一、置身花海的优美句子

1、中午十二点左右，午时花开花了

2、那沾了尘烟的衣袖，在漫天花海的挥舞，即是明媚也是忧伤。

3、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

4、设计意图：(引导学生发挥想象力。)

5、管家大姐也开始打理院里的花草

6、管家精心备好农家有机菜肴

7、每到七月，油菜花绽放笑颜，在和风的吹拂下绵亘不绝，分发出阵阵幽香，招引来了许多蝴蝶和蜜蜂。蝴蝶在花丛中翩翩飞舞，仿佛在跟油菜花比美似的;蜜蜂也在辛勤的繁忙着传达花粉，酿造甘美的生活。

8、教师板书：温度湿度光照动物活动

9、第一自然段共有两句话，这两句话是全文的关键句。

10、预设：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭

11、望着一望无边的油菜花，总能激起我无垠的遐思，大自然对人类给予了极大的恩赐，使得大地或五彩斑斓，或娟秀婉约，或粗暴豪迈，或壮美绮丽……这灿烂的油菜花海不正是大自然给人的顺眼的自然装点麼。

12、本课教学中也有一些不足之处：字词往往是小学阶段的基础，在认字写字词环节中，练习不够深入，这样就会导致基础较差的学生不能当堂达到学习要求。在以后的教学中，还是要注意到学生的个体差异性才好。

13、你看那金色的小花朵，伸展着四片小小的花瓣，长长的菜苔四周整齐地排列着一只只小巧的色彩绚丽的蝴蝶，围着嫩苔，绕着顶端淡淡绿色珠子似的花蕊飞舞着。无数的蜜蜂在其间穿来穿去，嘤嘤地叫。满目花朵，满野的蝴蝶，汇成了一片彩色的海洋。你站在金色的海岸边，油菜田散发出来的清香扑鼻而来，沁人心肺，使人陶醉。在金色的海洋中，你定会听到田野在歌唱，好像在唱着幸福的歌。在这金色的海洋中，你一定会感到心情舒畅，特别欣慰。

14、观察事物的变化，把实验过程写清楚

15、教师板书：植物开花的时间不同的原因

16、碧云晴空，淡淡风的背景中，枝头，繁花锦簇，花影妖娆。作为赏花人，你可以解读不同的花语，可以领略万千风情，可以呼吸醉人的甜蜜。此花此景，你在心底渴望永远。

17、草里面夹着一些长短不齐的蓝的紫的鹅黄的和粉绿的野花，像一块不整齐的地毯铺在水边。怒放的玫瑰给人某种蓬头垢面的感觉。就像披头散发的女人，显得轻浮而粗俗。杜鹃花簇拥在一起，嫣红嫣红，像喷吐的火焰，像燃烧的云霞，像飘舞的红绸。

18、在村口又遇见了一片如诗如画的风景

19、和管家学一场有趣的植物拓画吧

20、镜湖水如月，耶溪女似雪。新妆荡新波，光景两奇绝。

二、置身花海的唯美句子

1、吃：农家美味早餐、晚餐、下午茶

2、彼岸花，美丽而忧伤。每个人，这一生，总会错过很多人。错过爱情，错过相遇。彼岸花开，花不见叶，叶不见花，生生相错。

3、激趣导入：因为花开放时间的不同，有一个植物学家就有了做花钟的想法，同学们，想知道花钟是什么样子，又是怎么做出来的吗？我们继续学习课文。

4、花海的浪漫，神话的唯美，所谓的美丽的邂逅，也许只是童话对世人遥远的诉说，终是一场梦幻，湮灭在别愁伤絮。也许，只是彼此生命中的过客。

5、(1)学生轮流认读生字，尝试自己组词，介绍牢记生字的方法。

6、(2)男生读，女生读，同桌互读。

7、(4)启发思考：同学们有没有注意在这一段末尾用的是什么标点？在这表示什么意思？

8、江城人悄初更打。问繁华谁解，再向天公借。剔残红灺。但梦里隐隐，钿车罗帕。吴笺银粉砑。待把旧家风景，写成闲话。笑绿鬟邻女，倚窗犹唱，夕阳西下。

9、明净的秋水畔，一位美丽的江南少女正在采莲。轻盈的罗袖，玉腕上时隐时露的金钏，勾勒出她绰约的丰姿和婀娜的身影。她的娇颜倒映在水上，与莲花争妍，她的纤手摘取了香藕，却不防藕"丝"缕缕，撩起了她的绵绵情思。

