一、描写青年蓬勃向上的古诗词

1、业精干勤而荒干嬉，行成干思而毁于随。(唐代韩愈《进学解》)

2、共建蓬勃向上的校本教研新生态

3、答：★脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。★启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远；只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。

4、能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

5、⒋从人的感觉角度写天气奇寒的句子：将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

6、《钱塘湖春行》唐朝白居易(09年中考已经考)

7、形容一个人为人民鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品质的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

8、“风飘絮”“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。

9、答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

10、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

11、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——明代钱福《明日歌》

12、答：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。

13、《劝学》 先秦 荀子三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

14、答：“破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。写出了国都沦陷、城池破败、残垣断壁、杂草丛生、人烟稀少的冷寂荒芜的景象。

15、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

16、⒈写塞外奇特壮丽的风光景象，画面开阔、气势雄浑的诗句；《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：大漠孤烟直，长河落日圆。

17、这段写览物而喜者，描绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。

18、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？

19、⒈写主帅军中生活的诗句：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青——宋代·文天祥《过零丁洋》

二、形容青年积极向上的诗词

1、朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。意气风发：形容俊伟豪迈。形容精神振奋，气概豪迈。后生可畏：年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。惨绿少年：原指穿浅绿衣服的少年。后指讲究装饰的青年男子，引申为风度翩翩的青年男子。

2、两个英语课题都呈现了崭新的视角，既有项目式学习，也有双减背景下的教育教学的难点问题以及热点问题。2022版的英语新课程标准特别强调英语学习和项目式学习要紧密结合，要体现问题解决以及英语学习的实践性特征。项目式学习是荔园外国语教育集团的教研方向，陈老师和黎老师选题的视角都是在集团的整体教研设计下，这对课题的实施有一定的保障。

3、杜甫诗有诗史之称，本诗折射出怎样的历史事件？抒发了诗人怎样的思想感情？

4、⒊从军中大帐写天气奇寒，侧面表现雪的威力的句子：散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。

5、⒌感谢白居易的同情和勉励的诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6、经过燕太子，结托并州儿。

7、蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。

8、这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。

9、颈联中诗人为什么将地点设置在“易水”边？“霜重鼓寒声不起”中的“重”“寒”“不起”有怎样的表达作用？

10、首句“彩云间”三字，描写白帝城地势之高，为全篇描写下水船走得快这一动态蓄势。第二句的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。第三句写出了李白在出峡时为猿声山影所感受的情景。瞬息之间，“轻舟”已过“万重山”。全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感。

11、表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。

12、西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。

13、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

14、揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了。

15、⒈狂风咆哮破物飞茅的句子：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

16、本诗描绘的西湖早春景色生机盎然。你认为哪一联最能体现这个特点?为什么？

17、第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？(1)杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。(２)“杨花”飘飞给人以漂泊之感，“子规”悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛。

18、答：两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。

19、独库公路穿越天山中部的草原。新华社记者江文耀摄

20、《渔家傲》北宋范仲淹

三、形容青年人向上的诗词

1、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？答：下笔一个“浩荡”，形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。

2、郑龙华老师(数学学科组长，教龄8年，课题主持人)

3、窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，远处泉水潺潺，流入砚池。

4、2021年福田区教育科学研究院和荔园外国语教育集团获评2021年广东省基础教育校本教研基地，这是我市唯一一个小学立项单位。在这一背景下，深南校区结合集团项目式学习的推进，将课题研究作为“七彩树”共同体培训的一项重要内容，语文、数学、英语、体育、美术五个学科八个课题通过深南校区首批校级课题立项，共探校本课程实施的项目化学习多元策略创新。

5、荔园外国语小学深南校区是一个新校区，这里的校园非常美，这里的老师非常年轻，都是新生力量，起点高、素质好、积极参与教研。这也反映了荔园外国语教育集团以课题研究来引领教育教学和教师专业发展的核心理念。

6、结合当前发展核心素养、优化单元整体教学、丰富学校项目式学习的需求，提出把项目式学习基本模式融入到小学英语单元教学设计理论框架，关注学生如何把“知”转化为“行”的过程，培养学生解决问题、沟通协作等多方面的能力。

7、⒈龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句；以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：落红不是无情物，化作春泥更护花。

8、○阅读教育观点系列文章

9、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

10、我不担当与阿谁——明·沈周·《次韵天台陈勉卖痴呆四绝》

11、◆《论语》中竟有115个成语典故，完整解释，值得收藏！

12、答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。B、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。

