一、小水滴拟人化

1、在小水滴旅行的下一站，来到了好玩的人体内和植物体内，感受作为一个生命体，是如何影响人和植物生命的。通过实验和引导，孩子们也发现水对于人体和植物体的重要性，帮助自己养成多喝水的好习惯和爱护植物的意识。

2、(2)如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？

3、了解水的二次利用。

4、时间：2021年5月5日

5、童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各种具体和抽象事物、概念、观念、品质的拟人化；根据原句“落在雨伞上的小雨滴”，加上拟人成分“倾诉”，就可以修改为：噼噼啪啪地落在雨伞上的小雨滴在倾诉心中的苦闷。

6、(3)珍贵的水·养育牛羊

7、幼儿猜测师(放第二段动画)小水滴它来到了哪呀？

8、师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？

9、亲爱的大朋友、小朋友们：

10、愿好听的故事伴您进入甜甜梦乡。

11、然后又因为温度的降低又变为水滴，

12、幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？

13、选择幼儿园当然离家越近越好，一可节省接送时间，减少意外发生；二离家近，孩子能经常看到幼儿园，就不容易产生陌生感。如果幼儿园靠近工地，白天建筑的喧杂声响，会严重影响孩子们的一日活动和身心健康。

14、下雨了，雨滴像一滴泪珠，从天上掉了下来。

15、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

16、一朵朵白云微笑地看着人们劳动。

17、学会讲述水的用途。

18、“小水滴的小秘密”思维导图

19、(1)如何没有了水，小鱼就无法生存。

20、◆《加油，别放弃》◆《走啊走，走进温柔的梦乡》◆《小刺猬的麻烦》◆《一起出去玩吧！》◆《我才不怕呢》◆《雨变成一首诗了》◆《爱心小屋》◆《给爸爸的吻》◆《嗝！哈啾！噗！》◆《会打喷嚏的帽子》◆《一颗果汁夹心软糖》◆《天使小猪查理》◆《迟到的理由》◆《月亮，你好吗》◆《神奇糖果店》◆《泡泡糖飞船》◆《白雪公主》◆《金发姑娘和三只小熊》◆《笼子里的星星》◆《七色花》◆《纸袋公主》◆《不要再笑了，裘裘！》◆《阿文的小毯子》◆《我喜欢我的小毯子》◆《你睡不着吗？》◆《笨拙的螃蟹》◆《长颈鹿不会跳舞》

二、水滴拟人化图片

1、学习绘本《神奇的水》、《雨从哪里来》，跟随小水滴开启自然之旅，老师们把大自然的水循环搬进了教室，通过绘本讲解和小实验的方式让孩子们掌握水循环的知识，在讲述实验操作、描述实验现象和其中蕴含的科学原理时，将其真正转化为孩子们心中的收获，引发了更多探究问题的乐趣。

2、◆《怪物“咕咚”》◆《我救了一只大王乌贼》◆《老鼠当牙医》◆《爱唱歌的小麻雀》◆《小松鼠买梦》◆《小老鼠找新家》◆《小壁虎借尾巴》◆《小猪害我打喷嚏》◆《长鼻子折了》◆《不听话的耳朵》◆《月亮的味道》◆《小狐狸请客》◆《老狼老狼几点了》◆《汉堡男孩》◆《玩倒立的熊先生》

3、思考：从这些故事当中你感受到了什么？

4、课文共有5个自然段。第二自然段围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程；第三自然段讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态；第四自然段讲水为人类做的好事与坏事；第五自然段用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。

5、大海妈妈有许多可爱的小水滴宝宝，有一天，他们想去旅行，妈妈答应了。

6、大家好！“花雨爱的留声机”栏目又和大家见面了。本期的故事名字叫做《小水滴旅行记》，为大家带来故事的是黄芽芽班的郝津津老师。

7、(1)波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。

8、小水滴飞到孕妈妈的怀里，云妈妈越来越胖了！

9、幼儿猜测师(放第六段动画)上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？

10、雨点沙沙地落在草地上，我们听了一场精彩的音乐会。

11、我们在直播界面的右侧还可以群聊，在输入框输入你看直播想说的话，然后点击发送即可，在无障碍地图板块中,市民无论走到哪里,看到无障碍设施都可以拿出手机,上传具体位置到“小水滴行动”爱心地图,帮助解决残疾人士出行难的问题。

12、像成千上万的伞兵一样，雨滴从空中跳下来，安全降落在地面上。

13、重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

14、第三：用人做的事来代替句中的动词，比如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。

15、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？

16、雨滴落在水里，好像在演奏音乐。

17、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。

18、思考：从这个数据中，你知道了什么？

19、其中摹绘可分为：摹形，摹声，摹色。

20、用陪伴助力孩子的健康成长

三、水滴拟人化动漫

1、风要是换成雨就不能推风筝，风筝换成汽车，也不会这么怕水弄湿，也不可能飞到天上去。太阳有很强的光和热，强光刺得风筝睁不开眼；热气又像火一样烫得风筝受不了。假如写月亮和星星也有这样的光和热，就不符合月亮和星星的属性了。文中的月亮，身子是弯弯的，两头尖尖的，就像个弯钩；星星闪亮着眼睛

2、(4)珍贵的水·滋养生命

3、风在我的耳畔对我轻轻诉说：“一年之计在于春。”“春风又绿江南岸”，其实，江北的岸也被它吹绿了。每当春风略过我们小区的绿化带时，说道：“别睡了，醒醒吧！”这时小草伸伸懒腰，小树枝抖擞枝条。它从我身边飞过，我听到了歌声。我就是十分喜爱它——风，不管哪季的风都喜欢。