10、也感恩着大自然的慷慨多彩

11、有时，在草丛捡到几朵花骨朵，拿回家泡在一个小碗里，看着花骨朵儿一点一点的绽开，满屋子都散发着淡淡的芳香。有时看到地上掉落的栀子花，捡回来串成花环挂在脖子上，缕缕花香让人神清气爽，百闻不厌。

12、不愁日暮还家错，记得芭蕉出槿篱。

13、走出小院，一拐弯遇见邻居家的小鸡

14、其他：贴心管家服务、免费WIFI、停车场

15、东阳素足女，会稽素舸郎。相看月未堕，白地断肝肠。

16、教师板书：植物学家有了制作花钟的想法

17、欣然怒放：愉快的盛开。

18、表达：能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

19、预设2：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

20、预设1：植物学家有了制作花钟的想法。

三、描绘花海的风景句子

1、(设计意图：这部分学习是为了落实单元目标，教会学生寻找关键句来概括段落主要意思的方法)

2、绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽。颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。

3、昙花却在九点左右含笑一现

4、蕙兰花散花出阵阵幽香，雪后的晴空，辉映着池沼馆阁犹如画景风光。春风吹到精美的歌楼舞榭，到处是笙箫管乐齐鸣。琉璃灯彩光四射，满城都是笑语欢声。

5、教师引导：同学们能不能将这句话说的更加简练呢？

6、长干吴儿女，眉目艳新月。屐上足如霜，不著鸦头袜。

7、过渡：这么多花真是美不胜收！你知道吗?这些花不光有欣赏价值，还有我们不知道的奥秘呢？我们一起到课文中寻找。

8、组织交流：指名读勾画的语句，适时教学生理解“吻合”的意思。吻合：完全符合。

9、组织交流：同学们，勇敢的迈出第一步，我们比一比哪个同学说的最生动。

10、(3)教师追问：你有没有发现作者在描写每种花开的样子时，都是怎么写的，先写什么再写什么？

11、草里面夹着一些长短不齐的蓝的紫的鹅黄的和粉绿的野花，像一块不整齐的地毯铺在水边。

12、而今随随便便挂上几盏小灯，再不如昔日士女杂沓，彩灯映红了尘埃迷天漫地，车水马龙，万众欢腾。何况近年来我已心灰意冷，再也没有心思去寻欢逛灯。

13、出示课件31：

14、预设2：不同的花开放的时间不同。

15、你听！雨掉在屋面上“嘀嗒嘀嗒”，就像奏着打击乐。雨下到水塘里“丁丁丁”地唱起来，水面上还溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈……

16、能根据要求与同学互评习作，并用修改符号修改自己的习作。

17、相信未来有阳光，在人生转角处，期待一场春暖花开。阳春三月，带你去看美丽的油菜花海。趁春光正好，开启一段黄金旅途。我走在花丛中，感觉置身在金色的海洋里。我奔跑着，欢呼着，心情格外舒畅。油菜花，花之海。

18、(设计意图：这一环节可以使学生体会到汉语言表达的多样性和丰富性，并借此对学生进行语言表达方面的训练。)

19、花香里，蝴蝶温柔地嗅着雏菊

20、预设1：一天之内，不同的花开放的时间不同。

四、置身花海的优美句子的感觉

1、通过观察，发现了植物不同的开花时间。

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3、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

4、延庆东部一条开满鲜花的山谷，自西向东长达47公里的沟域内，玫瑰、百合、马蹄莲、薰衣草、万寿菊、茶菊铺展成万亩花田，青翠的山谷间，花开成阵，蔚为壮观。

5、提出要求：默读第一自然段，边读边找出作者一共写了几种花?用自己喜欢的方式画出每种花开放的样子？

6、预设：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，他们开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

7、(1)老师说花名，同学们说出它在什么时间开放?

