一、含有蜡烛意象的诗句

1、终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。

2、写一写《迢迢牵牛星》中叠词运用的妙处。

3、(文本研读)活动一：理清诗脉

4、从如下图示可以看出，多模态预训练后的神经网络已经能“看到”抽象的人类概念！

5、(1)下列选项对杜甫的《孤雁》的分析，不正确的一项是()

6、锦里开芳宴，兰红艳早年。

7、D.尾联用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，表现了孤雁对野鸦团聚在一起的羡慕、向往之情。

8、小结：诗言志，诗歌的意象(带有作者情感的物)往往代言作者的思想感情，用代入法说，牛郎织女里代言渗透着作者的思想感情。

9、“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难”

10、蛋糕的形象非常清晰，还有一根蜡烛，也有星星点点的点缀，整体表现的是生日派对的欢快氛围。

11、赵目珍、憩园、杨沐子和廖令鹏四个小伙伴自发对诗人李似弘的诗歌各自谈了些感受，颜值很高，痛点十足，非常有代表性，请大家猛戳。

12、①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

13、远处山峰遮挡了落下的太阳，但没有遮住余晖，近处则如黄河向我们奔来。

14、小结：因为渴望，想出不存在的东西

15、那个夜晚我是被他的手照亮的人

16、《峨日朵雪峰之侧》中诗人突然给出一个“特写镜头”:“但有一只小得可怜的蜘蛛”。这只蜘蛛有何内涵?

17、答：赞美老师像蜡烛的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。比喻老师的无私奉献。出自：晚唐李商隐《无题·相见时难别亦难》原文：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。

18、这些贴在地上的古诗词，最近很火，它被网友们称为“最诗意的两米间隔线”，核酸检测现场有很多这样有创意的古诗贴在地面上，“排队的时候还能读些诗词，既起到间隔的作用，也能打发等候的时间。”

19、主人公形象：③勇于改造世界的先锋

20、魏天无，1967年生，湖北荆门人。现为华中师范大学文学院教授，兼任湖北文学理论与批评研究中心、华中师范大学诗歌研究中心研究员。主要研究领域为文学批评学、现代诗学，兼事批评写作。

二、含有蜡烛意象的诗句及其抒发的情感

1、(学以致用)活动三：实战演练

2、眼沙卧水自成群，曲岸残阳浦云。——《题鸦》

3、出自唐代诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》，全文如下：

4、参考主题：吟诵青春、青春激扬、我的青春我做主等。

5、遗簪可惜三秋白，蜡烛犹残一村红。——《晚坐寄友人》

6、这套书正是出于这样的初衷编写的，书中的很多内容都不只是分析字词句，而是延展开，把古诗中重要的意象和象征讲的更深入一层，比如古人常用“白发”“黄鸡”比喻岁月流逝，用“兰芝”“香草”比喻美好的品德人品等等，了解古人为何如此化用这些意象才能真正理解古诗词的内容。

7、圈画选取的诗歌意象，把握诗歌意象的特点，体会诗歌所营造的意境氛围，感受作者在意象上投射出的情感态度(如褒与贬、颂与怨)。

8、如果意象是花朵，意境就是春天；

9、李煜乌照始潜辉，龙烛便争秉。(杂曲歌辞·宫中乐)月彩浮鸾殿，砧声隔凤楼。笙歌临水槛，红烛乍迎秋。

10、舟、湖、长亭、灞陵(桥)、镜、灯(烛、蜡、炬)等。多传达离情别绪、思乡怀远、孤寂落魄和愁苦之情。

11、联系作者写作的时代背景，感受作者隐藏在意象描写背后的人生态度与精神追求。

12、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

13、“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。

14、好像闪着无数的街灯(蜡烛)。"

15、广庭密集着银色的灯烛。

16、几时禁重露，实是怯残阳。——《菊》

17、我吃的只是橘子，不是隐喻；

18、斜阳(落日)——给人以凄凉、沮丧、失落之感。游子思妇善用夕阳抒他们的情思。如范仲淹的“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”秦观的“斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村”和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”等。

