一、中国古代神话手抄报

1、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。

2、本次活动以四年级学生为对象，以“我心中的神话”为主题，运用手抄报的形式展现了孩子们心中的神话人物。如孙悟空、女娲、精卫、夸父、后羿、哪吒、盘古等等，这些耳熟能详的神话故事人物都在孩子们的画笔中生动形象地展现出来了。

3、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母 ，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。

4、在黄帝时期，北方大荒中，有座名叫成都载天的大山，居住着大神后土的子孙，称夸父族。夸父族人都是热心肠、善于奔跑、身怀巨力的人。因为他们长的个个身材高，力气大，所以又称巨人族。他们仰仗这些条件，专喜替人打抱不平。夸父追日的行为是一种大无畏的精神。

5、孩子们从绘画和文字中，回顾了神话的精彩情节并感受到古代神话人物所带给他们的积极向上的伟大力量！

6、吴浔喜欢看书，更喜欢和父母一起阅读的感觉。他觉得和父母一起读书更有意思。孩子的内心是非常期待和家长一起读书的。和孩子一起读书的时光，我们体会到了幸福和满足。(育红三(13)班吴浔家长)

7、“一个人，应该在最美好、最富于想象力的年华与神话相遇，以敬畏之心感受时间深渊的壮美，在与神话对话中获得无穷的想象力。”相信孩子们的这一次神话之旅一定收获颇丰！

8、中国古代神话传说体系主要分为四大类：

9、一是上古神话故事，又称开辟神话，如《盘古创世》《女娲补天造人》《精卫填海》《夸父逐日》《大禹治水》《共工怒触不周山》等多是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。

10、只要孩子手中有书，她就两眼发光，像变了个人似的。孩子，人生路很长，希望你能永远喜欢阅读，与书为伴，自信成长！(育红三(8)班徐雅涵家长)

11、研究主题和问题应以孩子兴趣为导向，需符合孩子当前的知识储备和学习能力。

12、(阅读+观影+问卷调查)

13、嫦娥偷吃丈夫后羿从西王母那里讨来的不死药，奔向月亮。广寒宫中的月亮琼楼玉宇，嫦娥却孤单寂寞。她很后悔，日夜思念丈夫，回忆人间的温情。嫦娥让吴刚砍掉桂树，让玉免捣药，想要飞回来和后羿团聚。

14、三等奖：叶蓝天余明津粱瀚友袁圣岚陈韫如

15、想到这儿，她马上用手在池边挖了些泥土，和上水，照着自己的影子捏了起来。他感到好高兴。捏着捏着，捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍，双手两脚。捏好后往地上一放，居然活了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人。

16、四(2)班学生制作思维导图分享阅读成果

17、另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧 、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。

18、忽然一片树叶飘落池中，静止的池水泛起了小小的涟漪，使她的影子也微微晃动起来。她突然觉得心头的死结解开了，是呀！为什么她会有那种说不出的孤寂感？原来是世界是缺少一种像她一样的生物。

19、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。

20、传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。还有传说女娲补天，即自然界发生了一场特大灾害，天塌地陷，猛禽恶兽都出来残害百姓，女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地。

二、中国古代神话手抄报

1、《中国神话故事》聂作平春风文艺出版社

2、“和张咏老”——共叙神话之美

3、周盛珈的学习流程及项目评价：

4、让我们遨游在神话世界，感受那历久弥新的神奇！

5、通过头脑风暴，小朋友们的知识储备已形成一定的判断，并且通过科学常识例如生物学等判断女娲是假的；通过历史文化知识知道西游记是小说里的人物，不是历史书上撰写。

6、组员：陈思桦、曾月萱、周盛珈

7、扎实的阅读不光是对词语的积累理解能力的提升，还是锻炼孩子们表达能力的有效途径。孩子们用自己的语言将神话故事绘声绘色地讲出来，这本身就是对故事的一种吸收、内化。

8、有一位女神女娲，在莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫之豸跳跃，这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦，孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么。

