一、形容兴趣广泛的诗词

1、2﹑兴在趣方逸，欢馀情未终。—《秋夜宿龙门香山寺奉寄王方城十七丈奉国莹上》唐李白

2、深谙其法的人，把它看做是个自然规律，理解它、尊重它而灵活运用它。粗知皮毛而一知半解的人，则把它看成是固定呆板的枷锁、矫揉造作形式。理解的深浅是由知识底蕴而决定的，如我们开篇所说的那样。今天这里不做理论探讨，只做其法度的简单介绍。

3、有了动力也需夯实基础，怎么做？阅读无疑是最佳良方。“读书破万卷，下笔如有神”，广泛的阅读可以充实思想、丰富情感。从儿童文学开始，到经典名著，从杂志到小说，从短篇到长篇，从自己偏爱的到各类杂文。看的书多了，自己下笔的时候，各类妙语美句在脑海中灵光乍现。得此好处便让我从此更爱阅读。

4、为公唤起黄州梦，独载扁舟向五湖。——黄庭坚

5、事实研究表明，孩子童年时期的兴趣，在一定程度上决定孩子未来事业发展的方向。孩子对某事物的深厚兴趣，往往会成为他在该方面取得成功的先导。

6、吾庐在何处，归兴起鱼讴——林逋

7、《鹧鸪天·心到忘机便是仙》年代:元作者:许有壬心到忘机便是仙。琴能得趣任无弦。病多课子酬文债，田少从人借酒钱。生盛世，遇今年。雕虫存稿不求传。有言难尽闲中乐，竹影花香白昼。

8、我爱画画，就像鱼儿无法离开水，绘画是我最重要的朋友，我也离不开画画。我想要用画画来表达我的所想，描绘世界一切美好的景色。

9、朱文君，“小古文”课程首创者、《小学生小古文100课》编著者、《中国教育报》2016年全国推动读书十大人物、《当代教育家》杂志副总编、上海赫德双语学校中国文化课教师。她首创的“小古文”课程，让全国数百万小学生爱上文言，所发起的全国小学生小古文读写大赛掀起儿童文言创作的热潮。

10、虢国夫人承主恩，平明骑马入宫门。却嫌脂粉污颜色，淡扫娥眉朝至尊。

11、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。——埃伯克

12、诗的承接之法，要点是紧接起联(在绝为句，下同)，写景色，写情绪，都要不松不紧，若即若离。与起句的气脉要连贯而不可断了。接续起联，但不要和起联一样的平行描写，要有所递进，或者舒展。承联适宜匀称舒缓一些，尽量不要用很突兀很激昂的情绪表达。基本原则是跟着起句走，注意这个“跟”字，要跟的住。说白了就是一个连贯性。先看个例子：

13、绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。

14、(春分文艺出版社，2021年10月出版)

15、鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东

16、寓兴中园为远趣，托名华榜有新诗。—《筹思亭》宋王安石

17、水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖——宋·周敦颐《爱莲说》

18、“仿写”也是写作的一种技巧，当我自问我的文字为什么那么平淡、缺乏美感时，我开始了“仿写”，学习各类书中的文章，临摹作者的写法。他写花我写树，他写朝霞我写晚霞，他写人物我写动物，正是这样让我学会细致观察，描述便能更真实，文章才能打动人。

19、其次是提供丰富的阅读内容。本着“兴趣为先、尊重差异、博览群书、挑战艰深”的阅读原则，学校为全体学生推荐阅读书目，为了鼓励低年级学生尽可能读得广一些，学校在教育部推荐阅读书目的基础上广泛选取了20个主题，每个主题提供10本绘本供选择。

20、唐·李白《清平调三首·其一》云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。(其二)一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。(其三)名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，沉香亭北倚阑杆。唐·杜牧《秋夕》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流荧。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。唐·温庭筠《菩萨蛮》小山重叠金明灭。鬓云欲度香腮雪。懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖红罗襦。双双金鹧鸪。

二、兴趣比较广泛用什么词形容

1、#清·金圣叹《西厢记读法》：“有此许多起承转合，便令题目透出文字。”

2、来源丨《四川教育》2022年第4期

3、我是一个爱思考的女孩，总是有问不完的问题。妈妈形容我是“十万个为什么”。我喜欢阅读，喜欢在书海里遨游的那种感觉，特别充实。学校图书角的书90%以上我都看完了，有的书籍都阅读5遍以上了。我擅长记忆，一首诗，读完5遍，基本可以记下90%以上的内容。疫情期间，停课不停学，除了完成每日的线上学习任务之外，坚持每天天背诵1首古诗。阅读是一切学习的基础，有了良好的阅读习惯，就可以轻松驾驭学习。在未来的学习之路上，我会继续努力，争做一名优秀的枫雅之生！

