。江南的春天有别于北方的春天，它纤丽精致，热闹而又沉静。《春》一文很好地抓住了江南春色的这些特点，展示出江南春天的独特韵味和意境。

14、()困难重重，他()坚持把实验做完。

15、(1)文章抓住了春草的什么特点来写?

16、内容充实，中心突出，结构严谨，语言流畅生动

17、“迎春图”是按照什么顺序来写的?

18、有人狂妄不羁，有人随心所欲

19、儿童急走追黄蝶，采得百花成蜜后，两岸猿声啼不住，窗含西岭千秋雪，

20、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？

二、用反复的修辞手法写几句话

1、()我需要它，()这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。

2、陷阱，欺压，屠杀，掠夺

3、潮湿的草地上，和麻雀们混在一起

4、设计意图：落实到字词训练语感,增强文学欣赏能力。不仅要理解语句的显性意义，更要挖据它们的深层内涵。

5、请在本文中找出两到三处运用修辞手法的语句，并按照运用什么修辞，描写了什么内容，这样写有什么好处来赏析。

6、教学工具：多媒体、录音机

7、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。(仿写句子)

8、杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

9、这孩子简直成了泥猴。把()比作()

10、埋我的一段爱情，葬我的一段树枝

11、小明来到树下。小明把帽子捡起来。

12、那么多的废话在屋里屋外穿梭

13、“春雨图”如何抓住春雨的特征来写的？

14、商场里有各种各样种类繁多的玩具。

15、4字数要相等或大致相等

16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？()

17、(4)用“一大片一大片满是的”写春草的长势。

18、反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子。所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上、排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用、侧重点不在相同的词语上。例如。

19、空山不见人，慈母手中线，游子身上衣。千山鸟飞绝，日暮苍山远，

20、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

三、用反复的修辞手法写花朵繁多的句子怎么写

1、天空中有一轮明月。(改为比喻句)。。

2、《春》一文中大量使用的侧面烘托的手法。春草图中写人的活动和感受，反映人的活跃和舒畅，目的是表现春草的生机和碧草茵茵的长势；春花图中写蜂闹蝶飞的忙碌，意在表现春天花朵之多、花色之艳,花味之甜，同时也有动静相生的效果；春雨图中，写叶绿草青，准确地表现春雨滋润万物的特点。

3、①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

4、风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！(仿写拟人句)

5、含有笑的ABB式的词：例：笑呵呵

6、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

7、(2分)“这一切”指冬日的山林中乌桕树举着圆润饱满果实的情态(1分)，山林中的万物陶醉在如天籁般的鸟鸣声的情景(1分)。(意对即可)

8、我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被“相见无言，唯有泪千行”的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动；我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动，也曾被荆轲的易水诀别的悲壮所感动；我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动，也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。

9、精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。

10、梅王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首王安石华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。忆梅李商隐定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。十一月中旬至扶风界见梅花李商隐匝路亭亭艳，非时袅袅香。素娥惟与月，青女不饶霜。赠远虚盈手，伤离适断肠。为谁成早秀？不待作年芳

11、我家洗砚池头树，有灯无月不娱人，读书百遍，其义自见。(三国，魏，王肃)

12、这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花的繁多茂盛、生机勃勃，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。

13、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。有感情地朗读课文,看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面?说说你的理由。

14、她想画一幅画，但没有动笔

15、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法

16、一()鞋子一()西瓜一()衣服一()桃一()墨水一()手表

17、《宿新市徐公店》《蜂》《早发白帝城》《绝句》

18、①句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。

19、古诗皇帝岸上绝句鸣叫翠柳窗口含着山岭停泊小船景色秀丽尤其变幻无常增添弥漫笼罩姿态一匹广阔铺向光芒铃铛不仅安闲偶尔牧民骑在挥舞千姿百态流连忘返东吴白茫茫百灵鸟山丹丹

20、文字是他生存的唯一伴侣

四、用反复的修辞手法写两句话

1、我看见了他(周总理)一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！

2、我们的祖国是多么伟大啊圆圆摇摇头说明年我该上小学啦

3、()泻()里双()戏()()先()后完()无()()神()气

4、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？

5、打开淘宝扫一扫即可购买

6、三年级上册期末复习资料

7、写出下列句子所用的修辞手法

8、(1)要把握句式(如果，就)

9、一()信一()驴一()闪电一()小河一()云一()鱼

10、我们欢迎新同学。新同学到我们班上来。

11、酝酿(yùnniàng):本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。

12、明确:(1)重音,是对一句话中需要强调的词语或短语加以重读,以引起听者的注意。一般用着重号“”标示。例:

13、师：从哪些词语看出来的呢？

14、★选择填空第五组：只要……就……无论……都……一边……一边……如果……就……

15、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

16、风起于青萍之末，小苹是静的

17、让学生自读、跟读，通过范读的形式，来让学生朗读抒情散文，体会春的优美意境。

18、积累与运用(20分)

19、(南宋，杨万里)(唐，罗隐)(唐，李白)(唐，杜甫)

20、仍然….仍然…..仍然…..造句：

五、用反复的修辞手法写花朵繁多的句子有哪些

1、大家的眼神都集中到了主席台上。

2、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？

3、我才意识到我不是一具身体

4、先写“一切”画出春天的轮廓，用“朗润”写春山光泽，用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人，这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。

5、热情好客的主人来到几十里外欢迎远客。(缩句)

6、选取你最喜欢的一两句话背诵下来并仿写。学习小组内互相交流,然后选取写得好的在全班朗读。