9、神话是人类文明最早的一缕曙光，是原始先民质朴思想的真实表现，是他们智慧的结晶，更是人类思想的精神源头。为加强学生对于中国古代神话的理解，提升阅读兴趣，我校四年级组在读书月活动中积极开展以“我心中的神话”为主题的手抄报活动。

10、“嫦娥奔月”是一个古老的中国神话故事，嫦娥也是传说中有名的美女。“嫦娥奔月”讲述的是嫦娥与后羿的爱情故事。

11、大闹天宫的孙悟空、翻江倒海的哪吒

12、从小爱看书的你保持每天看书的习惯，看完后还会第二遍、第三遍精读起来。在《中国古代神话》的阅读中，一个个故事都让你印象深刻，也懂得了很多道理。(育红三(14)班陈奕霖妈妈)

13、牛郎于是待在河边看七个仙女，他发现其中最小的仙女很漂亮，顿生爱意，想起老牛的话于是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女们洗好澡准备返回天庭，小仙女发现衣服不见了只能留下来。于是牛郎跟小仙女织女制造了邂逅，后来他们很谈得来，明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。

14、11月，寿光世纪小学四年级的语文老师和全体学生开启了又一轮的整本书阅读之旅——充满神奇和想象的《中国古代神话》之旅。

15、③古代神话小说——西游记的主人公(明代吴承恩撰写)

16、在自我品味，亦或是合作交流之后，有几位同学大胆走上讲台，分享了自己觉得想象神奇的地方，还有的孩子脱离书本，用自己的语言，分享《夸父逐日》故事中想象神奇的地方。

17、“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。

18、周盛珈作品《神农尝百草》意见反馈：

19、陈玮熙何浩欣刘梓晴李晋希赵岚

20、本次活动不仅激发了孩子们对古代神话的阅读兴趣，同时也增强了他们运用语言文字的能力，学会用新的角度来接受神话，理解神话，为他们创造了更丰富的精神家园。

三、中国古代神话手抄报三年级

1、③神话人物是真实存在的吗？√

2、“稽古振今“——感受神话魅力

3、二等奖：伍灏洋朱慧琳梁紫恩聂泳诗邱梓晨

4、李伊雯云天石林铭健刘舒乔何晓桐

5、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。

6、推进课，读书的场所不光有教室，还有孩子们最期盼的阅览室，安静有序地在里面读书，徜徉在书海真快乐！

7、远古时候天上有十个太阳，烧得草木庄稼枯焦。人们难耐高温。后羿力大无比，为救百姓，后羿一支接一支地把箭射向太阳,无一虚发,射掉了九个太阳。剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住，万物得以生长。后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将。

8、中国古代神话故事不但激发了孩子的学习兴趣，而且放飞了孩子的想象力，还培养了孩子的爱国主义情怀。(育红三(7)班蔡瑾瑶家长)

9、成功的角色给了我们好多启示，精彩的故事告诉我们做人的道理。请欣赏学生带来的朗读展示《女娲补天》和《盘古开天地》。

10、可以写古诗词、中国对联、古代神话故事(精卫填海，女娲补天)什么的。对联：一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新

11、所有小朋友：孙悟空、猪八戒、沙僧都是假的，都是小说书上写的。

12、沿着中国神话的产生与记录，中国神话内容丰富复杂，按照主题大概可以分为五个方面：

13、曾月萱作品《哪吒》意见反馈：

14、点兵点将开始啦！这一次我们三年级小朋友领到的暑期阅读任务是《中国古代神话》一书。

15、孩子的世界很简单，他们有着最为单纯和纯粹的内心。在慢慢长大的过程中，儿童对一切充满了好奇，喜欢探索、喜欢亲自尝试，因对世界的不了解，进而刺激他们探索的欲望，而《中国古代神话故事》不仅帮助孩子了解古人认识世界的方式，更是一部清晰而成体系的“上古中国史”。

