一、告别童年步入少年语句

1、奏唱国歌，行少先队员队礼

2、个人简介：我是运城师范学校附属小学五(4)班的郭思绮。我的爱好是看书和画画，尤其是画漫画。一个人待着的时候，除了看书就是画漫画，妈妈常说我是漫画迷。我是一个粗线条的人，一般来说，画画的人心思都比较细腻，可我是个例外！同时我还是一个勤快善良的人，我会经常帮妈妈做家务，做饭。尽我所能的帮妈妈减轻负担。这就是我，一个爱看书，爱画画，又很勤快的爱笑的女生。

3、①形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想象，新奇的比喻使抽象变形象，排比层层深入，感情激昂地表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。

4、整理资料的具体方法

5、想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事?借助照片，小组互说。

6、我读完了高尔基用自身经历所著的神作，它叫《童年》，写了阿廖沙出生在一个贫穷的木工家庭，在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽苦头，饱受人间沧桑的感人故事。

7、③褒扬性赠言。如，“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

8、明确建议，突出重点

9、(培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。)

10、琴弦：qínxián琴上赖以发声的弦线。

11、●网红超仙气少女心壁纸｜路遥天长，我是咫尺星光

12、酝酿构思，撰写赠言

13、④遵守网络规则，保护自身安全。

14、整体评价，教师总结

15、每次活动中，你是否每次积极参与，主动提出建议或方法？

16、请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了什么印象？田老师的故事打动了孩子们吗？从哪里能够看出来？田老师的故事如同什么？

17、资料的内容、形式与应用方式不因而整理资料的方法也就有所不同。

18、网络安全知识竞赛。

19、齐读:十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。(出示课件7)

20、④有特色的照片要配上说明和故事。

二、告别童年进入少年

1、诗歌赏析，感受深情

2、初一全体老师为我们的孩子们是送上心底的祝福，祝愿我们的孩子在十二岁的花季里，心怀梦想，扬帆起航。

3、教师相机提示:围绕“回忆往事和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。

4、课文朗读,把握节奏

5、“难以忘怀组”：回忆小学生活，表达情感。如，难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等；

6、都变成声音/飞到/四面八方去吧，

7、概括之：(出示课件2)①运用以物喻人、排比等方法来抒情；②有真情实感；③语言简练优美；④能抓住人物特点。(板书)

8、生命本就难以度停留，寿命本就难以延长，人活在人世间，不过是瞬间而逝的事情。

9、“难忘今朝”毕业联欢会(出示课件4)

10、两则材料共同说明了什么？

11、(出示课件4)句子一：“您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。”(“俯下身子”“轻轻”表现了方老师动作轻柔。能够叫出学生的名字，体现了方老师对学生的关爱。)

12、再来看看家长们对“蒙面拔将”的评价吧！

13、衡量一天，不看收获而看播种。

14、课外延伸，作业布置

15、师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。

16、当然，在我们身边有很多优秀的君兰学子用他们的一言一行，践行着一名君兰人应有的风范。希望孩子们在今后的学习和生活中能更多一份责任，更多一份主人翁的意识，严格要求自己，做一名合格又幸福的君兰人！

17、两则材料共同说明了毛主席尊师重教，敬重老师。

18、④星期天小芳趁父母不在家，上网玩了一整天游戏。为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网，团中央，教育部，文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》，借此机会，下面请全体起立，举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：(出示课件5)

19、(学生交流后出示):有心栽花花不开，无心插柳柳成荫(出示课件7)

20、●有内涵的正能量古风句子，惊艳朋友圈的古风短句

三、告别童年步入少年祝福语

1、《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的，它真实描绘了俄国社会生活，展示了充满残酷、野蛮、愚昧，甚至令人窒息的生活。表现了一代新人反抗黑暗，奴役、追求自由、光明的崇高理想。书中的主人公阿廖沙很小就失去了爸爸，妈妈把他丢在了外祖父家。经常挨打挨骂，除了外祖母没有人关心他，疼他。幼小的阿廖沙，过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。外祖父的自私残暴，舅舅们的唯利是图，使他的童年那么不幸，甚至可以说是悲惨。

2、龙飞凤舞奖：初2019级4班

3、⑤鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

4、活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为“赢家”。

5、我歌唱/正在生长的/力量。(明确歌颂对象，凸现喻体形象)

6、谢谢邀请。其实，类似“愿你出走半生，归来仍是少年”这样的句子在我国，古已有之。苏轼的《定风波·南海归赠王定国侍人寓娘》中的一句:“万里归来颜愈少”即有异曲同工的意思，只不过苏轼的词中只是侧重于岁月没有使容颜衰老，而你提出的问题，还含有初心未改的意义。下面，我再举几个例子。惟愿时光清浅，将你温柔以待，岁月静好，希望你一切安好，愿流年不负，愿岁月可期，愿你带着希望去奔跑，能得到你所想要，愿你成长的路上，少一些忧愁和烦恼，你若安好，便是晴天，愿我们有缘此生，不忘初心，不负光阴，活出自我，活出精彩……以上仅为个人观点，不妥之处还请批评指正，谢谢。

7、送给的同学：不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。

8、“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

9、十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。

10、经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！

11、雨果说:“人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。”成长的路上，让我们像阿廖沙一样，不畏风雨，勇往直前，做一只展翅翱翔的海燕！

12、排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定

13、 出自：宋·晏殊《渔家傲·画鼓声中昏又晓》。 译文：在一片动听响亮的画鼓声中，人们不知已经过去了整日。

14、学生根据个人兴趣选择小组，成立以下小组：(出示课件5)

15、②语言生动，激情生动。第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。

16、本文在写作上有三个特点：选材有点有面，详略得当。语言委婉，含义深刻，运用了大量的俗语、谚语，有较强的表达效果。人物形象鲜明，文中刻画了田老师令人尊敬的老师形象：循循善诱，博学多才，口才好，文笔好，而且善于教学，深受学生喜爱。

17、古人说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间就是生命，时间就是力量。世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。一转眼，我们在小学校园里度过了六年的时间，六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。

18、阵阵风吹过，掀动了心底的情愫。让我们一起在青春的旗帜下宣誓：做一个有志少年，做一个有为少年！

19、班主任精心收集的学生们童年回忆

20、②学会目标管理和时间管理，提高上网效率。

四、告别童年走进少年作文

1、搜集名人尊师的故事。

2、赠给不善言谈的同学：如，“沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。”

3、通过本课学习，学生切实掌握了如何在众多的资料中分类整理、筛选的方法。

4、我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

5、毛主席地故事告诉我们要敬重老师。

6、风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：

7、“少男少女”好比“早晨”，好比“希望”，好比“未来的事物”，好比“正在生长的力量”，他们是祖国的未来，民族的希望，是他们使我“重新变得年轻了”，使我“对于生活我又充满了梦想，充满了渴望”。(板书)

8、对比课文赏析：这两首诗都是写在民族危亡的关头，都是写给抗战时期的青年，但在立意上侧重点有所不同。《我为少男少女们歌唱》主要是歌颂少男少女，歌颂他们热情奔放的青春，歌颂他们代表着祖国的未来与希望，从而使“少男少女们”得到鼓舞；而《毕业歌》则像是面对民族危亡的抗战形势，向青年们吹起的号角，激励和鞭策他们投身抗战，献身祖国。