一、仿写雪花写首现代诗

1、语文园地二微课、知识点

2、整个人间美得像一幅画

3、残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?

4、——光谷二小302班荣若谷

5、这不是一首完美的儿童诗，还有可以推敲、润色的地方。

6、在厨房里不慌不忙地吃晚餐

7、四年级下册第三单元现代诗单元的几首现代诗，都含有高于学生生活知识经验和语文能力的要素，学生通过本单元的学习，应在原有儿歌、儿童诗的基础上，通过教师的教学，使学生的能力和经验得到提升，提升到作者的水平，能理解现代诗的内容，体会诗人表达的情感。讲座第二部分，蔡老师分析单元教学目标，引导参训教师思索几个问题：和古诗、儿童诗相比，现代诗有哪些特点？如何体会现代诗表达的情感？学生创编诗歌是要仿写这几首现代诗吗？结合本单元语文园地中交流平台的提示，蔡老师梳理了现代诗音乐性、超验性和表现性等特点，以现代诗单元的几首诗为例，对教材的四篇现代诗进行了解读。

8、轻声地，呼唤着她的名字，

9、是给春姑娘打招呼；像一只只飞舞的黄蝴蝶；

10、在小草上自由自在的滑滑梯吗？

11、知了拍动翅膀，走进这狂热激昂的音乐厅，

12、他见过诗人的雪。犹太人的雪。他见过

13、爱是佯装在画其他事物，

14、白，一种彻底的纯洁，灿烂得无法转述

15、有着黑暗中的反光与寒冷，成就它的

16、大雪走到云端，就停下了

17、冬季，夏天就钻进了衣橱，

18、②一道残阳铺水中②梅雪争春未肯降

19、有意或无意地大量仿写积累之后，才能学会构建精妙的结构，才能抓住并突出重点，才能掌握精准表达的语言。

20、B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

二、仿写雪花诗歌

1、它们阅读世界，就仿佛世界是

2、统编版小学语文四年级下册第三单元是现代诗单元，编选了中国现代诗人冰心的《繁星》中的三首、艾青的《绿》、戴望舒的《在天晴了的时候》和前苏联叶赛宁的《白桦》，另外还设计了综合性学习“轻叩诗歌大门”，要求开展合作编小诗集和举办朗诵诗歌等活动。

3、是万物苏醒的声音。是欢迎冬天的歌吟。

4、坏人的屋顶上，要落就落在鸽子的眼睛里

5、部编版四年级语文上册电子课本

6、解答这类题要注意以下几点：

7、变成一个救了一个人的一片雪，

8、第二单元测试题一及答案

9、想起多年前，同样的雪天，给一个

10、讲座第四部分，蔡老师分享了厦门市湖里区林木香老师的现代诗单元教学设计，结合福建省普通教育教学研究室黄国才老师在厦门市槟榔小学执教《繁星》一课片段和思明区优秀老师制作的微课，对这几首现代诗的教学设计进行点评，让与会老师对现代诗教学策略的运用有更直观、更生动的感受。

11、哦！多少年来所经历的风雨

12、赏析：“小李白”一抬头看见了白云，运用了比喻的修辞手法，把“白云”比作“会飞的棉花糖”。由此联想到了“外婆”，想起了外婆带她吃过的“刨冰”，正如白云一样雪白。朴素的诗句，流露出了对外婆的想念之情。

13、你是严冬难得的优雅

14、是与冬天道别的小调。在每一滴春雨中。

15、“吱吱”，你好好地去听

16、嫩芽探出头来，一阵阵春风夹着轻微的凉意，

17、小河唱起歌来，走进这广阔透明的音乐厅，

18、我能痛痛快快地洗个澡！

19、翩翩跹跹的飞呀飞呀

20、躲在雪人的身体里等待明天的阳光

三、写雪花的现代诗

1、不止一个被埋藏的秘密——

2、是给朋友们的告别歌韵。

3、感谢上帝呀，画出来这样的图画，在这寂寞的路旁，画上了我们两个；雪花儿是梦一样地缤纷，中间更添上一道僵冻的小河。我怀里是灰色的、岁暮的感伤，你面上却浮荡着绯色的春光——我暗自思量啊，如果画图中也有声音，我心里一定要迸出来：“亲爱的姑娘！”你是深深地懂得我的深意，你却淡淡地没有一言半语；一任远远近近的有情无情，都无主地飘蓬的风里雪里。最后我再也忍不住这样的静默，用我心里惟一的声音把画图撕破。雪花儿还是梦一样的迷朦，在迷朦中再也分不清楚你我。