16、四是文学神话故事，《封神榜》、《哪吒闹海》、《大闹天宫》、《西天取经》《宝莲灯》等，这写故事多为文学作品中出现的情节。

17、中国古代神话故事的手抄报内容摘选：

18、①2月8日，周盛珈发放5份问卷

19、老师们先组织学生认真阅读《中国古代神话故事》，然后要求学生根据自己的阅读理解制作一份手抄报。在本次比赛中，学生们积极参与，从搜集资料、版面设计到色彩搭配，他们用自己的创意和巧手创作出了一张张精美的手抄报。许多作品不仅色彩丰富、图文并茂，而且内容生动活泼，版面设计新颖独特，充满了童真、童趣。

20、洪水神话。洪水神话在世界各地普遍存在，反应了人们对自然灾害保持戒惧的态度。大禹治水的固执变现了一个不辞辛劳、为民除害而又充满智慧的英雄形象。

四、中国古代神话手抄报大全简单又漂亮

1、(1)关于中国神话这个主题，孩子们提出了以下问题：

2、时间：2021年1月20日

3、周盛珈：可能是假的，没有人的肚皮是透明的。也有可能是存在的，基因突变了。

4、四(2)班学生制作读书卡分享阅读成果

5、创世神话。创世神话也就是关于解释世界起源的神话，其中一盘古最为著名。

6、从古人的角度解释了一些当时人们不了解的自然现象，同时以神的生活反映了处在高层地位的贵族的生活。这些故事中很多神实际上是历史上的真人，但他们的事迹被神化了(当然，也有可能没被神化，因为古人可能拥有很多我们现代人没有或未知的特殊能力，比如巫术)。当然，还有一些草根的神话故事反映了平民百姓的一些思想和生活，比如聊斋里的那些。

7、小伙伴：张桐赫、彭方天

8、这个暑假，我们不能“行万里路”，但凡事都有两面性，我们有了更多的时间来“读万卷书”。《中国古代神话》给孩子未来的学习和生活指明了方向。真正的自由是心灵的自由，通过书籍，让孩子实现心智自由吧！(育红三(10)班韩翼家长)

9、伍悦彤郭桂菡李欣仪谢子元杨楚嫣

10、相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。

11、中国古代神话人物,是中国古代流传或经史典籍中记载的包含被神 话的历史人物,诸如尧、舜、禹、等神话形象栩栩如生在民间被广为传颂。几千年来中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品行与现实的期望。

12、盘古开天地手抄报

13、(中国古代神话人物)是中国古代流传或经史典籍中记载的神化了的人物，诸如盘古、伏羲、女娲、炎帝、黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜、禹、嫦娥、姜子牙等神话形象栩栩如生，其美德和行迹在民间被广为传颂。但中国古代神话人物中也有另一类妖兽式的人物，当然是残害百姓。几千年来，中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品评与现实人物的期望，决定着社会对人们进行教育的内容与目的，甚至也影响着20世纪以来中国现代文明的走向。

14、你喜欢中国神话故事吗？

15、人员：陈思桦、曾月萱、周盛珈

16、“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。

17、经历了一个寒假的项目式学习，小伙伴们对自已的学习过程满意吗？她们又获得了哪些能力的进步和提升呢？

18、入项活动与驱动性问题

19、玉皇被称为众神之王，系元始天尊所化生，道经中所说玉皇居昊天金阙弥罗天宫，妙相庄严，法身无上，统御诸天，综领万圣，主宰宇宙，开化万天；行天之道，布天之德，造化万物，济度群生；权衡三界，统御万灵，而无量度人，为天界至尊之神，万天帝王

20、牛郎织女，为中国古代著名的民间爱情故事，从牵牛星、织女星的星名衍化而来。主要讲述了孤儿牛郎依靠哥嫂过活。嫂子为人刻薄，经常虐待他，他被迫分家出来，靠一头老牛自耕自食。这头老牛很通灵性，有一天，织女和诸仙女下凡嬉戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去相见，并且告诉牛郎，如果天亮之前仙女们回不去就只能留在凡间了。

