一、表达泼水节心情的说说

1、正确、流利地朗读课文。

2、别离太久，思念太深，常常失落于无边的期待，冬夜的灯下，过去的故事，总撩起我无尽的幽思，我多想，用那吉祥的圣水，泼掉你身上的疲惫，让你打起精神，泼去你身上的怯懦，让你充满勇气

3、驶(行驶)(驾驶)容(容易)(笑容)

4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

5、(1)整体感知：他又是怎样治理洪水的呢？请你读出描写的句子。

6、(出示句子，生齐读：清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！)

7、有感情地朗读全文。

8、大家齐心协力，粉碎敌人围剿。

9、指导学生有感情地朗读课文，通过图文结合，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的快乐和幸福，感悟周总理和傣族人民的深情厚谊。

10、(1)画出表示动作的词语，指导朗读。

11、朋友们，让我们用自信的笑容，来迎接生活中的挫折，用百倍的勇气去战胜所有的不幸。祝您在泼水节上玩得愉快。

12、通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

13、说说我能行。(3分钟)

14、(2)幻灯片出示第二幅图

15、朗读课文，注意下面加点字的读音。

16、(1)指名读第2自然段。

17、有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。

18、《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。

19、健(健美)(健儿)康(康复)(健康)

20、了怎么样说清一件事。C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大

二、泼水节结束后的说说

1、课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？

2、(2)出示“决心句”，朗读。

3、创设情境，引读句子：周总理来了！

4、(3)孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？

5、师：男女生比赛，比一比谁更关心朱德爷爷，更着急地把他的扁担藏起来?

6、完成仿写题时应做到以下几点：

7、想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天

9、学生读出有关句子后，课件相机出示句子，顺序不限。

10、答：在我眼里，雾是个技巧极高的魔术师，他能让万物在眼前消失。

11、(3)因为他们在那一天得到了周总理的祝福，感到很开心。

12、试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。(课件出示六幅图)

13、句号：表述完整的一句话。

14、自己的外婆去世是没有必要在朋友圈发的，因为别人永远不会真正知道你的心情，也不会为你分担痛苦，这种思念之情和痛苦只有自己才能刻骨铭心的去体会去承担。每个人都会面对亲人离去的那一天，但是感受却是不一样的，离别的思念和痛苦是一把锁，但是钥匙在自己手里，希望你能尽早地打开这把锁。

15、出示课题：难忘的泼水节

16、小组互查生字的读音。

17、(3)修辞上的相同性。要与例句中运用的修辞方法相同，符合句意的语境。

18、学生试着给3个句子打标点。

19、祝(祝贺)(祝愿)福(幸福)(福气)

20、(2)可以用第一小节的那个词来表达你所看到的？

三、泼水节的说说简短

1、小组代表上台进行故事的表演。

2、⑴、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。

3、(1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

4、睁眼，泼你一脸福遮眼;张嘴，泼你一嘴福塞牙;抬脚，泼你一腿福绕膝;弯腰，泼你一身福禄滚。泼水节到了，泼泼泼福满多!

5、泼水一年一度龙船花炮穿着方向令人难忘

6、答：“狐假虎威”这个成语出自《战国策·楚策一》。假：借。狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。后以“狐假虎威”来比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。

7、铺ｐū(铺路)(铺垫)

8、师：泼出去的水越多，送出去的祝福也越多，谁来再读一遍？

9、多么令人难忘啊，1945年抗战的胜利！

10、学习第2—第4自然段：

11、(3)学生比较交流，明确：“一条条、一串串”说明了龙船、花炮很多，充分展现了傣族人民热烈欢迎周总理的盛况。

12、说得对。你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！(出示投影)说说你看到的朱德。

13、③、他们在什么地方吃饭呢？

14、意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。

15、(1)这篇课文有几个自然段？

16、风雨中的街道，招牌能挂多久，唱几首你能记住的老歌，结交的朋友在你的生活中有几个知心朋友；当你感到孤独和困难时，请不要忘记：有像我这样的朋友！祝你过一个愉快的水节。