4、为了培养学生成为创意表达者，学校开发了《主题，是演讲的灵魂》《如何一开口就俘获观众》《亮出你的观点》《打手势不是瞎比画》《演讲就是讲故事》等演讲方法指导课和《向你推荐一本书》演讲升级课等30多种课型。这些课既有对学生演讲时站姿、手势、表情、眼神、语调、情感等口头表达技巧的指导，也有如何概括提炼、反思总结、提出困惑、批判性思考等阅读方法的指导，还有倾听、应对、复述、转述、即兴讲话等多种表达能力训练。

5、我们在前面大致说了下诗的立意，如何表现这个意，就需要章法了。而这个表现过程，就是谋篇。

6、“人文、历史、地理、科学……融合多学科知识构建全面的文化体系”，这是《古诗词中的地理课》(北方联合出版传媒股份有限公司)这套书印在封面上的关键性语句。从该句的表达中，我们清晰地看出作者邱磊正在以一种全新的知识生产的方式，将学科交叉意识灌注在自身整体性的教育变革和学科研究当中。这也是在笔者阅读这套书之后一个强烈的感受。从历时性和共识性的双重视域看，中学地理学科曾经作为一门理工类的基础知识学科被视为“文科中的理科”，而从其自身学科内部知识系统而言，又拥有极强的人文性，故而有“人文地理”这一知识分支在地理学科中构筑着强大的人文性基础。

7、在教学统编语文四年级上册六单元“童年”时，聚焦“批注式阅读”，将原本6～8课时完成的教学内容整合成3个课时，重点以教材为例子，教给学生批注方法。整合之后，高效达成基础课程目标，并突显阅读能力的培养和训练，既节省了时间，又提高了效率。

8、识别关注“四川教育杂志”

9、顺便介绍一下它在在音乐学科领域里的概念。我们看民族曲式结构，其原则之一也是“起承转合”。起部(即呈示)，主题最初陈述。承部(即巩固)，通过重复或变化重复来巩固主题。转部(即发展)，发展主题，具有较大的不稳定性，在此达到高潮。合部(即结束)，结束全段音乐。

10、大家好！我是1803班的胡潇潇。我是一个性格活泼开朗的女孩，平时喜欢看书和跳舞，尤其对研究恐龙有着非常浓厚的兴趣，我的愿望是长大后当一名考古学家。我也喜欢阅读古诗词，因为古诗词是我国文化艺术的瑰宝。阅读古诗词不仅可以增强我的知识，而且还能开阔我的眼界,更让我懂得“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”,“少壮不努力，老大徒伤悲”的深刻道理。

11、童年的乐趣总是天真美好、单纯而不做作。清朝学者沈复曾写过一篇描述自己小时候的文章《童趣》，追忆了自己的童年，表现了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣。

12、不要写八股文，不要被框死，不要用定势思维。

13、平淡无奇，汉语成语，拼音是píngdànwúqí，指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。成语出处郭沫若《涂家埠》八：“江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。”成语用法联合式；作谓语、补语；用于文章、说话等扩展资料：近义词庸庸碌碌，汉语成语，拼音是yōngyōnglùlù，意思是平凡无奇。成语出处明·余继登《典故纪闻》卷三：“卿等居持衡秉鉴之任，宜在公平以辨别贤否，毋但庸庸碌碌充位而已。”白话释义明.余继登《典故记闻》卷三：“你们在保持平衡点识别的任务，应该在公平来辨别贤能与否，不要只是庸庸碌碌充数而已。”

14、从小，我就格外痴迷于绘画。尤其喜爱那活泼可爱的卡通画和诗情韵雅的水粉画。它们往往会向路灯一样让我的生活更加充实，美好。几年前，大约是我3岁的时候，我就特别爱那俏丽形象的卡通人物，便不顾一切的画，画的家里每一个房间的雪白的墙壁都格外凌乱。上面有我3岁画的，也有5岁、7岁画的，甚至到现在的都有。这满墙的卡通人物，记载着我童年成长的痕迹。