19、春城无处不飞花，。日暮汉宫传蜡烛，。

20、这些知识都是需要积累的，还有一些通假字、古今异义字等都是学习古诗词的基础，需要在平时的学习中注意积累和总结。

三、含有蜡烛意象的诗句及象征

1、预计上市时间：2022年4月

2、D.这首诗的主题是赞美中国的改革开放，讴歌祖国日新月异的变化和人们的伟大创造。

3、坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生的虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中又含有的存在而令人欣慰。

4、追问：为什么想到这些？

5、具体而论，“有难度的写作”在王家新那里体现在如下方面：

6、即使曲折也不是传说中的特洛伊

7、像海柳的小小枝丫在藻类的丛林间

8、其实也不是邀请，这是我们曾经的一致的约定，另外还有一个约定是，细读文本，直言感受，谨慎判断。

9、他时紫禁春风夜，醉草天书仔细看。

10、啊！但是这不由分说的狂飙

11、迎忧急鼓疏钟断，分隔林灯灭烛时。——《曲池》

12、文澜多模态神经元可视化

13、比如古代的“子规”指的是杜鹃鸟，这种鸟鸣声凄厉，常常代表着人的愁思；“大虫”指的是现在的老虎；“芙蓉”“菡萏”都是荷花的别称，“九州”泛指中国，等等。

14、1现代诗歌的发展情况与相关名家词作。

15、花语吾本是，荷花女，衷肠未诉泪如雨。君若看到荷花泪，可知荷花几多苦？吾本是，荷花女，只是与君心相许。今宵为君把歌唱，句句都是伤心曲。吾本是，荷花女，朝朝暮暮为君舞。看尽人间多少事？知己只有吾和汝。吾本是，荷花女，梦里与君做诗侣。但愿天下有情人，总有一天成眷属。吾本是，荷花女，一片芳心请记取。他年荷花盛开日，朵朵带去吾祝福。。

16、2022年最新版的语文新课标中就特别强调了培养语文核心素养，重视学习中华传统优秀文化。很多学校在平时的学习测试中，早已经开始提高了传统古诗词的地位，比如海淀区的语文满分100分的测试卷，古诗词部分就占了26分，将近1/3的比重。

17、意境：静谧幽邃，诗人客居临安的寂寞

18、D．飞奔(bēn)脊髓(shuí)啮心肝(niè)

19、如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)

20、金闱露白新裁诏，画阁春红正试妆。

四、含有蜡烛意象的诗句及作者情感

1、半醉闲行湖岸东，马鞭敲镫辔珑骢。

2、然后照亮一只彼岸的乌鸦

3、从字词句讲解，拓展练习

4、《千百度》中我寻你千百度，又一岁荣枯，可你从不在，灯火阑珊处。此句表明了主人公感情路上的曲折。这句典故出自辛弃疾的《青玉案元夕》众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。诗句的愿意是最后找到了所找之人。而歌词表明苦苦寻找的心爱之人依然没有找到。又一岁荣枯出自《赋得古草原送别》中离离原上草，一岁一枯荣。只是可怜，瘦马未得好歇中的瘦马出自马致远《天净沙秋思》中的古道西风瘦马。这些典故的化用、诗词的引用为意境的创造埋下了伏笔，表达了主人公对恋人的苦苦追求，曲调深沉，值得回味。

5、仿写：(示例一)(仿写《春》)

6、中国古代文人有“悲秋”情结，四季之中，秋天万物凋零，最易触发人们的悲凉情绪，而梧桐树是最典型的落叶乔木，秋天到来，往往就是梧桐先行陨落，所谓“一叶落而知秋”。于是，以梧桐写悲秋，便成为古人常见的手法。