13、“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

14、他一生只留下两首诗，却用这书，让唐朝诗人风光了1000年

15、⒉表达乡愁之情的句子：乡书何处达，归雁洛阳边。

16、答：表达了对抗元事业失败的慨叹和宁死不屈的决心。

17、击筑饮美酒，剑歌易水湄。

18、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

19、“千嶂里,长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。

20、释义：前几日伴狂风自去北海漂游，费尽千辛万苦回到扬子江头。我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。

四、表达青年奋发向上的古诗

1、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

2、体育课题的主持人左老师年轻有为，是研究生，是学校的中层领导，还积极进行课题研究，很高兴我们的体育教研团队在不断壮大。目前国家对体育非常重视，2022年义务教育课程标准指出要着力培养学生的核心素养，优化课程内容结构、设立跨学科主题活动，增强指导性。建议课题研究方向为基于预制学校的小场地的情况如何去提升学生体质健康，也可以针对疫情期间或居家学习期间如何对学生进行健康监测和给予健康学习指南。

3、“近却无”一词好在何处？答：“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。

4、汪曾祺：这个人间送温暖的老顽童啊！

5、答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。

6、太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

7、⒈常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句；超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8、及时当勉励，岁月不待人。 ——晋代陶渊明《杂诗十二首·其一》

9、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。

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11、表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的。

12、《夜雨寄北》唐朝李商隐

13、★本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“恨”字中；后四句抒怀，一个“搔”的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。

14、《泊秦淮》唐朝杜牧(重点)

15、C“日”“春”作为新生的美好事物的象征，透露出积极、乐观、向上的感情。

16、⒎表明分别时依依惜别之情的诗句：山回路转不见君，雪上空留马行处。

17、主题:这首词是范仲淹在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。

18、荔园外国语教育集团柳中平总校长代表集团衷心感谢福田区教科院专家对青年教师的厚爱和指导，并表态：我们一定根据各位专家提出的宝贵建议，好好梳理今后要努力的方向，并全面落实到位。

19、释义：即使年龄大了，或者到了一定的年纪了，人的志气和追求怎么能随之减弱呢？身处环境虽然困苦，但意志力应该更加坚定，不能忘记了当初自己的凌云壮志。

20、⒈表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子；最能表现游子思乡这种萧瑟之情的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。

五、描写青年蓬勃向上的现代诗

1、俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？

2、天天等他的消息，可是，寒食节过了，梨花又谢了，依旧不见丈夫的身影。相思之苦向谁诉说？秋千架下她默默伫立，背过脸儿暗自叹息。

3、张部长认为此次会议对于青年教师们成长有着重要和深远的意义，青年教师在陈述自己的思路和想法的过程、与他人交流的过程本身就是一种成长。新课标是校本教研的重要指南。张部长建议青年教师可以将校本教研融入日常的教学工作中，教与研相互促进。

4、言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深

5、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

6、⒈写农家朴实好客的句子：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

7、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。

8、用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。

9、答：不能，因是初春，乍暖还寒，飞鸟不多，故不是“处处”、“家家”。

10、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。——杜秋娘《金缕衣》

11、⒈统领全词的一个词语是：狂。

12、⒉表明劳作艰辛的诗句：足蒸暑土气，背灼炎天光。

13、意思：少年身负壮志，将来自有奋发激烈之时。

14、风华正茂。解释：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。妙龄驰誉。释义：妙龄：美好年龄，指青少年时期；驰誉：驰名。在青少年时期就名声远扬。方刚血气。释义：方：正；刚：强劲；血气：精力。形容年青人精力正旺盛。血气方壮。释义：血气：精力；方：正。形容年青人精力正旺盛。血气方盛。释义：血气：精力；方：正。形容年青人精力正旺盛。雏鹰展翅。释义：雏：幼鸟。幼鹰展开翅膀飞翔。比喻青年人开始独立生活、工作。青枝绿叶。释义：①青绿色的枝叶。多指生长茂盛的树木。②比喻年轻。血气方勇。释义：血气：精力；方：正；勇：勇猛。凭一时感情冲动而迸发出的勇气。

15、⒉从动物(仰视)角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

16、击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

17、相逢时意气投合为君痛饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。

18、表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是“可怜”。

19、希望能通过这个项目的学习，激发孩子对诗词学习的兴趣，让孩子积累描写四季景色的古诗词，感受中国传统文化的巨大魅力，并喜欢上诵读古诗，提高表达能力、写作能力和审美能力。

20、来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。