17、学生描红1个、写2个，教师巡视指导。

18、学生自由交流，按字形结构来分类指导。

19、指名读课文第一自然段。

20、它把红色给了石榴，一个个又大又圆的石榴像淘气的娃娃藏在树枝间，有的还咧开嘴笑呢。

四、泼水节描写人们泼水情景的句子

1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

2、读读我最棒。(2分钟)出示大屏幕

3、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

4、小朋友们在课后还可以找一些革命先辈的故事来读一读，增长自己的知识。

5、(2)指名说说“一年一度”这个词语的意思，并用它说一句话。

6、⑴．看看今年的泼水节有什么特别的地方？

7、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？

8、你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。

9、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。

10、生观看视频。(5分钟)(谁的眼睛最亮，看得最认真，一会儿老师可要出题目考大家的)

11、◆创设情境，让“祝福”具体化(教学重点)

12、⑵．“笑容满面”说明什么？

13、答：雾把树林藏了起来，无论百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。

14、天下无难事，只要肯攀登。禹不怕千辛万苦，不畏千难万险，无私献身地一心治理洪水，十三年啦，皇天不负有心人，终于“洪水被制服了”，看图，看洪水在各条河道里乖乖地流向大海，不再乱跑，不再淹没农田，不再冲倒房屋，老百姓呢？看图(读“安定的日子”。)

15、远古时候，傣族居住的地方遭受一场灾难。夏无雨，春无风，秋无艳阳，淫雨满冬。需晴不晴，需雨不雨，四季相淆，庄稼无法种，田荒地芜，人畜遭疫，人类面临灭顶之灾。那个被人们称为帕雅晚的人，见到如此光景，决心到天庭弄清原由，禀告天王英达提拉。他以4块木板作成翅膀，腾空而起，冲入天庭，将人间遇到的灾难报告了天王英达提拉。

16、②课文在描写法国梧桐树的落叶时，运用了比喻的修辞手法，说每一片落叶就像一个金色的小巴掌，让人感觉落叶非常可爱。这种方法可以模仿。

17、《美丽的西双版纳》内容注重于西双版纳的基本概况以及风土人情介绍《西双版纳泼水节》内容则要侧重对泼水节的来历、经过和细节的描写

18、泼水节来临，傣家人便忙着杀猪，杀鸡、酿酒，还要做许多“毫诺索”(年糕)以及用糯米做成的多种粑粑，在节日里食用.

19、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到难读的词语要多读几遍，把它读准确。

20、生：一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。

五、泼水节表达开心的句子

1、师：从哪个词可以看出来?(仍然)

2、(3)齐读第3自然段，看看傣族人们是怎样欢迎周总理的？

3、送你一杯晚茶，用芬芳的祝福换一片叶子，用温柔的赞美换一束鲜花，再用滚烫的热情换一杯水，宽厚宽容当一杯茶！为你一天的好心情和一生的幸福干杯！

4、指名读第三自然段。

5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。

6、小结：洪水多么凶猛啊，它夺走了人们的食物和家园，给人们带了巨大的灾难，人们没有吃的，没有住的，生活该多悲惨啊！

7、答：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

8、学习课文，理解课文内容。

9、学生默读相关段落，边读边想：周总理和傣族人民是怎么过泼水节的？把描写周总理动作的词语加上圆点，认真体会。

10、他，给他以最热烈的欢迎仪式。当周总理到来时，人们又是怎么欢呼的

11、抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。

12、⑸、课件演示泼水的场面。

13、泼水节动人的故事，传了多少代，她随每个到西双版纳的人走遍世界各地。她是善良美丽的象征，是美好祝福的象征，成为西双版纳和谐社会中历史悠久文化积淀深厚的经典传统节日。

14、(1)指名朗读，其余的学生闭上眼睛边听边想象画面。

15、①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？

16、品读课文，体会情感。

17、用“因为……所以……”说一说原因。

18、教学重点：通过朗读，体会揣摩人物内心的情感。

19、作业设计，巩固提升

20、教师总结，布置作业。