一、一年级说说怎么保护小动物

1、这4个字你会写吗？

2、(1)它们有哪些相同点，有哪些不同点？请同学们以小组为单位展开讨论

3、运形声字，古文写为，“军”，既是声旁也是形旁，表示部队。

4、太阳一出来,地上就像着了火。

5、鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。

6、空kōng(天空)kòng(空白)

7、小鱼、老牛、燕子、壁虎的尾巴有什么特点？

8、小声地说话、大声地笑、飞快地跑、慢慢地走、认真地写作业、专心地听课等

9、2﹒识记生字:(课件出示7：生字)

10、春回大地万物复苏鸟语花香莺歌燕舞

11、因此，课本背诵加课下阅读再加归类词语搭配练习，就会让孩子的词汇量大幅度增加，在写句子时才会迅速用上。

12、正确、流利地朗读儿歌，感受对称的语言表达方式。

13、小壁虎转身一看，高兴得叫了起来。

14、小壁虎的话要指导学生读出恳求的语气，可把重音放在“借给我”三字上。

15、针对这个情况。我也向我们保健医学习了解怎样正确护理宝宝的牙齿。

16、导语：读了课文，我们知道了小鱼、老牛、燕子这三种动物的尾巴作用都不一样。现在你们能看着这几个词，选择其中一组来说说小壁虎借尾巴的故事吗？

17、(设计意图：初读儿歌整体感知后，让小动物名字离开文本，有意识地逐步减少识字的帮手，帮助学生熟悉生字。随后从小动物名称中发现“秘密”，联系之前的所学，深入浅出地了解形声字的构字规律，渗透汉字文化。)

18、(1)上学期我们就认识了它们的部首“辶”，这学期在《一个接一个》中学写了“过”和“这”，你还记得书写要领吗？(指名说)

19、师小结：通过讲述这么多动物的故事，我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们，帮助我们，我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己，比如，不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，它们身上有细菌。总之，我们要保护自己。

20、Ø说一说你和动物朋友之间发生的故事。

二、怎样保护小动物的句子

1、了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2、难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

3、师：小朋友们，今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀？让我们一起来猜一猜。

4、通过教学，培养学生热爱小动物、保护小动物，并乐于去研究它们的生活习性，渗透环保教育。

5、还huán还手hái还有

6、(设计意图：在读好对话的基础上，借助句式能使学生较快地了解动物们尾巴的作用；借助句式也能帮助学生把话说得清楚、明白。)

7、让(让位)病(生病)护(保护)

8、板书设计：我喜欢的动物(来源:学。科。网)

9、妹妹，你的水晶项链呢？如果我拿着它，走到桥上去，天上不就多了几颗星星吗？你看见闪闪的星星，你高兴吗？

10、能按笔顺正确书写7个生字，巩固半包围结构的书写要领。

11、借—还  开—关 清楚—糊涂

12、《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞，让我们感受到夏天，大自然的美好。

13、yǎnjīnɡbǎohùhàishìrànɡbìnɡ

14、填空练习。(课件出示12)

15、各种金鱼，还记得有一次挑了一条肚子比较大的金鱼，据说是要下小鱼的金鱼。果真，没过几天后，下了很多很多小鱼，儿子看着觉得太惊奇了，开心了好久。

16、(2)问：蜻蜓哪里展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞。

17、遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

18、金鱼：方便不怎么需要管理

19、由“火”组成的字，多与燃烧、火焰，干燥等有关。

20、主要根据自然界动物的形态、身体内部构造、胚胎发育的特点、生理习性、生活的地理环境等特征，进行综合研究，将特征相同或相似的动物归为一类，给它们命名，这就是动物分类学所研究的内容。分为脊索动物门与无脊椎动物门。

三、说一说平时怎么保护小动物的

1、借—还新—旧难看—漂亮难过—开心

2、保证科学研究和教育活动的正常开展

3、本课教学重点是认识12个生字，能读准字音，根据形声字和象形字的字形特点识记字形、了解字义。能按笔顺正确书写7个生字。学习用普通话正确朗读课文，感受儿歌的生动有趣和对称的语言表达方式。

