一、浪淘沙其1～9诗

1、是奢侈，有时是讽刺。看看我的母亲吧

2、它的内心也一定走了很远的路吧

3、装着天地，万物，草原上牲灵

4、一个老年的我，在菜市场省下几毛钱

5、总结全诗。诗词景物鲜明，情感集中，节奏鲜明，音韵和谐。

6、令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两声。

7、再没有第二个章节可以摆渡我

8、这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。

9、如何砸向一朵蘑菇的脊背

10、下阙是写少年梦被山僧撞破，惊醒后难眠，却连钟声也听不得，只有西风呜咽。虽然表面上看是想逃避现实，实际上作者丝毫没有忘记国家大事，时刻想着的还是报效国家。“梦入少年丛，歌舞匆匆。”表达了他慷慨激昂的爱国感情，和以身报国的高尚理想。

11、在各个时空各个镜面里的脸

12、随一场雪，扑向万家灯火

13、一生奉献田畦上，稻父精神万古长。

14、2期浪淘沙令//1期渔阳一

15、盈盈鸣叫是潜身躲藏的虚词

16、也不忘念及，过完正月初五就回老家

17、然后停止打理明天的生活

18、(2)小结：同样的景物，由于诗人的不同的经历，会关住事物不同的特点，用来表达不同的感情和不同的观点。

19、第一首演绎神话传说，第二首用象征手法表现爱情经受磨难，第三首写世事流变之理，第四首写游子情怀，第五首描绘锦江风情，第六首揭示劳作与享受的不平，第七首描绘钱塘江潮，第八首写迁客情怀，第九首再写世事流变之理。

20、视频：部编六年级上册《语文园地四》，学古诗《回乡偶书》

二、

1、江中流水一刻不停歇地冲刷着沙砾，前面的波浪尚未退去后面的波浪已经生成。使人忽然回忆起昔日漫步潇湘洲头的往事，不禁和着迎神曲调唱了几声。

2、视频：部编六年级上册语文20《三黑和土地》字词学习

3、其中的代表人物就是文起八代之衰的韩愈。韩愈、孟郊和他们周围的一些诗人，他们追求怪奇的美，重主观，常常打破律体约束，以散文句式入诗，在诗歌艺术形式上开创了一种“奇崛险怪”的诗歌风格，尤其到了李贺的出现，达到了最高峰。

4、再柔软的步子踩上去都有厚重的回声

5、我曾亲眼目睹水杉的叶子

6、我打开门，把雪让进来，心里欢喜，这群结伴而来簇拥在屋前的亲戚。

7、无端陌上狂风疾，惊起鸳鸯出浪花。

8、抹平岁月的凹处。直到筋疲力竭

9、不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。

10、犹如她会死于，一次次魔幻般音色的蛊惑

11、副本送达浪淘沙

12、按理来说，六年级的学生，在已有的学习过程中，应该有了一些学习古典诗词的经验。

13、副主编：淡语平生西江月

14、随手一捋，雪的味道越来越浓

15、变成逝水的微词和飞离的雁阵

16、实习编辑：静沐暖阳一桥烟雨

17、刘禹锡写诗常借物抒情言志，牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上、距己遥远的朝中之位相似。刘禹锡本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放的不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入世的初衷。由此可见，诗人百折不挠、积极进取的精神是多么让人欣羡！这首诗用夸张等写作手法抒发了诗人的浪漫主义情怀，气势大起大落，给人一种磅礴壮阔的雄浑之美，一不留神就会落后于诗人的思路。

18、生：作为老师的自豪感。

19、每日背诗|竹色溪下绿，荷花镜里香

20、它用司马相如的蜀琴，敲我的哑门穴

三、

1、稻穗凄哀鸟翅收，山河垂泪树低头。

2、雪落到水里，一闪身，变成了鱼，游走了，留下吧嗒吧嗒的吞吐。它其实不用怕我，我不是钓鱼人。

3、快一点也罢，慢一些也罢

4、部编六年级上册语文9《竹节人》课文讲解

5、接着，是万马踏过草地的嘶鸣

6、我可以拂去花朵的忧伤，却抹不掉心灵的落差

7、并不断为它吐出落日，孤坟，以及

8、后半夜或黎明才有的姿势

9、我们都忘记了，因学会体谅而变得温顺的道理

10、每日背诗|映日荷花别样红

11、一个女我给一个男我一个巴掌

12、现在。我只能在纸上画着另一个省

13、悼念袁隆平院士(新韵)

