一、描写钱塘江大潮的优美句子

1、师：对，雷雨，雷，猛烈的雷打着的声音也会震耳欲聋的，还想起什么来了？你说。

2、虽然说，学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验，但是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：

3、翻译：江中的白浪翻滚如山，如此险阻怎么能够渡过呢？狂风愁杀了将要出行的船夫。

4、双峰遥促，回波奔注，茫茫溅雨飞沙。霜凉剑戈，风生阵马，如闻万鼓齐挝。儿戏笑夫差。谩水犀强弩，一战鱼虾。依旧群龙，怒卷银汉下天涯。

5、(设计意图：运用填空形式降低学生背诵难度，再结合视频让学生去背诵，大大激发了学生背诵的兴趣。)

6、讨论交流法引导学生表达习作。

7、(酒泉子(十之十))潘阆

8、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。

9、师：那我为什么不把山崩地裂放到隆隆的响声前面呢？

10、生：汹涌。声音恩，响彻，恩，震耳欲聋。

11、钱塘江大潮气势磅礴的诗句是：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

12、学生回答，教师板书。(板书：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂)(课件出示17)

13、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

14、造句：春节到了,街头人声鼎沸,都急着看舞狮子表演呢!

15、师：谁愿意大声地把你找到的句子读给大家听？谁愿意？来，最后一个男生。

16、师：惊天动地的声音。你说。

17、千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。——毛泽东《七绝·观潮》

18、教案反思教材分析课件单元教学初探

19、师：对，他有动感，是吗？像一支庞大的军队在前进。来，你说。

20、钱塘江高达八米到九米。潮水到来的时候，汹涌澎湃，像千军万马。这就是举世闻名的钱塘潮。

二、赞美钱塘江大潮的句子有哪些

1、优质课件资源去哪里找？

2、生：或奇妙少见的事情。

3、师：好的。我请同学们再看，作者这样一写，已经够壮观的了，那他为什么还要写潮退后呢？潮退后还有必要写吗？壮观吗？哪里表现出壮观啦？来，你讲。

4、在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。

5、学会认“盐、屹、昂、顿、鼎、沸”等12个生字，正确书写“潮、据、堤、阔、笼”等15个字。正确读写“笼罩、屹立、若隐若现、山崩地裂、齐头并进、漫天卷地、横贯”等词语。

6、部编版语文四上《走月亮》教学反思

7、齐读第二段，边读边想象，读出大潮的“声”“色”，更要注意它们的变化。

8、(1)在这节课中，学生为主体的意识体现得十分清楚，比较充分地发挥了学生学习的主动性和用心性，体现了以人为本。

9、生：恩，因为它是在隆隆响声后面出来的。

10、生：恩，写人是因为人们都很期盼看到这个钱塘江大潮，说明它非常雄伟，让人非常期盼地等着。

11、二年级看图写话满分指导及67篇练习，打印出来给孩子多练练

12、需一上全册精品备课资料

13、４、最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

14、《杂曲歌辞·浪淘沙》是唐代诗人刘禹锡所作诗词之一。

15、师：呦，恋恋不舍的。你说。

16、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。

17、第7自然段：清晨放哨图。

18、课件出示：复习词语，理清脉络。

19、三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

20、认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

三、夸赞钱塘江大潮的语句

1、人声鼎沸闷雷滚动风平浪静

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3、江上～，我们得小心行船。

4、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。—唐代，刘禹锡《杂曲歌辞·浪淘沙》

5、天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。——杜甫《美陂行》

6、②教师读句子(包括括号里的词语)，学生听后记下词，填在括号里。(指名板书)

7、钱塘江的秋潮，比其它地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄······

8、师：她读得好吗？很清楚的，很响亮的，对吗？有人会读得比她更好。没关系，我等会儿再请你读，老师来请你看看这个句子，好吗？我，我想等会儿再请她一次，她一定会进步的。你们看，这是两个意思一样的句子，对吧！不过就是少了两个词儿。它不一样在哪里啊？有了这个词儿，你就能——感觉到了什么？你说。

9、课文按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

10、师：来，一起来。生齐读。

11、(2)对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑，情感线还是按老师的设想去落实。说白了，教师在课堂上并不足够大气，有时候拘泥于小空间。不能从整体上把握、调控，教师的教学一定程度上还是框架着学生。

12、余yú(剩余、余波、高兴之余)

13、潮来之前望等盼平静宽阔

14、长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。——《酒泉子·长忆观潮》宋代：潘阆

15、“盐、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余”

16、横江欲渡风波恶，一水牵愁万里长。

17、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。

18、出示课外阅读片段课件，指名学生朗读。

19、本单元的教学重点：

20、教师：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？

四、描写钱塘江大潮的优美语句

1、(1)交流感受，品读佳句。

2、第四段(第5自然段)：潮过之后江面上的情景。

3、ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。

4、观潮者要增强自我保护意识，对潮水的涨落规律、习性特别是潮水的危险性要有充分的认识

5、教师过渡，导入新课。

6、shàyìdǐnɡ

7、能够借鉴课文的写法，描绘一处印象深刻的景观。

8、(2)引导学生标出各自然段的序号，给课文划分层次。

9、忽然，远远的天边闪现出一条长长的玉带，好似银练锁江，若隐若现。待银练渐行渐近时，骤时，天地之间便涨满了震耳欲聋的涛声和铺天盖地的狂潮。

10、阅读短文，回答问题。

11、本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观

12、让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。

13、()浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

14、小组合作的方式进行讨论交流。

15、(4)(2)(1)(5)(3)

16、作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。

17、生：那浪越来越近，犹如像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

18、潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂

19、“城墙”有什么特点？有多高？有我们教学楼的两倍那么高呢！景象多么壮观。(指名读)

20、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩(hào)浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩(bēnɡ)地裂，好像大地都被震(zhèn)得颤动起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？

五、描写钱塘江大潮的优美句子(短)带有齐头并进

1、师：你看，刘禹锡笔下的潮水声音如此之响，浪头如此之高，速度如此之快，形态如此之美，读。

2、读诗歌《浪淘沙》(其七)，能从课文中找出与诗的内容相关的句子。

3、作者按时间顺序来写的：潮来前、潮来时、潮来后。

4、回复关键词：四上备课(可长按复制)，即可领取(正确回复关键字，否则系统无法识别)。

5、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

6、第8自然段：黄昏低飞图。

7、课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？(观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。)(课件出示3)

8、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

9、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)

10、师：对。那么课文当中写的钱塘江大潮它就是一个非常雄壮的、非常有气势的那种什么——景象。哎，课文就是写了这个。你知道吗？预习过课文以后，作者他是按照什么顺序来告诉你他观潮的顺序的？按什么顺序来写他观潮的？你说。

11、白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。

12、生：那声音如千万辆战斗机同时起飞。

13、宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

14、宽阔辽阔平静宁静

15、生：观潮前、观潮时和观潮后。

16、(2)“不动笔墨不读书”，这既是一种学习方法，也是一种非常好的学习习惯。在朗读课文的过程中，标画出“哪些句子勾画出了如实如幻、如梦如画的美丽画卷？”这是这篇课文学习的重点。通过利用教材中优美的文段、结合课件动听的音乐、配上优美的画面，让学生不仅欣赏到月夜的美，而且极大地提高了学生的阅读兴趣。

17、路转青山出，沙空白鸟行。

18、展示资料，理清顺序

19、本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么？

20、余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。