一、有深度有涵养的古诗

1、“这些伟大的为我们付出的英雄们都是“逆行者”，给我们留下的是背影，这并不是代表某一个医护人员，而是这些奋勇拼搏在一线的所有令我们敬佩的人。并没有人生来就是英雄，只是有那些愿意为了自己的祖国，为了中华同胞而贡献自己力量的普通人。他们向着光，寻找光，成为了我们的光。”——于逸波

2、建：建的具体意义是建造，树立，成立，创立等。人名用建字，多取创立建立等意义，用来表现有所建树的抱负。

3、沔彼流水，朝宗于海。鴥彼飞隼，载飞载止。

4、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》

5、孝悌忠信礼义廉耻崇德向善和振兴中华

6、大学毕业后，我有幸来到实验学校成了一名语文教师。还清楚地记得刚进校门时的激动与兴奋，那种感觉真是妙不可言。

7、狄生新相知，才调凌云霄。——岑参。

8、点击上方蓝字关注，一生平安合家幸福

9、精致，不反对世俗，坚决抵制低俗。

10、我给大家举个例子，我教我的小学生的时候，我问过他们一个问题——“你们的妈妈漂亮吗？”小朋友们都回答说：“漂亮！”。我接着问他们：“你们来形容一下自己的妈妈怎么漂亮，好不好？”于是小朋友们都“无以言”了。今天，我也可以问问在座的各位家长，各位成年人，你们的妻子都很漂亮，你们怎么形容她的美丽呢？

11、日居月诸，照临下土。乃如之人兮，逝不古处？

12、王昌龄《从军行七首.其四》:黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

13、精致，追求富足美满的生活，但是没有拜金的味道。精致的人，不是用外貌和财富堆积而成，而是由教养、学识来成就。

14、为深入学习贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，落实天津市《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干举措》文件精神，我校与天津市外国语大学等10所学校成立了大中小学思政课一体化建设联盟，于5月23日举行了云端的联盟成立仪式，何晓柱校长代表新华中学进行了大会发言，并指导吴锦春老师在“同上一堂抗疫思政课”教学论坛活动环节中展示了课程《我爱我的国》。

15、每一次遇见，都是一个个美妙的音符，谱成一曲抑扬顿挫的旋律。

16、以万物为友，和自然亲近

17、大家都知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，是中国所有诗歌的源头。从很古老的时候起，“诗”就被用做“教育”的材料，是儒家“六经”、“六艺”最重要的组成部分。用“诗”来“教育”被称为“诗教”。我国伟大的教育家孔子就非常重视“诗教”，他曾在《论语》里面多次提到过学习《诗经》的重要意义。

18、再举一个例子，比如说我们看《诗经》，里面有一篇是《桃夭》：

19、你就再也不会和有书君走散啦

20、融合中华经典的(未来之星亲子成长营)，这个夏天，让我们一起醒过来！

二、

1、时隔一年，我收到了一个名叫娜娜的孩子的来信，正是我昔日的学生。

2、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫《丹青引赠曹将军霸》

3、曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。——李商隐《流莺》

4、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》

5、作为一名教师，我们肩负着传承中华文明、传播中国声音、传递理想信念的神圣使命。

6、投我以桃，报之以李。 (诗经大雅抑)

7、“诗是联系自然与人生的最为亲切的依凭！”

8、要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

9、星汉离宫月出轮，满街含笑绮罗春。——杜牧《重登科》

10、结庐在人境，而无车马喧。

11、秀色掩今古，荷花羞玉颜。

12、释义：满堂的花香熏醉了无数宾客，一把利剑横扫两折十四州。

13、张载语云：“为天地立心，为万民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。语文老师应修炼一片仁心、诗心、责任心，放眼历史现在未来，关怀宇宙人生万物，胸怀家国天下苍生，从此时此地开始，从改变自我认知与行动开始，推动语文课堂改变、学生改变，走向大变革中的新时代！

14、吴老师挑选了一幅画作，作者是八年三班的于逸波同学。这幅作品描绘了我国的医生护士，白衣执甲，英勇逆行，治愈的是患者，拨去的是人们的恐惧与心中的阴霾。水墨渲染的手法有力地衬托出医护人员的勇敢和义无反顾。

15、一只骆驼，辛辛苦苦穿过了沙漠，一只苍蝇趴在骆驼背上，讥笑着对它说：

16、天生我才必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》

17、倾听是一种智慧，一种修养、一种尊重；也是心灵的沟通，心态的成熟。

18、杜牧《山行》:停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花。

19、一个人的外在，决定了是否想了解他的内心；但是一个人的涵养，可以直接否决他的外在。

20、这段师生的对话，引起了同学们的情感共鸣。巧妙引入，作为情感铺垫，师生共情，我的教育就在此时悄然完成。

三、

1、同情弱者是一种品德、一种境界、一种和谐，心理健康，才能身体健康，人有一分器量，便多一分气质，人有一分气质，便多一分人缘，人有一分人缘，便多一分事业，积善成德、修身养性。