14、42期眼儿媚//41期绿树阴浓夏日长

15、我是如此厌倦，那怕是轻微的叹息

16、那块地砖颜色最新鲜，我发现了它

17、接受现代诗。拒绝古体、近体、词。

18、再读诗歌，理解意象

19、洛水桥边春天的太阳西斜，碧流又清又浅看得见水底的琼砂。路上无端刮起急剧的狂风，惊得鸳鸯逃出了水中浪花。

20、二十四期//史训全二十三期//静心

四、

1、四年级上册语文四年级上册数学

2、26期咏春天之物//25期摊破浣溪沙

3、小学生的学习活动般比较单调，可以在探究的过程中，加入一些学生的其他方式的学习活动，比如可以让学生在“逻辑的读”的部分，让学生画一画，在选择不同的画面的时候，体会作者在诗句中描绘的景物的意图，和不同的景物表达不同观点的思维方式，表达方式。

4、36期虞美人//35期空间的扩张

5、特别是。偶尔滴落的稀疏鸟鸣

6、我必须忍住泪水，穿过长?

7、九旬一载春秋度，热血倾干济众生。

8、早发白帝城/白帝下江陵

9、作品展二卜算子//作品展一

10、卷地：谓贴着地面迅猛向前推进。多指风。代指身世悲凉。

11、由于学生的生活阅历比较简单，加之对于字词的理解方式比较单因此，对诗歌中的具体的词语的含义的也没有分析的概念，对于诗人在诗歌中所表达的情感感和观点更没有多层次或多角度的理解。

12、晚风调来夕阳，暂时挺住夜色威逼

13、濯锦江边两岸开满了鲜花，春风吹拂着水面，波浪正冲刷着沙砾。女郎剪下一段鸳鸯锦，投向濯锦江中流与晚霞相比美。

14、部编六年级上册语文6《狼牙山五壮士》字词讲解

15、噩耗闻来泪湿巾，悲哉华夏失良臣。

16、无论前路是荊莿或花色的天，

17、《浪淘沙九首》为刘禹锡后期之作，且非创于一时一地。据诗中所涉黄河、洛水、汴水、清淮、鹦鹉洲、濯锦江等，或为辗转于夔州、和州、洛阳等地之作，后编为一组。

18、噩耗袁公去，低眉忍泪吞。

19、一川稻穗风摇浪，似问故人归不归？

20、路过旧殿，听几只长尾山雀密谋

五、

1、悠闲的外套裹着某种警觉

2、五更时分一阵凄风从帘外吹进来，把我从梦中惊醒过来。要想重新登上画楼却不知道该与谁一道？记得当年无聊的用玉钗拨弄香火，如今宝篆香已经燃烧殆尽。

3、其不要说谗言如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬之人好像泥沙一样在水底埋沉。要经过千遍万遍的过滤，历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙得到闪闪发光的黄金。

4、孙教师讲语文，尽在汉源学堂

5、那么光滑，我能感觉的到云朵一样的飘逸和干净

6、金色勋章熠熠光，袁公无愧响当当。

7、诵读中探究，体会作者表达情感的思维方式。

8、雨后的天空蓝得让人忧伤

9、老去星辰情有韵，躬耕昼夜了无尘。

10、何日圆他遗憾梦，杂交水稻盖全球。

11、才勉强识别出一个浅浅的印迹。

12、刘禹锡写起故乡的水，完全是用白描手法，春日桥边，碧流琼沙，陌上风疾，鸳鸯浪花，多么美的一副图。这里只是客观呈现，没有加入一点刘禹锡一贯的强烈主观。我们可以看出，他写的是他内心的温柔，大概所有的游子对故乡的惦念都是这样的温柔吧。

13、其江中流水一刻不停歇地冲刷着沙砾，前面的波浪尚未退去后面的波浪已经生成。使人忽然回忆起昔日漫步潇湘洲头的往事，不禁和着迎神曲调唱了几声。

14、其二：洛水桥边春天的太阳西斜，碧流又清又浅看得见水底的琼砂。路上无端刮起急剧的狂风，惊得鸳鸯逃出了水中浪花。

15、他可以一整天坐在沙发上，面对电视

16、月光会软，一颗柿子般的软

17、师：字字句句都是泪，口口声声都是家。诗人之所以有这样的对家的情感，那是人本身的归属感的需要，也是人的安全感的需要，更是人的情感的得以安放的需要。

18、视频：部编六年级上册语文14《在柏林》字词学习

19、部编六年级上册语文2《丁香结》课文讲解

20、身世酒杯中，万事皆空。