15、“凡袭古人句，不能翻意新奇，造语简妙，乃有愧古人矣。“文章忌随人后，随人作计终依人”，“文章必自成一家，然后可以传之不朽，若体规画圆，准方作矩，终为人臣仆，古人讥为屋下架屋也”“学诗若循习陈言，规摹旧作而不能自出新意，亦何以名家”。切记。

16、古诗带着我走进古人的世界，“种豆南山下，草盛豆苗稀，晨兴理荒秽，带月荷锄归”去感受陶渊明的田园生活。跟随着杜甫的脚步，去看看巍峨的泰山，登上山顶去感受会当凌绝顶，一览众山小

17、就说这些吧，够罗嗦的了，哈！在这里，借用《麓堂诗话》里对章法的一番论述来结束我今天的讲座吧：

18、例句：改革事业生机盎然；春天花本生机盎然。

19、举例月夜忆舍弟(杜甫)

20、平时学习累了的时候我喜欢去上舞蹈班来放松心情，或者弹一两曲古筝曲，再不然妈妈说的自嗨自唱也可以，上学要保持好的心情很重要哟！

三、兴趣爱好广泛的诗词

1、1502班：石宇轩严予曦李筱曼康雨熙

2、味同嚼蜡(wèitóngjiáolà)(释义)：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。(出自)：清·吴敬梓《儒林外史》：“世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡。”(语法)：主谓式；作谓语；含贬义。扩展资料：近义词平淡无奇(píngdànwúqí)(解释)：奇：特殊的。指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。(出自)：清·文康《儿女英雄传》第十九回；“听起安老爷这几句话，说得来也平淡无奇。”(示例)：郭沫若《涂家埠》八：“江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。”(语法)：联合式；作谓语、补语；用于文章、说话等。

3、“小诗词”课程的选文依据是小生活。小学生生活中常见花、草、柳、月等构成了小诗词的主题，每个主题十首古诗词，远至《诗经》，近至毛主席诗词，涵盖的范围很广。独具特色的超级飞花令的设计，会激发小朋友平时的积累，调动进一步学习的兴趣。

4、8﹑从来支许游，兴趣江湖迥。—《 西枝村寻置草堂地，夜宿赞公土室二首》唐 杜甫

5、#我们起联起句多去写景，包括后面几联，在写景色时，不要把景色写的太实了。凡作诗不宜逼真，如朝行远望，青山佳色，隐然可爱，其烟霞变幻，难于名状。及登临非复奇观，惟片石数树而已。远近所见不同，妙在含糊，方见作手。

6、为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格

7、1602班1604班1501班

8、本次比赛的前期工作准备全面，从测试学校设备以及学生熟悉操作流程等方面，都进行了周密的安排。古诗词大赛分两个考场，在线上进行，作答时长不超过15分钟，每人只有一次作答机会，全员参与。

9、《小学生小诗词100课》在每组的开篇处有一段很有趣的对话，那是以吴春玉老师和他可爱的儿子(衿儿)为主人公的对话。衿儿现在才三十二个月左右，他非常喜欢听诗、背诗。小读者们可以拉上自己的爸爸妈妈，一起读这本《小学生小诗词100课》，一起玩“飞花令”。

10、我兴趣爱好很广泛，喜欢篮球，乐高，画画，围棋……更喜欢一个人的时候看书，既开阔了我的视野，也能让我的心情愉悦。我也喜欢古诗词，简短而美妙的诗句，时常把我带进诗的意境，让我感受到了祖国语言文化的魅力！

11、载酒适我情，兴来趣渐微。—《冬日与群公泛舟焦山》唐?王瓒

12、《诵哀江南赋》年代:宋作者:周文璞高桥沙水涸，台城蔓草缠。下有烦冤人，诵此危苦篇。我生楚臣后，身在江枫前。但见去魂远，不见归魂还。惟昔爱好词，细碎穷注笺。中间多佚事，他书亦不传。极欲补阙漏，今方长弃捐。重效嘈囋声，庶几与周旋。

13、今朝有幸站在这里，首先感谢诸位评委老师，我的伯乐们对我的赏识，也要感谢远翔这个平台和远翔各位亲切可爱的老师。

14、当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。回过身，向失败摇头，向成功招手。当我面对书本的时候，我感到无限快乐。