4、水里面有太多太多的知识，

5、我走过山川，山川绿了。

6、“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

7、把“八大菜系”用拟人化的手法描绘为：苏、浙菜好比清秀素丽的江南美女；鲁、皖菜犹如古拙朴实的北方健汉；粤、闽菜宛如风流典雅的公子；川、湘菜就象内涵丰富充实、才艺满身的名士。

8、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。仿写一个拟人句：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

9、幼儿猜测师(放第三段动画)它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？

10、moonnighttime

11、“好冷啊，我们想妈妈了。”于是，小水滴顺着北冰洋一路游去。

12、大海哗啦哗啦，一曲海洋大合唱就开始了。

13、◆《小熊可可》◆《猴王吃西瓜》◆《小熊的尾巴》◆《聪明的乌龟》◆《浪费粮食的猪猪》◆《肚子里的肚子里有只老鼠》◆《灰姑娘》◆《特别的客人》◆《小猪节快乐！》◆《不要随便嘲笑我》◆《方格子老虎》◆《假如狐狸和兔子互道晚安》◆《烦人的兔子》◆《小苹果树找医生》◆《狮子和小红鸟》◆《搬来搬去》◆《夜晚的小猴子和白天的小猴子》◆《水精灵和污泥怪》◆《好想好想吃了它》◆《永远永远爱你》◆《小鸭达达去探险》◆《爸爸，我可以看你洗澡吗？》◆《艾玛和超人小飞象》◆《吃梦先生——生气梦》◆《半只鸡》◆《乌鸦和狐狸》◆《吃猫的老鼠》

14、变成雨的小水滴，又在太阳公公的帮助下飞到天上变成了云。

15、因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。(教案出自：屈老师教案.网)从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

16、故事讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化：由小水滴——水蒸气——白云——雨——小雪花——最后又变回小水滴的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。

17、一个秋日的上午，它来了，大声呼喊着：“丰收了，丰收了！”仿佛一只兴奋的猴子上蹿下跳。它来不及和我说话，也不再留意身旁的枫叶，不停的飞着去报喜。枫叶却伸出手抓住它的衣襟，吟着：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒……”

18、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

19、用得好将‘钩子’拟人化，突出老人聪明机智，有勇有谋此外‘找’字带有感情色彩，突出对敌人的痛恨

20、是衬托花香浓，久久不散。2是形象生动，将看不见的香味拟人化，使句子有了感情色彩。3是联系上下文，固执，就像在说这个女孩子一样，她也像这桅子花的花香一样，在努力着，坚持着。

四、水滴拟人化动漫图片侧脸女生

1、晚上好！欢迎您收听“中心故事汇”。今晚的故事是《小水滴旅行记》。

2、一阵风吹来，小水滴变成了雨，离开了云妈妈。

3、拟人手法又可分为三种情况。

4、于是，孩子们化身大侦探，在《谁偷走了我的白糖》中了解小水滴交朋友的奥秘，白糖、盐……谁是水的好朋友呢？科学实验——溶解的神秘面纱被一一揭开。

5、我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩！

6、第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。

7、《小水滴旅行记》讲述的是小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程。通过小水滴拟人化的旅行，使故事通俗易懂，变抽象的道理以形象化。

8、三个动词“落”、“打”、“飘”，使用非常精准而严谨。除了感受用词精妙，还要会运用，也就是要会造句。比如：微风阵阵，一朵花瓣吹落到我的窗前。扩展资料《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。

9、“同学们，你们相信小水滴有超能力吗？”“相信！”“不相信！”“老师，你快告诉我们，小水滴有什么超能力呢？”在弗瑞丝老师的带领下，孩子们一起乘坐神奇校车，开始了一场城市水循环的探险之旅。在老师的协助下，孩子们一起完成了自来水的旅程图，更详细、深入地了解了城市水循环的意义。

10、我是地球的血液，我是生命的源泉。

11、小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可爱的动物。

12、由学生回答总结出：水是生命之源。

13、幼儿回答师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗？(放第五段动画)小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？

14、“我们来玩一个关于水的成语接龙游戏吧！”“万水千山，山清水秀……”在关于水的成语、古诗、神话故事的积累中，讶异于孩子们知识的丰富程度，在关于水的语言世界里自由自在的翱翔。随着科学实验“认识水”、“浮与沉”，孩子们对本来书本上的遥远知识，通过眼前的简单操作和现象有了简单直观清晰的认识，科学的小种子以“有趣、原来如此”的形象种在了他们的心里。

15、阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧！”

16、◆《机器人阿泰》◆《小福变成大汉堡》◆《椅子树》◆《分享很快乐》

17、天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我！

18、用故事开启通往世界的大门

19、我们一起来听一听、看一看小水滴的旅行吧~

20、罗紫薇，女，本科学历，现担任杨凌恒大小学语文教学、道德与法治教学兼班主任工作。她虽然入职不久，但是工作认真细致、勤奋踏实，用爱心感染每一个学生，以真诚感动家长。

五、小水滴拟人化绘画

1、体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。

2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。

4、◆《小刺猬的刺》◆《我永远爱你》◆《一只蓝鸟和一棵树》◆《查理街21号》◆《一直爱你，永远爱你》◆《小小羊和大灰狼》◆《大家的星星》◆《我长大以后》◆《不要发脾气，好好说》◆《云朵面包》◆《妈妈，我也行》

5、①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。

6、仿写拟人句为：小雨滴落在荷叶上，蹦蹦跳跳滚到水里。

7、难点：懂得水可以二次利用。

8、风是繁忙的，可是它给人们的生活带来了诗意和想象。

9、太阳公公让小水滴变成水气飘到空中，