4、现在一起来看看今人是如何描绘雪的吧

5、落入沉默的雪，加入沉默的合唱。

6、雪花象鹅毛，因为它又白又软。

7、沿着墙根行走每走几步，你就会发现这些令人心颤的细微之物它们看上去甚至还很新鲜而它们到底形成于何时？

8、一场大雪之后，世界终于大白

9、突然想起一棵草西风把一块石头咬碎的时候突然想起一棵草一棵独自在风中挺立的狗尾巴草因为开不出艳丽的花朵因为装点不了一寸春天心里充满愧疚羞怯的头颅始终低垂一枚雪花流出眼泪时她用纤细的根须抱紧大地

10、“知了，知了”，“簌簌，簌簌”

11、北国风光，千里冰封，万里雪飘。

12、雪花像天庭的御厨不小心洒下的白糖

13、只有雪是免费的，希望雪不要落在

14、审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。

15、要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物，成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，数一数能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。

16、雪，越来越大，仿佛要掩埋人间

17、最好是白色的。才不硬碰硬呢。

18、阅读卢梅坡的《雪梅》，完成下面的习题。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

19、是和冬天告别的话音。——春的声音

20、小朋友划着小船摘莲蓬，

四、模仿雪花写一首诗

1、一个刚从厚厚的云层里挖开的大坑——

2、也许未来的自己怀着初心

3、它的脚步沙沙、沙沙

4、一棵棵小树吐出嫩芽，从远方轻轻的来，

5、(1)下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是()。

6、昨夜，雪兀自下着，不声不响

7、是与春天重逢的歌韵。——春的声音。

8、花朵露出小脑袋，树叶从大树上落下，

9、你卑微又可恶，你不完美你还埋葬我！”

10、如今她仍坚定朝梦想大步前行

11、是迎接春的歌吟。在每一根茁壮的小草里。

12、当一个人积累的“愉悦”的写作经验越多，他越乐于写作，越不怕写作。

13、我坐在理想的副驾驶位置甜蜜过。

14、树杈间的雪。静谧自上而下，来自

15、是在说“你好”的话音。——夏的声音。

16、送来一片丰收的歌吟。向北方匆匆地去，

17、像少女在明媚的春光中翩翩起舞。

18、大地上的一切都被白雪重捶过！

19、作/文/起/步/练/习/方/法

20、外婆带我去吃那碗刨冰。

五、现代古诗雪花仿写

1、知了在树上高歌，走进这辽阔的音乐厅，

2、是大树兴奋的话音。是雪花告别的叫声。

3、——光谷二小302班肖屹博

4、被地图上的根死死按住。

5、从未使它们离开过半步。

6、大雁抖抖翅膀，在每一片田野里，

7、仿写可以说是创作的第一步，仿写又是学习的最初形式。

8、对于本文中三首诗的理解，错误的是()。

9、“八月涛声吼地来”是从(视觉听觉)方面来描写的，写了(涨潮退潮)时的景象；“头高数丈触山回”是从(视觉听觉)方面来描写的，写了(涨潮退潮)时的景象。

10、这几首诗都是我随手写下的，选择了一些典型的意象，表现自己对于夏末的体会，小诗的创作简单，而且很有意思。

11、放寒假了，学校发了下学期的背诵材料，其中有一首苏联的现代诗，很有趣。

12、白云飘到远方，悄悄而来。

13、只缘身在此山中露似真珠月似弓。梅须逊雪三分白，雪却逊梅一段香。

14、2 一颗童心，藏在雪花里，绽放成洁白无瑕的童年。

15、温馨提示：格式正确，无错别字，内容生动具体，更容易被发表哦！

16、每一朵雪花都是六角形的花瓣。一瓣圣洁如雪莲，一瓣清纯如水仙，一瓣纯净如荷花，一瓣淳朴如百合，一瓣飘逸如昙花，一瓣燃烧如梅花。

17、渴念着旧日的，星群，并且在，

18、沈从文小时候为什么要逃学？

19、这首诗后两句蕴含很深的哲理，试作简要分析。

20、只有孩子，跑到窗户边去谛听