15、寓兴中园为远趣，托名华榜有新诗。—《筹思亭》 宋 王安石

16、上面24品，不是我们都能经常用的上的。我们经常在如下一些立意上考虑：“(含蓄)(豪放)(高古)(典雅)(雄浑)(飘逸)”等，看个人的喜好风格了。

17、一个明智地追求快乐的人，除了培养生活赖以支撑的主要兴趣之外，总得设法培养其他许多闲情逸致。——罗素

18、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——白居易《池上》

19、我是1801班尹浩铖，是一名中国古诗词爱好者。古诗词中对生活的热爱和催人奋发的进取精神，不仅激励了我的学习热情，而且还培养和提高了我的综合素质。

20、古诗词作为我们中华民族的传统文化，在小学语文教学中不但篇幅有所增多，而且难度也有所提升。传统的念读、诵读已经不能很好地考查学生对经典精髓的领悟和把握。“线上机考”新形式从古诗文的创作背景、诗人相关知识、选词填词、线上默写等方面，考查新时代学习经典的新思维。

四、形容兴趣多的诗句

1、鹭鸶郑谷闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。

2、我是梅子老师，我专注于小学教育！

3、我叫毛锦昕，是枫树山中航城小学一年级1905班的一名学生。古诗词是中华文化的精粹，凝聚着中华民族的灵魂。我非常喜欢古诗词，尤其是大诗人李白的飘逸豪迈，在家里会经常吟诵唐诗宋词。我期待自己能领略到更多的古诗词，以李白“天生我材必有用”的精神鞭策鼓励自己，努力走好学习的每一步！

4、“创意演讲”即学生读完整书之后的表达，主要分三种方式：一是尝试性演讲，不一定完整，如一句话演讲、即兴演讲、擂台式演讲、即兴点评等；二是分享式演讲，即学生自由抒写之后，在小组、班级或去其他班、其他平台分享自己的阅读成果；三是辩论式演讲，即针对某本书形成了不太一致甚至相反的两种或多种观点，组织大家一起辩论。

5、《古诗词中的地理课》给笔者的第一个印象便是其自身极强的跨界性。因为跨界本身某种意义上是一种创新的思维方法，但是有一个强大的前提就是自身拥有某一专长的领域，即自身拥有某一“界别”的自信。就学科而言，能够让跨界形成一种巨大的创作力，本身要拥有某种程度上的充分的学科自信，在掌握某一学科系统性的知识之上，再来进行“跨界”融合或者说进行学科交叉，这是进行创新性研究的前提和基础。

6、兴在趣方逸唐李白《秋夜宿龙门香山寺奉寄王方城十七丈奉国莹上》

7、征书昨夜趣归兴，叶舟径下湘江滩。—《赠丹厓隐者》 明 童冀

8、1704班：吴铮尹梓娴王烈臣陈永益王鹏举

9、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德

10、01(含蓄)02(纤秾)03(悲慨)04(雄浑)05(委曲)06(超诣)07(自然)08(豪放)09(高古)10(清奇)11(形容)12(沉著)13(飘逸)14(实境)15(流动)16(绮丽)17(旷达)18(缜密)19(冲澹)20(疏野)21(劲健)22(洗炼)23(典雅)24(精神)

11、1704班：廖泽宇李红翰谭泽萱聂瑾

12、大家好，我叫潘昊辰，我今年七岁半了。我是一个活泼开朗的小男孩，我喜欢运动，如游泳、骑自行车，还有溜冰，因为锻炼身体，可以帮助我增强免疫力。另外我还喜欢画画、书法，阅读。我觉得阅读可以开拓我的视野，增长我的见识。

13、我是来自1904班的魏宸熠，性格开朗阳光的我，喜欢交朋友，平常爱踢足球，爱动脑，爱看课外书，因为书籍是我的朋友。我要做一个积极向上，并对世界充满感恩的人。我的人生格言是“一切以小事出发，认真做好每件事”。

14、把每组的诗词都读完后，会看到“超级飞花令”的栏目，这是一个非常具有挑战性的栏目。这个栏目按照难度分成五个等级：试手级、普通级、冒险级、疯狂级和逆天级。前三个等级的题目都是以本书所选篇目设计的。疯狂级的题目是以某个字为令，以战士的身份，疯狂地打败怪兽。而且，还不能用本书中的诗句。这是希望小朋友要拥有广泛的阅读、大量的积累，这些积累会在将来成为宝贵的精神财富。逆天级的题目中有一张“逆天神图”，按照横、竖、撇、捺的顺序，完成一道逆天飞花令。当然，也希望这里的诗句不要和前面出现过的重复。怎么样？你敢不敢试一试呢？