4、老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？

5、识字3《小青蛙》名师教学视频

6、秋天的一个星期天，公园里变成了金黄金黄的颜色。天空白云飘飘，天看上去那么高。小山上种着许多许多的小树，小树像穿上了金色的长袍，小鸟叽叽喳喳的叫着，真是百鸟争鸣啊!山上有一座小亭子，山下有许多菊花，吸引了许多游人，小蜜蜂也在空中飞来飞去的。

7、彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

8、师：真棒！后边几个字不认识怎么办？

9、断duàn(断开)(断裂)

10、电子教案|部编版小学语文一年级下册课文11《彩虹》教学设计(带反思)

11、(课件出示3：)出示：清、晴、情、请、睛

12、继续认读生字，了解构字特点，培养多样识字的能力。

13、下课了，让我们快速的排队、尽情的去说一说你和动物的故事吧！

14、《动物王国开大会》讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，告诉我们发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

15、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》教学设计(带反思)

16、师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页。

17、(2)(课件出示19：病眼保护害事让)

18、“蚂蚁搬家”指蚂蚁的集体迁移行为。有人认为蚂蚁的这一行为与将要下雨有关，当它感觉湿度过大时就知道要下雨了，因此它们要搬到更安全的地方去。

19、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》教学设计(带反思)

20、如：可爱的小妹妹、快活的脚印、美丽的小鱼、蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白的浪花、彩色的项链、弯弯的月儿、小小的船、闪闪的星星、蓝蓝的天、尖尖的草芽、圆圆的荷叶、长长的尾巴、雪白的云朵、小小的贝壳等。

四、说说你平时是怎样保护小动物的

1、分角色表演，拓展延伸。

2、还可以看电视，捏橡皮泥。

3、蜻蜓飞过水面，尾巴点几下水，就是在产卵。

4、小壁虎的尾巴是怎样断的？

5、◆引导学生观察字形，通过扩词加深对“运”的理解，了解“运”的多重含义，如“搬运、运用、好运”等。

6、汇报：动物世界真有趣.

7、Ø天天给它们喂食，怎么又死了一条呢？

8、本义指猎鹰发现猎物而兴奋呼叫。

9、4﹒认读生字，读准字音。出示：(课件出示4：)

10、广(广字旁)席、庞、庆

11、电子教案|部编版小学语文一年级下册课文17《动物王国开大会》教学设计(带反思)

12、(3)教师范写，生描红、仿写。

13、(3)借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。

14、浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

15、学生说一说，他们做的对吗？

16、条tiáo(面条)(金条)(字条)(条件)

17、《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。

18、用尾巴逃生用尾巴拨水用尾巴赶蝇子用尾巴掌握方向

19、都dū(首都)(古都)dōu(都是)(都好)

20、请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

五、如何保护小动物一年级

1、您nín(您好)(您的)

2、小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。

3、yǎnbǎohùhàishìrànɡbìnɡshēnɡqì

4、这是爸爸告诉“我”的话，说明新疆很遥远，那里有美丽的天山和洁白的雪莲。爸爸的话，激起了“我”要去新疆看看的强烈的愿望。

5、钅(金字旁)(钱、铜、铁)

6、打—击跑—奔热闹—喧闹

7、自由读。画出小壁虎和小鱼的对话。

8、从前—以前原来—本来从此—此后勇敢—英勇

9、老鼠是动物，我们要保护它。

10、电子教案|部编版小学语文一年级下册识字7《操场上》教学设计(带反思)

11、不干扰它们的正常生活。

12、ａ、鸡的身体可以分为哪几部分？

13、所有的蜘蛛都有丝腺，丝在蜘蛛的生活中用处很广。张网捕虫是蜘蛛用丝的功能之一。结网是为了保护自己，更是为了生存。

14、(1)学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

15、(设计意图：通过师生合作朗读，让学生自主发现儿歌中句子的特点，既能调动学生学习的兴趣，又能在一遍遍饶有兴致的问答中不知不觉读懂儿歌。)

16、所以仓鼠笼子的门最好用铁丝拧住，另外还需要定期刷洗仓鼠笼，相对麻烦些。

17、(1)小鱼摇着()，在()游来游去。

18、Ø流浪动物身上带有细菌、病毒和寄生虫，别亲近。

19、妈妈，作业写完了，我可以看一会电视吗？

20、房fáng(房屋)(房间)