一、关于烛光的优美的诗句

1、天蓝地绿水清幸福滋生。

2、淑女才情。温柔之至。温婉柔顺。温雅含蓄。

3、含着星光，摇响世纪的风铃

4、我总是在想我们曾经的一点一滴，曾经是那么令我回味，想起我的眼泪就把眼眶浸湿了，让泪水沿着脸颊慢慢留下，不想去擦；嘴角慢慢品到了那股咸咸的味道，才知道自己真的哭了。

5、炉火正旺。这些句子或词语在

6、妍姿妖艳。环肥燕瘦。粉藻其姿。

7、雄鹰高飞，家乡在白云苍穹。

8、今夕复何夕，共此灯烛光。出自唐朝杜甫的《赠卫八处士》，意思是：今晚是什么日子如此幸运，竟然能与你挑灯共叙衷情？

9、本诗以什么为线索，表达了诗人怎样的思想感情？(主旨)

10、(3)父亲的鼻子比大黄还好使

11、一节一节的白根，甜了饥渴童年

12、美人闭红烛，独坐裁新锦。

13、洒扫清枕席，鞮芬以狄香。重户结金扃，高下华灯光。《同声歌》两汉：张衡

14、银烛光摇彩翠(宋·卢祖皋·《水龙吟·杜鹃啼老春红》)

15、众里寻他千百度,蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。(辛弃疾)(青玉案·元夕)

16、秀靥艳比花娇。玉颜艳春红。

17、欣赏诗歌，感受诗词的美。

18、方离柳坞，乍出花房。但行处，鸟惊庭树；将到时，影度回廊。仙抉乍飘今，闻麝兰之馥郁；荷衣欲动

19、向他具体表达儿子的孝心

20、经珠不动凝两眉，铅华销尽见天真。

二、描写烛光的唯美诗句自创

1、希沃白板的课堂互动功能以及圈画批注。

2、1刘创2刘合军3黄元元4江边苇5根根6相思九哥7楚天舒8吴磊9李四姐10千千静11甘新田12刘军13王恩会14王春魁15姚红岩16长河饮马17晏文18刘朝朝19杨英20杨辉21田岑22陈志辉23梅宇峰24洪炎新25燕归来26毛一民

3、《霜月》(唐)李商隐

4、释义：何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。

5、班姬续史之姿，谢庭咏雪之态。

6、眉将柳而争绿，面共桃而竞红。

7、只到我的孩子在村口高声喊叫时

8、您也曾有过激情燃烧的岁月

9、《满庭芳·千里旌麾》年代：宋作者：无名氏——千里旌麾，万家灯火，晓来气霭佳瑞。

10、(2)引导学生完成课堂任务单上“进阶作业”。

11、灯，照明用品，指可以照亮的用具。人类远古时代用火把照明，后来有了蜡烛和油灯。在古时“烛”是一种由易燃材料制成的火把，用于执持的已被点燃的火把，称之为烛；放在地上的用来点燃的成堆细草和树枝叫做燎，燎置于门外的称大烛，门内的则称庭燎。

12、四女低垂臻首，俏脸微红，谁也不吱声，眼神含情脉脉，喜不自胜的样子，可爱至极。

13、单衫杏子红，双鬓鸦雏色。

14、学生在课前查找相关资料。

15、客亭临小市，灯火夜妆明。(王建)(江馆)

16、关节炎，有关瘸腿，有关疼痛的句子。

17、教师：设计时间，并巡视帮助学生解决问题。

18、银烛光浮动(近代·王国维·《蝶恋花·帘深深香雾重》)

19、凭危栏、烛光交映(宋·刘克庄·《贺新郎·曾与瑶姬约》)

20、盈盈走来。丰姿尽展。舞态生风。倚栏待月。英姿飒爽

三、写烛光的诗

1、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之›濉

2、(办满足学生成长需要的教育)

3、释义：乐曲演奏未完，酒宴未散，仍在继续，池水冰面初开。夜深之时，华丽而精美的君室也变得幽深。我已年老，忧思难以承受啊。

4、因其口头传唱与即兴发挥的特性，山歌一直未得到应有的重视，也未被系统有效地搜集与整理，因而很难从史料或古书上找寻到山歌词作的遗迹。著名文人冯梦龙收集编著的《山歌》民歌集中，才出现了简单的客家方言作品。诗人、外交家黄遵宪称赞山歌为“天籁难学”“妙绝古今”等，并为之创作多首诗句、民谣。