五、中国古代神话手抄报四年级简单

1、书名。丁山著。凡三十四篇，皆考证我国古代宗教与神话之作。作者“卷头语”云，是书之作，乃“意在探寻中国文化的来源”，“用比较语文学与比较神话学给史前神话加以初步的分析”。在资料搜集与考订方面，具有一定参考价值。

2、中国古代神话故事的手抄报内容摘选：“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志

3、牛郎织女故事手抄报

4、在老师的指导下，四10班的同学们积极踊跃放飞思想，徜徉在充满神奇想象的神话世界。他们有的自我感悟，有的合作探索，在各自的神话世界中体验从未有过的阅读快感。

5、云天晴王俞涵邓致远梁家瑞李昊洋

6、课外阅读能打开心灵，启迪智慧。《中国古代神话故事》精彩纷呈，通俗易懂，还有精美的插图。读完后孩子受益匪浅，不但感受到了神话故事的魅力所在，也明白了很多人生道理。(育红三(3)班芮子涵家长)

7、中国古代神话故事丰富多彩，集中反映了古代劳动人民的智慧和斗争精神。读完全书，孩子们又用一份份手抄报或电子小报展现着书中汲取的精华。

8、通过上这节整本书阅读分享课的示范课，我们看到了今后上课外阅读分享课的常态课的基本方式以及上课的方法：课前让学生进行大量的课外阅读，然后分任务进行小组合作学习，学生在合作学习的过程中，再一次对整本书的内容有了更深入的理解，掌握了更好的阅读方法，课堂上，以学生为主体，教师为主控人，把课堂的主角完全交到学生手里，教师只作引导作用。

9、神话源于民间，又影响着文学和民俗。如何让孩子们理解并感受民族文化的博大精深和祖先创作这些故事的良苦用心，值得我们每一位家长深思。(育红三(4)班戴高乐家长)

10、(4)明确分工，制定工作计划，开始行动啦！

11、看到孩子每晚沉浸在神话故事中，就好像倘徉在幻想的世界里，我也忍不住与他一起阅读。我重温了儿时阅读的乐趣，孩子也学习了书中人物坚持不懈的精神。这次的阅读经历，让我俩都收获颇丰！(育红三(6)班韩昊泽家长)

12、通过对神话人物是否真实存在的研究，启发孩子进行更深入的思考：每个神话人物最早被记录书籍是什么，这些人物在历史长河中又是如何演绎的？既然有些神话人物是假的，那么神话故事存在的意义是什么？

13、嫦娥，大羿(后羿)的妻子。嫦娥原本叫姮娥，是在西汉的时候，为避汉文帝刘恒的讳，而改称嫦娥。她美貌非凡，后吃了王母娘娘的仙丹，飞天成仙，住在月亮上的仙宫。姮娥墓位于山东省日照市的天台山上，陪伴在大羿墓的旁边。据说大羿与姮娥开创了一夫一妻制的先河，后人为了纪念他们，演绎出了嫦娥飞天的故事。

14、始祖神话。先民不仅关心宇宙起源，还关心人类的起源。关于人类起源的神话，首推女娲的故事。

15、首先在画面顶部画出层层云朵，然后在云朵里画出我们的标题“盘古开天地”，然后在画面右侧画出我们的主人公盘古，他的手伸在云层里面。

16、这是一场跨越了时间和空间的思维对话，

17、好故事不仅要和大家在课堂上分享，更要把自己喜欢的部分变成自己的财富。班级部分同学选择记录在自己的摘抄本上自己珍藏，亦或者画成好看的手抄报，贴在教室让大家共同欣赏。

18、《中国神话故事》金波主北京教育出版社

19、一等奖：袁一涵袁子丹李泳潼董可昕黎炜彦

20、梳理故事情节或人物品性的思维导图更是展现了孩子们扎实的阅读功底。