8、繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹，我转身雕下一朵花。

9、油菜花旁的小麦绿油油的，一片接一片，绿得像一块碧玉。胡豆苗也长势正旺，开着紫色的小花像一只只蝴蝶在飞舞。雪白的豌豆花那样素雅。燕子在空中飞着，他们时而在天空盘旋，时而成队排成行站在电线上，成为一道亮丽的风景。田埂上稀稀疏疏的几棵大树，也长出了芽苞，开始绽出新芽。

10、教师引导：(1)说一说植物学家的想法妙在哪儿？

11、蔷薇攀在路边竹篱上，在暗绿的叶片后，探出点点胭脂红，像女孩子半娇半嗔地嘟起来的小嘴儿，逗得人直想凑上去亲一亲。

12、“缸里的小虾十分有趣。”是第三自然段的关键句。

13、教师引导：我们再读一读第一自然段的描写花的部分，你有什么发现？哪句话更能概括这一自然段的主要意思？

14、阳光下大片薰衣草氤氲着紫烟

15、微风过处，那碧绿的随风起伏，就像一位舞女在摆动她那美丽的长裙。

16、学习“对调”和“移动”这两种修改符号，并尝试运用。

17、耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。

18、教师板书关于花的四字词语：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人

19、我漫步在田野上，望着岸边那些保卫庄稼，保卫堤岸的，士兵似的高大的树木，以及偎依在它们身边生活在树底下的那些美丽的花儿，辛勤的小蜜蜂正在它们头上盘旋，和它们说悄悄话呢!此时此刻，我不由得想起了一句谚语：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”

20、望夫处，江悠悠，化为石，不回头。山头日日风复雨，行人归来石应语。

五、置身花海的朋友圈佳句

1、预设1：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

2、阅读：正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。

3、小麦已经长穗了，长得有二只没削过的铅笔那么高。绿油油的小麦，一株接一株，一片接一片，一望无际，仿佛置身于一片翠绿的海洋。绿得似一块碧玉，绿得是那么鲜嫩，好像一个个生命从这里绽放，苍翠欲滴。茫茫麦田，无限生机。

4、第三自然段的第一句是本段的关键句。

5、田野一望无际，那金色的一大片是什么呢?走近一看，原来是一朵朵油菜花，那些油菜花金灿灿的，就像一块块金子。走进花丛中，仿佛走进了花的海洋。我看见爸爸闭着眼睛，坐在田埂上，我也学着爸爸的样子，闭上了眼睛，尽情呼吸着新鲜空气。

6、第二自然段的第一句和第二句是本段的关键句。

7、思考交流：欣赏完美丽的花钟，大家有什么想说的吗？可以畅所欲言的交流。

8、启发思考：再读课文，想一想每一个自然段主要讲了什么？学习用关键句来概括前两个自然段的意思。

9、字词：认识27个生字，读准2个多音字，会写25个字和30个词语。

10、描写春天”田野“的好段

11、(3)去掉注音，检查学习结果。

12、回到庄稼和泥土的身后，

13、预设：牵牛花的花大而且薄，储存的水分较多，凌晨的时候，没有阳光对它影响不大，

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15、写作方面的语文要素是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，旨在训练学生借助图表整理主要信息的能力和按一定顺序写清楚实验过程的习作能力，并进一步让学生体会留心观察带来的好处。

16、不能全面概括段意，这一段的关键语句应该是第一句话。

17、通过观察，了解了小虾的生活习性。

18、江南的油菜花，开遍了漫山遍野，开遍了沟沟坎坎，和风一经吹过，浪涛滚滚，又似道道黄色的闪电滑过，使这花海有了灵性，也有了俏丽的动感。时见其他颜色的花杂于时期，这花海更有了生气，也愈加妩媚。

19、说不出的惬意，让我们一起走进鲜花的世界，看着花色，闻着花香，尽情享受一番吧！

20、知道描写鲜花开放可以有不同的表达形式，能借鉴课文的表达进行仿写。