2、博物君能继，多才我尚惭。——陆龟蒙。

3、因值孤生松，敛翮遥来归。

4、注重仪表的人，运气不会差。

5、《咏苎萝山》 唐 李白西施越溪女，出自苎萝山。秀色掩今古，荷花羞玉颜。浣纱弄碧水，自与清波闲。皓齿信难开，沉吟碧云间。勾践徵绝艳，扬蛾入吴关。提携馆娃宫，杳渺讵可攀。一破夫差国，千秋竟不还。译文：西施是越国溪边的一个女子，出身自苎萝山。她的魅力过去今天都在流传，荷花见了她也会害羞。她在溪边浣纱的时候拨动绿水，自在的像清波一样悠闲。确实很少能见她笑起来露出洁白的牙齿，一直像在碧云间沉吟。越王勾践征集全国绝色，西施扬起娥眉就到吴国去了。她深受吴王宠爱，被安置在馆娃宫里，渺茫不可觐见。等到吴国被打败之后，竟然千年也没有回来。

6、每一个伟大的诗人，都是在用生命写实，用生活实践诗篇。与孩子们一起读诗，是生命与生命的美好遇见，是灵魂与灵魂的深度对话。作为悦读者、伴读者、领读者的语文教师，我们有没有深厚的古典文学素养，广博的诗词文化积淀，灵动的教学实践智慧，很大程度上决定着学生能否在诗歌文化的广袤土壤上向善、向阳、向美生长。

7、乍暖还寒的三月，看见孩子们在操场上你追我赶，尽情驰骋，我写下了：鸟语花香春天事，龙腾虎跃少年心。

8、译文：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。

9、宋.刘克庄 《题后林李伯高诗卷》

10、有的人用“直角”，看到的是世界的一个扇面，或者事物的一个侧面；有的人用“广角”，看到的虽然不是全部，但是也很精彩；有的人用“全角”，他们眼观六路，耳听八方，通晓古今，视野宏阔，看到的是完整的世界。

11、天外有天，人上有人，谦卑是一种态度，更是一种修养。

12、善于倾听的人，用无声的言语激励着失意中的亲人、朋友砥砺前行。

13、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处——辛弃疾《青玉案·元夕》

14、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。(诗经王风黍离)

15、在诗歌品读中，主要与学生一起开展三个环节的语言活动：

16、扬鞭慷慨莅中原不为仇雠不为恩

17、千万注意，退一步海阔天空，忍一时风平浪静；牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量。

18、回望中国诗歌史，它就像一排排黑白相间的琴键，无论按下其中哪一个，都能发出美妙动听的乐音。每一首诗歌就是一个动人的文化音符，是中国古代人民思想、情感、智慧的结晶，也是中华民族源远流长的文化气脉所在。与孩子们一起读诗，是生命与生命的美好遇见，是灵魂与灵魂的深度对话。作为悦读者、伴读者、领读者的语文教师，我们应该带领学生在诗歌文化的广袤土壤上向善、向阳、向美生长。

19、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

20、视野所及，心之所止。眼界，决定一个人的视野。在一定程度上，决定一个人的未来的，正是他的眼界。

四、

1、每天读文摘，期待你的关注！

2、可见，一个人的人缘，在很大程度上取决于他倾听的能力。

3、陈独秀早年思想激烈，而到了晚年，大半生的阅历使他的眼界，变得和早年不同，他对早年的失误做了很好的反思。他的一生，早年和晚年，值得深思。

4、终南何有？有条有梅。君子至止，锦衣狐裘。

5、眼界，是最大的财富

6、一是读诗韵。叶圣陶先生说，非读无以训练语感，非读无以激发美感。学生层层深入诵读感悟，是破解诗歌言语密码的重要通道。在学生试读、教师范读引领的基础上，指导学生多层次诵读，读准读畅，读出情味，培养学生的语感。

7、徘徊无定止，夜夜声转悲。

8、满招损，谦受益。 (尚书大禹谟)

9、(未来之星亲子成长夏令营)

10、腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

11、回望中国诗歌史，它就像一排排黑白相间的琴键，无论按下其中哪一个，都能发出美妙动听的乐音。每一首诗歌就是一个动人的文化音符，是中国古代人民思想、情感、智慧的结晶，也是中华民族源远流长的文化气脉所在。这些古代诗词有的以“情”胜，有的以“感”胜，有的以“气”胜(如曹植的诗)，有的以“思”胜(如陶渊明的诗)，艺术表现形式各不相同，思想情感也大相径庭，但都有着相通的共性：内容的抒情性，形式的音乐性，思维的跳跃性。

12、随即以“开火车”的形式让孩子们的“梦想号”列车启动，孩子们的梦想有官员、演员，有科学家、作家、画家，有服装设计师、面包师、化妆师，有医生，有警察，有商人，有歌手，不一而足。

13、“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花，与最早开的花一样美丽”。