一、借雨寄托情感的诗句

1、本单元已学习写人记事散文《背影》，托物言志散文《白杨礼赞》，议论性散文《永久的生命》《我为什么而活着》。本文是本单元的最后一篇，是写景抒情散文。学生通过对前三课的学习，已对散文这种文体有了一定的了解，掌握了一定的阅读方法，如对语言的品味。本文作为自读课文，应引导学生自主品味语言，感受作者情感。

2、德熙很喜欢这幅字，叫他的儿子托了托，配一个框子，挂在他的书房里。德熙在美国病逝快半年了，这幅字还挂在他在北京的书房里。

3、(3)反映对帝王穷兵黩武开边的不满，对将军荒淫失职或贪功启衅的怨恨，揭露军中苦乐不均，表达对士兵们的深切同情，表现报国无门的愤懑压抑。

4、习习谷风，维风及雨。习习谷风，维风及颓。习习谷风，维山崔嵬。

5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

6、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

7、“我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点。”

8、11古代文人常在诗文中用成双成对的动植物意象来反衬主人公孤独的处境，如晏几道《临江仙》中的"落花人独立，微雨燕双飞"，如温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中的“新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”

9、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

10、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

11、迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户。予室翘翘，风雨所漂摇。

12、帘外雨潺潺，春意阑珊。出自《浪淘沙令·帘外雨潺潺》是南唐后主李煜的词作。

13、一霎荷塘过雨，明朝便是秋声。——项鸿祚《清平乐·池上纳凉》

14、(1)请同学们发表一下自己的意见，说说他们读得怎么样？

15、学生进行探究后回答，教师总结：这些内容看似散乱，却与昆明的雨有着密切的联系，它们或是在雨中发生的景象，或是在雨的滋润下得以生长下的菌、果、花、树，有了雨的滋润，才有繁盛的树木，繁多的菌子、花果，才有各种浓烈的颜色，成就了昆明的雨季明亮的、丰满的、浓绿的、使人动情的特点。

16、一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

17、不知是谁在窗前种下的芭蕉树，一片浓阴，遮盖了整个院落。叶片和不断伸展的叶心相互依恋，一张张，一面面，遮蔽了庭院。满怀愁情，无法入睡，偏偏又在三更时分下起了雨，点点滴滴，响个不停。雨声淅沥，不停敲打着我的心扉。我听不惯，于是披衣起床。

18、②类比对比，悲叹年华消逝，壮志难酬。

19、(PPT展示他人的话：)

20、白话文释义：你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！

二、借雨寄托爱情的诗句

1、浣溪沙·伏雨朝寒愁不胜

2、周敦颐《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“(予独爱莲之)出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。

3、参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。——苏轼《六月二十日夜渡海》

4、我这一辈子就应该做一个诗人吗？为什么骑上瘦驴在细雨中到剑门关去？

5、登高凭栏诗的鉴赏角度

6、汪老用热爱生活的心体会美好生活，用发现美的眼睛发现生活的美，用明了如话的语言表现生活的美好。

7、《玉楼春·春恨》——宋代晏殊

8、简析本诗的主旨或中心是什么。

9、今天我们走进当代作家汪曾祺《昆明的雨》，了解汪老笔下的雨是什么特点，他通过雨想要表达怎样的情感。

10、寒英坐销落，何用慰远客。

11、白话文释义：一束盘起的发髻，一根玉簪插在其上，清淡颜色的上衣配上轻盈的罗裙，不知为何轻轻皱起眉头。独自站在窗边，风声和雨声交杂在一起，窗外的芭蕉也是三三两两的，这漫漫的寂寥长夜叫人怎么办才好。

12、去年花里逢君别，今日花开又一年。

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14、过了好大一会儿，雨才淅淅沥沥的下起，这时，雨水打在叶子的声音，雨落在地上的声音，雨打在雨伞上的声音，都纷纷响起来了，交织成了一首恬静的小曲。

15、一凉恩到骨，四壁③事多违。

16、秋雨淅淅沥沥的下着，敲在窗上、地上，奏出一支秋的进行曲，其中的意味是深长的，使你回忆往事，令你思念家乡，与其说这便是愁，到不如说这也是一种美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦，给秋天穿上了一身神秘的彩妆。