7、古代文人为何喜爱赏月，古人就有赏月、拜月的习惯，“赏月之风”盛行，对于古人来说，赏月除了抒发情感，还有对于人生哲学的思考。“月亮”作为一个具有多重情感象征的意象，在古诗词中常常象征着离别、思念之情，或者是伤感之情。

8、③在第三节诗中诗人想象了，明天将会是怎样的情景，你是怎么理解的？

9、境：是诗中所描绘的生活图景。

10、⑥世上未有一一世上也有，结合写作时代背景来说，为什么这样写？

11、寻找他遗落在草木中的光

12、我们选取出现频率大于1000的6万个词汇，分别在单模态空间与多模态空间检索回最近的30个词，作为A集合与B集合，计算两个集合间的Jaccard相似度，从分布直方图中可以看出，大部分的词在多模态空间中的语义有很大变化。

13、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

14、在精读意象中，获得郭老诗中呈现的自由美好积极的生活体验。

15、一个劈木柴过冬的人，比他肩胛上的冬天

16、丝：同音双关，丝=思。春蚕到死“丝”方尽——人到死了“思(念)”才断绝。泪：一字双关，蜡烛燃烧时会有融化后的液体往下滴，古人称为“烛泪”；蜡炬成灰象征人死了，人死之后再不会流泪。诗句借用“蚕丝(思)”和“烛泪”这两个意象来抒写人的相思至死不断。

17、比如，贾岛《寻隐者不遇》，这首诗的问题其实很简单，因为古画并不需要故作高深，从简单的提问中也能让孩子学会自己去观察这幅画，用自己的观点来理解一幅画的内容和意境。

18、迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语

19、又是清明雨上折菊寄到你身旁/把你最爱的歌来轻轻唱《清明雨上》

20、蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

五、含有蜡烛意象的诗句的赏析

1、今夕复何夕，共此灯烛光！

2、用这样简单的关系式来表示：

3、诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社会现实?

4、通过语言运用，获得直觉、形象、逻辑、辩证和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。

5、那个与自己的家偶遇的人

6、看这个短语，“人间的街市”，你想到什么？

7、出自唐代诗人杜牧的《赠别》，全文如下：

8、(注)严武(726~765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

9、诗人自述，大概从20世纪80年代后期开始关注“词”的问题，这种关注“不仅和一种语言意识的觉醒有关，还和对存在的进入，对黑暗和沉默的进入有关。这使一个诗人对写作问题的探讨，有了更深刻的本体论的意义”。但这种关注会被现实中断，此时诗人更清醒地意识到，“‘词’不再是抽象的了，它本身就包含了与现实和时代的血肉关系”。1979至1989年的诗作被诗人视为“练习曲”，与《瓦雷金诺叙事曲》同时作于1989年的《一个劈木柴过冬的人》，被诗人看作“转变”期的开始：

10、手中持有时光的返程车票

11、B.诗人写“牧羊人的角笛”表现城市远离了自然。

12、欣赏下面的宋诗，并回答问题

13、燕子：素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，表现爱情的美好，传达思念情人之切。也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤(兴亡之感)。

14、(例)小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。

15、 韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

16、如南朝乐府《西洲曲》："采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。""莲子"即"怜子"，"青"即"清"。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。

17、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

18、如：“高节人相重，虚心世所知”(张九龄)，赞美竹的气节与虚心。“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”(苏轼《于潜僧旅筠轩》)可见将竹视为名士风度的最高标识了。“竹径通幽处，禅房花木深。”(常建《题破山寺后禅院》)，隐士、诗人喜欢在绿竹葱茏的环境中谈经论道。

19、廖令鹏在另一个短评里谈到：“憩园的写法跟李似弘迥异，千里之外，到底有哪些共鸣共通之处？”其实，不一样的只是表面的言说方式，就像有人难过时喜欢独处，有人喜欢喝酒，有人喜欢一个人喝，有人喜欢很多人一起喝。这些都是形式上的，在内旨上我们是相通的。

20、未夜身先卧，不春花巳开。