一、用多种修辞手法描写花

1、事件发展变化线(明线)

2、远看樱花林，樱花开得轰轰烈烈，像一团正在燃烧的火苗；走近一看，它们一簇一簇地拥在一起，在风儿婆婆的眼中，它们是一群可爱的娃娃，在大人的眼中，它们是团结的士兵，在孩子的眼中，它们是飞舞的精灵。

3、种类：(1)一问一答;(2)几问一答;(3)连续问答;(4)问而不答(如：问苍茫大地，谁主沉浮？)。

4、(指南)本题综合考查了“反复”“比喻”“拟人”三种修辞，这个句子属于修辞的连用。本来意思是简明的，但作者运用三种手法，从三个角度写出“没有秋虫”，从反面表现秋虫“足系恋念”。分析“艺术感染力”，修辞手法是一个重要入手角度。每个角度包含两个要点：一是指明修辞手法，二是分析作者使用修辞手法的意图。

5、公园里的菊花的花瓣如画卷般徐徐展开。

6、婉曲是不直说，或闪烁其词、或拐弯抹角，用委婉含蓄的话暗示自己要说的本意的修辞方法。

7、①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

8、借代是不直接说出要说的人或事物本来的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去代替的一种修辞方法。

9、冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。(排比、比喻)

10、比喻是依据联想和想象，抓住本质不同事物之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方式。

11、例句：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

12、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。()

13、牡丹虽好，还要绿叶扶持。”离开了绿叶，只剩下一朵朵的花，牡丹既不雍容也不华贵。而梅花却是“有叶不开花，开花不见叶”，它自有清姿倩影，不需要绿叶扶持。仅此一端，就叫素有&#x&#x花中之王“称誉的牡丹相形见绌。更何况梅花，在百花之前绽开花蕾，在风雪的天气香气四溢，在寒冬腊月笑脸迎春。梅花，是真正的花中英雄，花中勇士！

14、(例2)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

15、特别注意：(1)夸而有据，以客观事实为基础，合乎情理;(2)夸张要显明，不能既像夸张又像事实。

16、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。()

17、今天王老师给同学们准备了小学语文修辞手法口诀歌，孩子轻松记忆知识点！

18、色海洋；一阵风吹过那一望无际的稻

19、借代的特点是不直接说出所要表述的人或事物的名称，而是借用与其密切相关的另一事物的名称来代替。

20、(2)表达的结构方式不同。

二、用多种修辞手法描写花草

1、①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

2、描写，修辞手法之就是用色彩鲜明、生动形象、立体感强的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人一种栩栩如生、身临其境的感觉。"描写"是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章作品的主要表述方法之一。它是具体形象地描绘人物和事物的状貌，其基本特点就是描绘形象，是用文字绘形绘声绘色地描述客观事物的"样子"，使读者如见其人，如闻其声，如临其境。在文学作品中，描写分为人物描写和环境描写两大种，其中，人物描写又分为神态描写、肖像描写(外貌描写)、动作描写、心理描写、语言描写等，这些描写有的是正面描写，而有的则是侧面描写；环境描写又分为自然环境描写和社会环境描写，其中自然环境描写起着渲染当时气氛，烘托人物心情的作用。

3、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。()

4、①他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士抱起巫婆，把他投进了漳河。

5、活动方式：用自己喜欢的方式记录所见美景。

6、(分析)“东西长安街成了喧嚣的黄河”是暗喻，“长安街”和“黄河”分别是本体和喻体。“它在岁月里奔腾”是拟物，把长安街当成了动物。“它又温情脉脉地展露欢颜”是拟人，“温情脉脉”“展露欢颜”是人的情态。

7、以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。

8、生：写出了眼睛看到的。

9、特别注意：(1)构成排比的语句至少有三个，且结构相似;(2)经常以同一词语作为每个句子的提挈语。

10、他是“哲学家”。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。……他说，旷达些吧，通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至人的品格，则何病之有？

11、首先：第1句话写上你选择的一个开头(提示有三个开头，选择自己喜欢的一个写下来。)

12、比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现；比拟的本体和“拟体”成为一统，本体必须出现，“拟体”不出现。

13、又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行动。

14、夸张词句表事物，突出特征更加强。

15、例句：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？(拟人、比喻)

16、熟悉九种常用修辞手法的特点、种类、注意事项及表达效果，明确相关修辞手法的关键区别。

17、为下文空缺处选择合适内容填充，最佳的句子是：()

18、(例2)国家要独立，民族要解放，人民要革命，已成为不可抗拒的历史潮流。

19、掌握常用修辞的特点及其使用效果，掌握祖国语言文字特点及其运用规律。

20、特别注意：(1)有严对和宽对之分，严对要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字，宽对则在符合基本要求的基础上可适当放宽;(2)有句子对偶和成分对偶之分。

三、用多种修辞手法描写花300字

1、③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

2、周围的一切，不是都在起变化吗？(反问)

3、(例4)雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”

4、他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。(排比)

5、武松想：人难道还怕老虎吗?(反问)

6、②使主题更加含蓄、深刻。

7、(出示PPT)师：那咱们就替小明同学再次修改修改。在这段话恰当的地方加上比喻或者拟人。同桌交流一下。

8、②利于交流思想情感，便于抒情。

9、写作思路：可以写“玫瑰花”，从颜色方面来描述，可以直接说明玫瑰花的色彩繁多而艳丽。有红得似火的红玫瑰，有白得似雪的白玫瑰，有黄得似金的黄玫瑰。

10、秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。(排比)

11、指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。

12、(题目)文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)

