一、游子吟配图

1、师：小朋友们想一想，如果是你要去一个很远的地方，很久见不到妈妈，你是什么心情呢？

2、濮阳地址：黄河路昆吾路交叉口向北200米路东院内二楼

3、(3)以上活动在10分钟完成。

4、通过为古诗配画环节帮助幼儿掌握古诗大意，体会母亲的辛劳和慈母之爱

5、今天，我们一起来欣赏一首古诗，它是唐朝诗人孟郊写的《游子吟》。先请大家听我来读一遍吧！

6、让我们一起去诗歌中感受那一份平实而温暖的母爱吧！

7、如果你的回答是“是”，那就不要犹豫，一起来pick那些充满地方特色的活动成果、感受大江南北的风土文化吧！

8、唐代孟郊的《游子吟》作品体裁是属于五言古诗，五言古诗有6句，也有8句，甚至更多。因为五言古诗的诗体，没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，只有句式固定为每句五个字。孟郊的游子吟是古体诗，没有字数和句数限制。古体诗主要是指自诗经开始，到魏晋南北朝时期的诗歌，不讲究格律，也没有字数句数限制的诗体。唐代以后，古体诗渐渐被近体诗(格律诗)所取代，但仍有少数古体诗。孟郊的《游子吟》即是不讲究格律是句数的五言古诗(古体诗)，中国古代六句体诗(三韵)在魏晋南北朝时盛行。而一般四句或八句的“古诗”其实是近体诗，又叫格律诗。

9、师：很好，请小朋友跟着老师一起有感情的朗诵一遍古诗。老师读一句，小朋友读一句。

10、活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。

11、师：小朋友们拍完视频后，可以到美工区画一画自己的妈妈，画出你想帮妈妈做的事情，回家的时候送给妈妈。

12、你是否回忆起了刻在DNA里的语音

13、临行密密缝，意恐迟迟归

14、师：小朋友们朗诵的非常棒，我们一起给自己一个棒，金咕噜棒，银咕噜棒，我的表现最最棒。

15、视频以历史故事讲解、生活恶作剧和方言教学课堂三种不同的模式，分别为大家呈现了莆田、山东半岛和淄博三个地方独特的方言文化。形式多种多样，内容引人入胜，讲解幽默风趣，令人眼前一亮。

16、PS：万一有福利呢嘿嘿嘿

17、作者用形象的比喻、强烈的对比，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

18、看图学古诗《题西林壁》,儿童古诗简笔画

19、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。

20、师：哎呀，大家都想知道。老师的礼物是，听妈妈的话。宝贝们的妈妈有话想对你们说，大家仔细听哦。

二、游子吟配图高清

1、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

2、唐诗三百首《凉州词》儿童古诗简笔画

3、增进浓厚的爱妈妈的情感，乐意大胆地表达自己的想法。

4、慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢?游子吟作者:孟郊慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

5、她的心，永远聚焦在我们身上，无论我们近在咫尺还是远在天涯；

6、爱子心无尽，归家喜及辰。

7、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

8、师：古诗中说的是，临行密密缝，意恐迟迟归。

9、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏

10、通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。

11、曾获浙江省中小学读书征文活动“优秀指导老师”，秀洲区“最美教师提名奖”、“先进工作者”、教体系统“优秀党务工作者”、“阅读推广先进工作者”、名师名校长工作室“最优学员”等荣誉称号。撰写的论文多次获省、市、区级一二等奖。

12、译文：看到寒霜把芦花摧残，不禁落下了伤心的泪水；满头白发的老母亲再也不会到门口倚靠者柴门盼望我、看望我了。去年五月梅雨时节，家中粮断，只好典袈裟籴米回家，奉养母亲。

13、九月九日忆山东兄弟古诗简笔画

14、师：我们班的小朋友都很爱自己的妈妈，也知道妈妈很辛苦。看来你们都是孝顺的好孩子。老师表扬你们。棒棒棒，你最棒！

15、师：那位戴眼镜的小男生，你也来说说。

16、师：你的妈妈做饭很好吃，你最喜欢妈妈做的食物，但是妈妈每天都很辛苦。你是一个贴心的宝宝。

17、(2)游子：出门远游的人。即作者自己。

18、师：是的，老师也和你们一样，觉得妈妈的爱是我们报答不完。

19、师：古诗老师朗诵完了，哪位小朋友说一说你在古诗里听到了什么?

20、《唐风定》：仁孝蔼蔼，万古如新。

三、游子吟配图六幅图

1、译文：即将去往河梁，掀起门帘依依不舍的与母亲告别，愁容满面，凄切悲凉，欲哭无泪。在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁感叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。

2、提问：你在古诗里听到了什么?

3、大家好！欢迎来到“名师说名诗”栏目。

4、师：古诗的最后一句谁言寸草心，报得三春晖。就是这个意思，它和你们的想法一样。我们一起重复一遍。

5、师：缝衣服，这位妈妈在为谁缝衣服?