15、兴味盎然、兴致勃勃、兴高采烈

16、为了绘画，我可以不牺一切追求。时间是挤出来的，老师常常这样告诉我们。对呀！就是用挤出来的时间来享受、享受快乐、享受乐趣。绘画是自然的点缀，有了它大自然也增色不少，它是印在白纸上的画，用心将它描述，用自己的心灵去体会它，我想，这择是绘画吧！

17、再往后便陷入了古诗文的大坑，一陷便是四年余。有同学一见着古诗文便头疼，实话说我觉着古诗文的魅力有时更甚于现代文。沉积数千年的文辞，若一坛陈年老酒，香味诱人。

18、《小学生小诗词100课》在每组的开篇处有一段很有趣的对话，那是以吴春玉老师和他可爱的儿子(衿儿)为主人公的对话。衿儿现在才二十九个月左右，他非常喜欢听诗、背诗。小读者们可以拉上自己的爸爸妈妈，一起读这本《小学生小诗词100课》，一起玩“飞花令”。

19、今天，让我们一起来分享他们的获奖感言和学习语文和口语的心得吧！

20、关于诗的起法，再简单介绍一下几种方法：

五、形容爱好广泛的诗词

1、吴春玉，上海师范大学附属外国语小学语文教师，松江区小学语文学科名师，全国小学生小古文读写大赛特邀评委，2018～2019年全国小语“十大青年名师”最具潜力奖获得者，2011年起开发“小诗词”课程，注重小学古诗文趣味启蒙。《新闻晨报》《当代教育家》等曾报道其古诗词教学研究事迹。著有乡愁散文《我用往事读懂你》。

2、5﹑机忘鸥鸟情相狎，兴适琴书趣独穷。—《书怀》宋刘学箕

3、而七绝，则需要起的精神一些了。因为字数小，没有足够的铺垫空间，所以要先声夺人，起的适宜“突兀峥嵘，如狂风卷浪势欲滔天”，《四溟诗话》说的“凡起者当如爆竹，骤响易彻”我认为也是主要针对七绝而言的。

4、罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。

5、中国文化博大精深，我也非常喜欢古诗词。多读古诗词可以陶冶我们的情操，更重要的是“腹有诗书气自华”，让我们一起来感受诗词之美、在书中翱翔吧！

6、丰厚阅读模块，主要分为三类：自主性阅读，即学生自主选择喜欢的书籍阅读，可以是一本一本地读，也可以一个专题一个专题地阅读；协作性阅读，即小组或全班共读同一本书或同话题的书；借鉴性阅读，即针对自己阅读的某一本书，浏览各界人士对该书的评价和感悟。

7、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩《牧童》

8、高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲归。芳心向春尽，所得是沾衣。

9、主题是月夜，第一第二句是从正面写的，而第三句从“月夜”进一层落笔，转到春天之气候，以此来触动春愁。这类的转法，称为“进一层转法”。

10、1904班1906班1907班1801班

11、七绝写作与其他近体诗还有所不同，他表现的立体感尤其明显。从某种意义上说，七绝才是诗，而七律则是文了，呵呵。不同于五言的是，不论是律还是绝，七言诗的起句一般都是押韵的，目的主要是为诗的韵律感定个基调。其效用相当于音乐上定个音阶，高八度还是低八度，这种比喻是种意会的感觉吧，呵。

12、ID：scjy1957

13、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”让我们在接下来的学习生活中，朝着自己的小目标一点一点前进吧！

14、联系邮箱：shanghaishengxue@1com

15、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

16、大家好我是1805班曾苇泽，我喜欢做手工美食和阅读，在阅读的世界里，解答我心中那十万个为什么？

17、《蝶恋花·玉子纹楸频较路》年代:宋作者:王之道玉子纹楸频较路。胜负等闲，休冶黄金注。黑白斑斑乌间鹭。明窗净几谁知处。逼剥声中人不语。见可知难，步武来还去。何日挂冠宫一亩。相从识取棋中趣。

18、如果只有形象思维的发散，你会神经兮兮的不正常；如果仅有逻辑思维的禁锢，你就只是一个机器人。而如果将二者适度的把握和掌握，自由运用，充分发挥，那你就是一个才华横溢的高素质的人，岂止一个诗人的桂冠可以挡的住你，任何事情对你来说都会驾轻就熟的。

19、地偏长者无车辙，扫地从教草径斜。——吕本中

20、绘画，是一种艺术，是一种精美的、无可挑剔的艺术。绘画艺术可以让人感受无穷的乐趣。