一、关于歌颂尊师重教的诗歌

1、君子之学也，说义必称师以论道，听从必尽力以光明。——战国荀子《荀子》

2、解释：白话意思是无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

3、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。

4、作者：李商隐，朗诵：吴小玲

5、老师就是这样，不断燃烧自己，用尽自己所有，去滋养学生。

6、老师，是一份崇高的职业

7、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

8、玉壶存冰心，朱笔写师魂。

9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》

10、多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，

11、用光焰照亮人生的蜡烛；

12、诗中“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”意思是说，新长出来的竹子之所以比旧竹子高，是因为新竹子在成长过程中，有老枝干为它遮风挡雨。一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。

13、白居易的这首诗中，桃李满天下最为我们所熟悉，而桃李满天下也正是老师们最无私、最美好的追求，也是对他们辛苦付出的最大慰藉。

14、聊聊几字，言简意赅地描绘出了教师是如何把青春挥洒在子女的成长里。

15、你，从不和大款比腰粗，

16、拨云寻古道，倚树听流泉。

17、此诗佚名，作者不详，描述了老师为了培养贤才栋梁，东奔西忙的意境。

18、学生们的培养过程就像种树一样，等着一棵树从小树苗开始，经历风风雨雨，悉心培养，十年才能成长为大树。而学生也是一样，经过多年的耐心教育，才能成为国之栋梁。这句话是用来赞扬和歌颂老师的，表达了老师培育人才的不容易。

19、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

20、轻盈数行字，浓抹一生人。

二、尊师重教诗歌《我的老师》

1、译文：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？大概要等到我心中没有世俗之事的时候吧。

2、中华民族历来有尊师重教的传统，在古代，师长、夫子、山长、师父、西席、先生……等很多词可以用来尊称老师。

3、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

4、裴度的学生数量众多，遍及全国，如同春天的花朵，开遍大江南北。而园丁的寓所，有没有栽种花木，其实已没有什么必要了。“令公桃李满天下，何用堂前更种花”，此句生动形象，对裴度的赞美之情，溢于言表。

5、但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

6、就象那冬梅吟唱着早春的歌声。

7、桃礼不言，下自成蹊

8、释义：大家都遵从师道的话,学风自然就好了。

9、当生命燃尽，眼泪流干，

10、不论平地与山尖，无限风光尽被占。

11、啊，广饶~你好美~你真的好美~你的特产让我流连忘返~你的人土风情让我魂不守舍~你好美~你真的好美~你是养育我的天堂~你是我明知事理的小窝~你好美~你真的好美~你是孙子故里~你是吕剧之乡~你好美~你真的好美~我是你广袤大地上一棵稚嫩的幼苗~我是你无垠天空中一只飞翔的小鸟~我是你的追随者~我是你的倾心者~你永远是我心中最美的使者！

12、解释：白话意思是好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。

13、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗(其五)》

14、冬雪是你纯洁真爱的结晶。

15、唐代诗人白居易也有诗云：

16、蜜蜂采尽百花酿成甜美的蜜后,不知这些甘甜的蜂蜜让谁去享用,蜜蜂的辛苦是为了谁呢?本篇诗句，是讴歌蜜蜂的辛勤劳作，不为私利的品质的。而蜜蜂的这种品质，何尝不是老师应该具有的优秀品格，默默付出，不求回报。

17、诗境何人到，禅心又过诗。

18、师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》

19、此诗通过作者入山造访之所见所感，浓笔重彩地描绘了深山幽谷的瑰丽景物，倾诉了作者对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。首联点明雍尊师所居之处高远非凡，处林泉伴日月，遗世独居，自在逍遥；颔联写林壑幽深，寻访不易，以加浓气氛；颈联使用道家典故，以“青牛卧”“白鹤眠”颂扬雍尊师道行高深，境界非凡

20、落红不是无情物，化作春泥更护花。——清代龚自珍《己亥杂诗·其五》

三、关于尊师重教的诗有哪些

1、为学莫重于尊师。——清代谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

2、一朝沐杏雨，一生念师恩

3、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

4、一年一度的教师节来临，你是否想起了出现在你青春里的老师们？他们就像秋日的阳光，那么清澈，那么温暖，惊艳了青春，温柔了岁月。

5、桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备

6、解释：白话意思是离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

7、译文：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

8、此诗句比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;用以表达新生力量将更好更强大。

9、此诗以竹子的气节比拟老师，比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。前两句是回顾，既表达了“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，又表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩；后两句是展望，用以表达新生力量将更好更强大。

10、教师——向每一位教师致敬！

11、解释：白话意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。

12、国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》

13、你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖;是您用汗水，把幼苗浇灌。您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华;你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情;无论我们走到哪儿。永远记住您的话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱;无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。

14、一似梦瑶台，心知玉女来。

15、片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》

16、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

17、《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

18、拨云寻古道，倚石听流泉。

19、一日为师，终生为父

20、仰止弥高，钻之弥坚。

四、尊师重教的现代诗

1、你用真情传播着智慧的火种。

2、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

3、该诗本为吟咏新竹，但读者却对无私奉献的“老竹”刻骨铭心，入木三分。一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的培养，老师的不求回报、默默无闻培育学生的奉献精神，是值得全社会尊敬和大力弘扬的。

4、你是那向导引人走出科学的迷宫。

5、他们总是不断输出自己所学的知识

6、译文：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

7、后来，也以此句比喻教师的奉献精神，教师像园丁一样守护者祖国的花朵，而自己日渐变白的双鬓，渐老的容颜不就似那片片凋零的花瓣。

8、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

9、译文：君子学习，谈论学问必须要按照老师所教导的去说，对于老师的学问必须尽力去发扬光大。

10、哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。

11、花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

12、奉和令公绿野堂种花

13、下面就让我们一起来欣赏一下部分优秀作品吧～

14、你用友爱缩短着心与心的路程。

15、不屈的骨脊，不朽的业绩。

16、一日之师，终身为父。——关汉卿

17、国将兴，心贵师而重傅。——战国荀子《荀子·大略》

18、狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?

19、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

20、住一师也许还在室中煮茗读经，不觉烟炉中焚香已尽，寒灯也渐渐晦暗。

五、尊师重教的散文诗

1、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。

2、王章漫、张玉、尹婉容、司振勇

3、落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。宋玉不仅开启了文人“悲秋”的传统,还成为后世诗人心摩手追的榜样。

4、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

5、老师是学生的垫脚石，正是站在老师的肩膀上，孩子才能看得更远，飞得更高。

6、作者：毛泽东，朗诵：庆振南

7、你是红烛燃烧着亮丽的生命，

8、每个人心中或许都有一位

9、原句本意描写了男女别离时的心情，后被人用来形容老师为学生操劳到老，死而后已的奉献精神。

10、领着一代代学生走向光明的未来

11、老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们感恩老师。

12、虚空无处所，仿佛似琉璃。

13、谆谆如父语，殷殷似友亲。

14、清代龚自珍的诗最令人感动：

15、部分演职人员与领导嘉宾合影留念

16、淳淳如父语，殷殷似友亲。

17、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗对于教师辛苦工作，从黑发到白头，像蜡烛燃烧自己，用知识照亮别人是再形象不过的比喻了！

18、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：葛洪

19、我无端端离开“远公”多年了，此刻长安城中清晓闻钟令我回忆起他所在的西峰佛寺来。

20、怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。