17、完成配套练习；且继续品读本文的句子。

18、通过描写海棠“不惜”污损“胭脂色”，傲然“独立”于“春寒未了”的“蒙蒙细雨”之中，塑造出海棠美艳绝伦的姿容，表现了海棠与“风”“寒”斗傲的孤高绝俗精神。其中寄托了作者孤高拔俗的人格。秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。范成大重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。秦观重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。

19、选读汪曾祺的《人间草木》。

20、(志南笔下“沾衣欲湿杏花雨”是淡雅的)

三、雨寄托情思的现代诗句

1、据说这首诗最后传到于頔耳朵里，他很欣赏这首诗，于是就把这个婢女赠给了崔郊。我觉得前面的故事可能是真的，但后面于頔把婢女赠给崔郊可能只是后人的一个美好愿望吧。

2、先由一张画引出“昆明的雨”，再由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、树等，并在描述的过程中自然引出几例对昆明普通人活动的描述，最后又由一首怀旧的诗收住全文。全文重点描述昆明雨季中的几种有代表性的事物，重在表现生活气息，体现作者对日常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏。同时，借昆明的雨来表达作者对过往岁月的怀念，对人世间平淡生活的珍爱，从而让我们感受到作者对生活和自然的热爱。

3、之后教师在PPT上展示他人创作：

4、此诗“江南无所有，聊赠一枝春”一句特别精彩，此句以一代万，情谊万千，历来备受好评。

5、研读体悟，感受雨之韵味

6、①表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情。

7、以上10首赠诗每首都情真意切，诗意绵长，全是精品，无愧于千年佳作。

8、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.

9、露从今夜白，月是故乡明。

10、表达的情感：将“西湖即是美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。

11、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。出自晚唐诗人李商隐《夜雨寄北》。

12、表达的情感：以冷落凄凉的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情。

13、①鉴赏文学作品的形象、语言和表

14、(3)那这些表示程度的字词该怎么朗读呢？

15、八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。

16、宿云梦馆宋欧阳修北雁来时岁欲昏,私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽,一夜西窗雨不闻。客中夜生明袁凯落叶萧萧江水长，故园归路更茫茫。一声新雁三更雨，何处行人不断肠。宿龙宫滩唐韩愈梦觉灯生晕，宵残雨送凉。如何连晓语，只是说故乡。苏遮幕宋周邦彦对潇潇、暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼?望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。

17、有些咏史怀古诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。

18、鉴赏咏物诗注意把握以下角度

19、(2)结合其他同学的意见，根据自己的理解，把这篇文章再深情地，自由地读一遍。

20、一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。——出自宋代：万俟咏《长相思·雨》

四、借雨寄托思念的诗句自创

1、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，深深的情感寓含在诗句中，可见两人友情之深。

2、这首诗是崔郊赠给他姑母的一位婢女的。崔郊这一辈子只有这一首诗流传下来，但流传千年，足够他高兴的了。

3、第10名唐朝韦应物《秋夜寄丘员外》

4、箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

5、这首诗还有个题目《江上赠李龟年》，所以这首诗是王维赠给哥们李龟年的，跟当代人用“此物最相思”一句表达恋情完全不同。

6、漫惹炉烟双袖紫，空将酒晕一衫青。人间何处问多情。

7、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。出自宋柳永的《雨霖铃》。

8、(4)总结朗读本课的技巧：如朗读①“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服”这几句，总的感情基调是轻松而欣喜的，尤其是读“并不使人气闷”和“人很舒服”时，应有欣喜之意。②“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，其中“明亮的、丰满的”可以读得畅快些，而“使人动情的”则要读得深沉些，因为词句中倾注了作者深厚的情感。③“昆明的雨季，是浓绿的”则可以慢下来，使情感表达更加浓厚，体现出对其的赞美之前。

9、凭阑静听潇潇雨，故国人民有所思。

10、第9名唐朝王维的《相思》

11、常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、想象、虚实结合等。

12、秋风秋雨忆故人，百年往事梦中景。阴阳两隔世无常，千年情缘轮回中。

13、闻鸡久听南天雨，立马曾挥北地鞭。

14、闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。

15、10中国古典诗词中不同的乐器有着不同的性格。笛有时是民间的、村野化的，如白居易的《琵琶行》中写到“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”；而箫多是仙界的、书生化的，声调悠长、高雅悲凉，苏轼曾在《赤壁赋》中用高超的手法侧面描写了箫声“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。