6、河北江苏山西福建重庆云南浙江安徽湖南

7、(2)教师引导，幼儿根据配图理解诗句并有感情地朗诵古诗。

8、认知目标：初步理解古诗的主要含义，了解母亲的辛劳和慈母之爱。

9、教师：妈妈很爱你是吗？那你们有没有话想对妈妈说？我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗？

10、(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，再次尝试朗诵。

11、很高兴参加今天的面试，我是XX号考生，我抽到的试讲题目是《游子吟》。下面开始我的试讲:

12、师：古诗中的这位妈妈，也为自己的孩子准备了一件新衣。慈母用手中的针线，为远行的孩子赶制一件新的衣衫，在孩子走前一针针密密地缝制，害怕孩子回来得晚，衣服破损了。

13、目光，越过异域的平原、山峦、长河

14、(7)三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

15、译文：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？

16、夜深人静,慈祥的老母在寒冷腊月的冬天里冒着暗得几乎看不见的灯光,眨一下眼睛穿一针,颤一下眉毛引一线,不辞辛苦,不怕劳累,为了出远门在外的儿子能够得到温暖,为了儿子身体健康,她宁愿付出无限的努力,也不愿让儿子有一丝寒冷。然而试问天下的儿子：你们又有谁能明白母亲的苦心呢？世上只有妈妈好!妈妈的爱是伟大的

17、师：请坐在中间的这位小朋友说。

18、古诗画的简易图,古诗江南的简易图,画的古诗的简易图

19、看图学古诗《宿新市徐公店》,儿童古诗简笔画

20、为你朗读：王思涵(一2班学生)

四、游子吟配图简笔画视频

1、低徊愧人子，不敢叹风尘。

2、教师小结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢?

3、自5月20日发布活动信息后，同学自行线下组队，制作了许多包括但不限于方言科普(如常用语、背后的历史文化)的视频。共有二十余名同学参与了此次活动，为我们呈现了各具特色的方言文化。

4、临行密密缝，意恐迟迟归。

5、孟郊10岁的时候父亲过世，是母亲含辛茹苦把他和两个兄弟拉扯大的，孟郊前半生仕途坎坷，直到46岁才中举，并写下了著名的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

6、看图学古诗《鸟鸣涧》,儿童古诗简笔画

7、谁言寸草心，报得三春晖

8、有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

9、全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

10、《唐诗品汇》：刘云：全是托兴，终之悠然。不言之感，复非睍睆寒泉之比。千古之下，犹不忘淡，诗之尤不朽者。

11、西宁的表情带您了解全新青海

12、师：老师发现，大家不仅朗诵的很棒，唱的也很棒呢！老师给你们一个大大的赞！

13、(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?

14、有一个人，无论你走到哪里，都放不下对你的牵挂，正如孟郊所言“临行密密缝，意恐迟迟归”她愿把自己一生无私的爱给你，却不求回报。

15、最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：女儿像区区小草，母爱如春天阳光。女儿怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

16、环境创设谜语、示范画、绘画纸、蜡笔等

17、深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。

18、(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并讨论：古诗中这位母亲是怎样的母亲？你是从哪里感觉出来的？

19、教师小结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？

20、(3)以上活动请在10分钟内完成。

五、游子吟配图儿童画

1、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的？做什么最棒？

2、《寒瘦集》：此诗从苦吟中得来，故辞不烦而意尽，务外者观之，翻似不经意。

3、游子啊，三十年为生活奔忙

4、这首诗是孟郊最有名的代表作，诗歌通过回忆母亲临行前为游子缝衣的场景，表现了母爱的无私和伟大，也传达出诗人对母亲深深的爱与尊敬和对故乡的思念之情。全诗虽然只有六句三十字，但所表现出的感情极具感染力。

5、http://www.jianpu.cn/pu/13/13120htm这里就有了，希望能把刚到你。

6、痴想，暗恋过的邻家女娃婀娜的背影

7、师：小朋友唱的真好听，歌曲里唱的谁呀？谁能告诉老师？

8、教师小结：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

9、师：谁来说说你的妈妈是长什么样子的?做什么最棒?

10、君子不器，君子不像器物一般，仅有一定的容量。君子的宽博应像大海，海纳百川，有容乃大，君子须以宽广的胸怀，悲悯的情怀看待万事万物。君子能屈能伸，不计较个人得失，名利，地位。一专多能，多才多艺，谦虚低调，脚踏实地，务实肯干，虚怀若谷，德才兼备。

11、2015年写于南俄罗斯顿河之畔

12、海量的信息和优质的服务，您的疑问随时解答，保证过关的培训机构！

13、理解古诗的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈爱之情。

14、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

15、鼓励大胆表达自己对妈妈的爱,学会感激妈妈的养育之恩。

16、2009年，我就曾以《君子不器》为题，写过一篇散文。

17、尊敬的各位评委老师:大家好。

18、方言象征着浓浓的乡愁，更承载着一个地域独特的文化结晶与生活韵味。让我们从现在开始守护方言，给岁月以文明，而不是给文明以岁月。

19、文字采编备注：本诗部分文字采编自网络并会进行备注。

20、我，是一个寻找圣地的行者