13、例3是借喻，“害人虫”是喻体，这一句子可改为明喻：要扫除一切像害虫一样的敌人。例4是借代，以“解放军”代“解放军中的一位战士”，这是借全体代部分。

14、②构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似；构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系。

15、排比一大串，语气多连贯。

16、海底的动物们常常在窃窃私语。()

17、白色的绣球菊像一个大雪球。

18、(2)对偶必须对称;排比要求结构大体相似，字数要求不严格。

19、在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑；有的花苞初绽，像在启口说话；有的含苞待放，有如羞涩的姑娘低头不语。荷花百态，有的已经盛开了，露出了金黄的花蕊和嫩黄的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣儿，看上去，好像一只小船上坐着一位可爱的仙女；有的还是含苞未放的花骨朵儿。米兰的花非常奇特，像葡萄那样一串串的，中间有一根嫩绿的主枝，大约有一寸来长，主枝上又分出无数的小枝，每个小枝上都长了一个小黄球，像小米粒一样。

20、③永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！

四、用多种修辞手法描写花100字

1、对偶由一对字数相等、结构相同、词性相对、意义相关的短语或句子构成。

2、牵牛花爬上了电线杆，就像翡翠棒

3、双重含义双关语，明说暗讲隐意指。

4、师：(出示PPT)街心花园的美远不止小明用眼睛看到的这些。下面就请大家4人小组交流，调动多种感官给小明的这段话续加内容，争取把街心花园的美充分地展现出来。

5、(例1)赤道弯弓能射虎，椰林匕首敢屠龙。

6、板块三：体验探究——怎么写得生动具体

7、比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。

8、不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗?()

9、借代的作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情;突出事物的某种特征，引人联想，使形象突出，增强语言的形象性，具体生动;使文笔简洁精练，语言富于变化和富有幽默感。

10、(统编七下)《阿长与〈山海经〉》中，作者开始写对阿长“喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”等行为的讨厌，而后面她为“我”买来《山海经》，作者心生敬意。这样欲扬先抑，使描写的人物形象给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感。

11、辨析：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大、缩小或超前的描述。

12、一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞。

13、师：刚才我们学习了围绕一个意思，从多角度把街心花园的美景写具体。那如何将这些美景写得更加形象生动呢？回忆一下课前交流，可以使用什么？

14、结构相类似，意义相关联。

15、(分析)第一个问句后面有回答“应该不会吧”，是设问。第二个问句用“难道”和“不”双重否定，表达语意更加肯定的意思，是反问。

16、①湛蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

17、②但是懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？

18、玫瑰初开的花朵和根可以作为药材，有理气、活血、收敛的作用；玫瑰花的果肉，可制成果酱，具有特殊的风味，含有丰富的维生素C和维生素B；用玫瑰花瓣以蒸馏法提炼而得的玫瑰精油，还可以美容护肤，女孩子用了皮肤娇艳如花。

19、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(对偶)

20、作用：①烘托气氛、加强渲染；②引起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。

五、多种修辞手法描写花草

1、③女人又矮又瘦，身子很单薄，简直一阵风能把她吹倒似的。

2、双重否定：汉语有两种类型的否定句式:一是一般的双重否定式，这是连用两个否定性词语造成的(如:不得不);二是特殊的双重否定句式;这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。

3、答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，(突出)表现了……的感情。

4、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。(拟人)

5、对《将进酒》运用的修辞手法判断全部正确的一项是()

6、(2)句式结构不同：本体和拟体彼此交融，本体必须出现，拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。

7、学生再次修改，同桌互评。

8、作者对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。(中考真题多以记叙为主，尤其是把插叙、倒叙作为考查重点)

9、分析划波浪线语句中四个问句的性质及表达效果。

10、(1)性质作用不同：比拟是仿照拟体的特征摹写本体，重点在“拟”;比喻是用喻体比作本体，重点在“喻”。

11、②什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

12、阅读下面的文段，完成题目。

13、(电子版)四年级数学下册口算计算题练习(6套)，提高孩子计算能力！

14、Ｄ、谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？

15、菊花的花有大有小，大的像绣球，小的似碧玉。

16、不断锤炼联想、想象、直觉、形象、逻辑、辩证和创造性等思维能力，形成个性语言体验。近年对修辞手法的考查，既考查语言运用能力，也考查思维能力。

17、作用：正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起波澜,有变化。

18、答题规范：运用夸张的修辞手法，(突出)表现了……的情感，强调了……的特点。

19、用比喻的修辞手法描写百合花的句子如下：百合花瓣上托着露珠，就像是一位娇柔的少女，正小心翼翼的捧着细碎的水晶，在清晨柔软的阳光中，转动着，欣赏着这晶莹剔透的美丽。百合花的叶子是深绿色的，就像是一双手，怀里抱着熟睡的花蕾。纯白的百合花就像天上的仙子下凡一样，纯净美好，优雅恬淡。雪白的外衣轻轻飘荡在绿色的原野，她不落凡尘，翩然起舞。百合花开了，她像是一个准备登台的舞者，轻舒绿臂，慢提绿裙，粉色的花朵如同高傲的头颅，矜持地展示她迷人的风采。那朵却像个害羞的少女，深藏在绿叶中，不愿和风儿打招呼。

20、(例1)霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

六、用多种修辞手法描写花

1、②死亡在洪水的狞笑声中逼近。

2、③它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首甩尾，腾空而起，一路挟雷裹电，咆哮而来。

3、(统编八上)《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情一次比一次抒发得强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲背影形象的感人。