16、译文：深闺里无边的寂寞如潮水般涌来，这一寸的柔肠却要容下千丝万缕的愁绪。越是珍惜春天，春天却越容易流逝，淅淅沥沥的雨声催着落红，也催着春天归去的脚步。

17、雨一直下着，听着窗外的雨滴声，直到深更都难以入睡。雨中的芭蕉和屋里的油灯此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。

18、秋风秋雨忆故人，百年往事梦中景。阴阳两隔世无常，千年情缘轮回中。嵩云秦树久离居，双鲤迢迢一纸书。休问梁园旧宾客，茂陵秋雨病相如。秋雨蒙蒙十里寒，眼底平添愁一川。怅目群山新染黛，离愁莫问深和浅。一夜秋雨一场凉，燕去巢空任匆忙。晃晃悠悠空度日，了却尘思几何时?

19、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。

20、边塞诗常用的表现手法：比喻、夸张、对比、用典、渲染、衬托、虚实结合、借景(事)抒情、直抒胸臆等。

五、雨中寄情的诗句

1、双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。

2、此诗语淡而味浓，言短而情深，格调清新雅致、安闲恬淡，给人以美的享受。尤其“空山松子落，幽人应未眠”一句诗意满满，令人回味无穷。

3、这首诗是陆凯赠给好友范晔的。当时陆凯率兵南征到达梅岭时，看见岭上梅花绽放，他怡然北望，想起陇头好友范晔。此时恰逢驿使北去，于是陆凯折梅托驿使送给好友范晔，并写下此诗。

4、全诗托物咏怀，层次井然，依次递进，结构严谨，格调沉郁哀伤，情真意切，真挚感人。

5、可见，多年前雨中的情味是两人心中共同的美好回忆。

6、教师总结：一篇《昆明的雨》色香味情俱全，表达出作者对昆明的想念，道出了作者对生活的热爱。“我想念昆明的雨。”雨季里藏着昆明，明亮、丰满、使人动情，有那雨中的浓绿的仙人掌、美味的菌子、雨中的杨梅与戴着花帽的苗族姑娘、带着雨珠的缅桂花，还有那雨季中淡淡的乡愁。汪老的作品总能体现出生活的诗意和美好，正因为他对生活的热爱，他笔下的一草一木才会充满了人情味和满满的烟火气息，体现着生活的大智慧。

7、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。伤心枕上三更雨，点滴霖霪；点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听！少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明

8、已是黄昏独自愁，更著风和雨

9、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

10、(1)了解作者写的是什么事。咏怀诗往往因事而发感慨，所以，遇到这样的诗歌，首先要了解诗人感慨的事，引发感慨的事由不同，诗人抒发的感情和采取的笔法也不一样。如苏轼《定风波●沙湖道中遇雨》写出游路上遇雨、没有雨具、雨后又晴，这样一件小事，诗人由此发出既不会为忧患动摇、也不会为喜乐忘形的人生感悟。

11、边塞诗中常出现的少数民族:胡、羌、羯、夷等;

12、《青玉案·凌波不过横塘路》——宋代贺铸

13、(过渡)文中的许多句子仍需要细细品味，在课堂上我们先品味这几处，同学们课后继续好好品读。

14、低飞昏岭腹，斜足洒岩阿。

15、教学难点：感受作者蕴含在字里行间的情感

16、除却巫山不是云这类的，这里面有山，也算吧。感时花溅泪，恨别鸟惊心。你这个“感情”是特指爱情，还是泛指？

17、我国的古代诗歌中，留下大量的表现爱国主义主题的优秀诗篇：有民族英雄和爱国志士抒发爱国情操，表现民族气节的诗篇；有歌颂边防将士誓死杀敌保疆精神，表达诗人为国建功立业壮志的诗篇；有渴望结束战乱，欢呼祖国和平统一的诗篇;有表达年迈力衰仍一心为国戍边，至死心系国家统一的诗篇，等等。这类诗歌或直抒胸臆，或借景抒情；或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。

18、白话文释义：雨一直下着，听着窗外的雨滴声，直到深更都难以入睡。雨中的芭蕉和屋里的油灯此时似乎也变得多情起来，安慰孤独的我。梦难成，此恨难消，窗外的雨可不管忧愁的人喜不喜欢听，仍是不停地下着，雨滴一直滴到天明才停了下来。

19、根据板书复习本节课内容。

20、风雨凄凄，鸡鸣喈喈。风雨潇潇，鸡鸣胶胶。风雨女嗨，鸡鸣不已。