5、村边柳林的老毛病又犯了

6、冶容多姿鬓，芳香已盈路

7、译文：孤灯暗淡照着窗外冷雨，幽深的竹林漂浮着云烟。

8、B5学习小组组织与管理。

9、吹吹风，或晒晒太阳，俯视这座城市的

10、利用微课，掌握律诗知识。

11、新月如佳人，潋潋初弄月

12、如山中峡谷平缓了湍急的流水

13、微晕红潮一线，拂向桃腮红两颊笑涡霞光荡漾。

14、唐宫内万灯齐明，舞衲联翩，歌声入云，有鸟瞰式全景、有特写武近景，场面壮观，气象恢宏。千门开锁万灯明:“千门开锁”就是指很多门的锁都打开了，“千门”泛指很多门，门锁都打开了即人都出门了。

15、微微之光；照亮了空间；温暖了心房；跳跃着生机；闪烁着辉煌；人人需要在寂夜里；点燃这样一束烛光；让温暖流淌在血液里。

16、我该怎么活？有苦有乐。

17、《和朱给事上元早雪》年代：宋作者：李复——万家灯火方行乐，九陌轮蹄肯放闲。

18、今年元夜时，月与灯依旧。

19、如果没有那一架黄瓜，父亲会不会回去？

20、而在邻家父母面前挥起竹鞭

四、关于烛光的唯美诗句

1、千门开锁万灯明,正月中旬动地京。

2、今夕复何夕，共此灯烛光。(唐杜甫赠卫八处士)

3、丝茅草探头探脑拔节疯长

4、学生：完成自主评价单中的“进阶作业”，小组长快速批阅，展示回答问题。

5、多少次我在散步的路上找寻您

6、后来他多次带我翻越黑夜中的山谷

7、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

8、认栽的我还是幸运的换了新弦

9、一身绿军装，美的乐滋滋，

10、A8技术支持的方法指导(清晰、准确地进行方法示范和指导创设更为丰富、适切的方法体验；有助于检验学生方法掌握的情况。)

11、失望总是伴随着失落而至

12、学生：完成课堂任务单。

13、旋律随着你的眉宇紧凑而舒展

14、张老师精彩的汇报赢得了专家的一致好评和在场所有学员的阵阵掌声。

15、天寒翠袖薄，日暮倚修竹。

16、风髻雾鬓。云髻峨峨。斜抱云和。

17、雍容雅步。湘纹飘逸。舞尽霓裳。仪态万千(方)。

18、战争的最终走势，因身体和年龄原因

19、绝一代之丽。绝代(色、世)佳人。耀如春华。

20、心灵就会获得宁静和安祥。

五、写烛光的诗句

1、学会温故而知新，举一反三搜集资料，整合资源。

2、出自：宋代·欧阳修《生查子·元夕》

3、诗句：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。

4、我会重复唱起李玉和唱段

5、教师：利用白板功能设计“时间限制”。

6、“互动”的不可预见：在生生互动、师生互动以及检测中生成的问题有时是不可预见的。在互动环节对问题的解决中，主要是培养学生通过自己的方法解决问题的能力。本环节我预设的问题主要是针对诗中的春景：春水，春云，春鸟，春树，春泥，春花，春草。而在互动环节却有学生提出“孤山寺”、“贾亭”的地理关系问题。于是，我就对教学思路做了相应的调整。践行一切教学活动以学生为主体为根本的出发点。

7、流风之回雪，轻云之蔽日。

8、我是一个合格的飞行员，

9、用一盏矿灯照亮你脚下的路

10、烛光香雾交贯(宋·汪莘·《念奴娇·龙山高会》)

11、落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)(灞上秋居)

12、第一次过着没有父亲的父亲节

13、泪水已经在迷茫的视野里浸透全身

14、王小波的很多作品都富有浪漫天真的色彩，虽然不带有蜡烛，彩虹，等字眼，但很适合这么有情调的气氛。

15、丹唇列素齿，翠彩发蛾眉。

16、一起编织激情燃烧的情怀，

17、这里蝉鸣是父爱情深似海

18、夜雨翦春韭，新炊间黄粱。

19、主称会面难，一举累十觞。

20、《元夕》年代：宋作者：邵伯温——从昔遨游盛两川，充城人物自骈阗。万家灯火春风陌，十里绮罗明月天。