一、唱唱我的名字教案反思

1、④教师小结：原来，水果中单个的字也可以用来唱歌，而且非常有趣。

2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事?

3、(6)师引读，生接读。(体会朗读中的适当停顿)

4、课件逐个出示：江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北。

5、学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。

6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

7、再读诗歌，情感深化

8、现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？(随机出示ui的四声。自由练读——齐读——指名读)

9、打发人间的白云和苍狗(世间如此世事无常，我的渺小存在算得上什么，就用这伪装去应对它吧)

10、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。

11、如何根据幼儿兴趣点设置区角？

12、吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？(幼儿讨论)

13、(1)青蛙小时候叫什么名字？

14、熟读成诵，感知大意

15、正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。

16、对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

17、(3)出示课件：多媒体播放升国旗、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮、国旗的美丽。

18、生跟随老师一起边读诗歌后五行，边用手做小鱼游的动作来感受“东西南北”四个方位词的位置。

19、以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。

20、出示课件，看图说话引出ün:天安门上空是什么?(朵朵白云，板书：ün)

二、唱唱我的名字活动反思

1、重点指导：后鼻音“孔、雄、鹰、翔、丛、猛、灵”，前鼻音“锦、雁、深”。

2、(2)猪小弟是怎样做的?

3、本课教学设计采用游戏导入法、情景教学法、直观教学法，以读代讲，让学生读中自悟自得；指导书写采用教、扶、放结合使用的教学形式。

4、小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。

5、(1)说一说：这个字和哪一个字比较像?(木)这个字该怎么写才好看?

6、③简单背景图，表现出旋律音的高低起伏

7、指名读第四小节，说说比赛项目和结果。总结：弯、扁、最好看。

8、音乐录音、田鼠木偶。

9、(1)师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？

10、师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

11、学习“头”“只”两个量词。

12、(1)引导学生观察“早”字在田字格中的大概位置。“日”字的字形略扁;“十”字的横要写在横中线上。

13、读读儿歌，在儿歌里找找认读的生字都在哪里，它们都是什么结构的字呢?你能用这些生字组一些新词吗?

14、(6)通过动手操作理解。多有趣啊!快出声读一读;指名读。

15、(5)谁来填一填这个量词?

16、请同学们齐读课题。(指导学生读好课题中的儿话音)

17、在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，按照歌词中角色出现顺序带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！(当小老师，对幼儿来说，是一件很自豪的事儿！也是培养他们大胆表现音乐活动感受的过程)

18、现在你们就是池塘中荷叶，你正舒舒服服地躺在水面上，你看到了什么?快睁眼看看。

19、再读课文，读中感悟

20、出示课题，学习课题中的生字。

三、说说唱唱我的名字教案反思

1、生：都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。

2、你们知道雨点儿是从哪儿来的吗?自己读一遍课文，要求做到：不多字，不少字，不错字，不破词。

3、这种导入方法主要针对数学等理科，题目练习能够与学习内容联系起来。

4、②“飘落”是指雨点轻而慢的下落。读“飘落”这个词的时候，可以读得稍微慢一点、轻一点。再来练练这句话。(学生练读)

5、正确朗读课文;识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。

6、你发现这几个字有什么特点了吗?

7、(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

8、师：你们听得很仔细，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们经常会在什么地方听到车铃的声音呢?

9、(1)启发学生自己读准un,教师正音。(学生自由举手朗读,开火车读,齐读。)

10、(设计意图)鼓励学生课下收集有关青蛙的资料，拓宽学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习，真正让学生把自己当成学习的小主人。

11、乐意参与角色扮演活动。

12、说是艺术，其实范围有点扩大了，不过是加入一些艺术的手段，最常用的是绘画和歌曲。

13、③你们说说，这么美丽的景色都是谁的功劳呀?(雨点儿)

14、ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜谁会模仿？

15、教师与幼儿相互对唱。

16、学习“可”“东”。

17、能用歌曲中重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前大胆演唱。

18、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

19、回复关键词位置如下图所示

20、指名认读ɑn、en、in、un、ün。

四、把我的名字唱出来教案反思

1、师：小动物也喜欢你们，今天还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫《小动物走路》！想听吗？！

2、b、组织幼儿赏菊、评菊

3、结合插图和生活经验，知道课文写了哪几种动物，了解它们尾巴的特点。

4、我习惯在包里藏一瓶百无聊赖(我习惯用虚假的笑容伪装我面具下的空虚无助)

5、妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。

6、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

7、了解菊花是在秋天开放的。

8、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿结束部分：商量出这首歌曲的名字

9、教师与幼儿一起完整唱。

10、用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

11、老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。

12、多种方法学生字词

13、认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音;会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。

14、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

15、(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称，讲解书写规则：从上到下。

16、(3)小雨点儿一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了……快把你看到的告诉大家。学生自由回答。

17、我无论如何不能理解，中考还要考的拼音，小学一年级的教学时间竟然只有1周。记得我小时候学拼音起码学了半个学期的。

18、⑴这首歌里唱的是谁？有谁知道这首歌的名字呢？

19、我庆幸那些难堪正中我的下怀(我受到的痛苦难受都是因为我的过错我应得的，非常符合抑郁症患者心理的一句歌词)

20、活动中为了紧凑环节，因此多是采用了集体教学的方式，未给孩子们充分的同伴间学习的机会，其实同伴间的相互学习的效果要远比老师一遍遍强调来的好。

五、把我的名字唱出来活动反思

1、C、组织幼儿欣赏菊花的颜色

2、(设计意图)鼓励学生课下收集有关月亮的资料，拓宽了学生学习的空间，引导了学生在实践中学会学习，真正把学生当成了学习、发展的主人。

3、②利用汉字规律识记生字。用熟字加偏旁的方法识记“巴、把”。

4、自由读，一边读一边加上动作。

5、师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？

6、(1)师引背，生接背。

7、B.指名说比赛的结果。总结：长、短、一把伞。

8、⑴说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。

9、指导学生写好横画多的字，“横横竖竖等距离，上下左右不对齐。”

10、教师范写“力”，观察笔画在田字格中的位置。提示：横折弯钩中横的部分要左低右高，向下写弯钩时要向左侧稍稍斜一些，不能够写得太直。

11、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

12、诗歌一共几行?(七行)

13、学习新节奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，进一步培养幼儿对较为复杂的音乐节奏的感知能力。

14、当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。

15、洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很容易引发小班幼儿的兴趣。

16、(3)教师示范读，学生跟读。

17、目标不明确，太过笼统。

18、32个经典家庭育儿案例，每一个都值得细读！

19、(设计意图)通过语言实践活动，鼓励学生运用课文中的语言，多表达。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进学习思维的扩展。同时也通过观察和描述图画，感受秋天这个季节的特点。

20、猜一猜，今天谁过生日呢?请出我们今天的主角繁硕小朋友。(繁硕小朋友头戴生日帽，身穿白T恤出场)