一、超前夸张句的例子

1、例子：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味，倒是夜夜艳歌，日日浪舞。("火药味"代"战争气氛"，"艳歌""浪舞"代"太平景象")

2、例子：秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向我们点头微笑呢！

3、例如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。

4、b.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。

5、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(比喻)

6、划波浪线的句子：第一句，比喻词“像”，这里把秋天比作是一位穿着金黄色裙子的阿姨，生动形象地写出了秋天所具有的色彩和秋天在一年中的时间位置；第二句比喻词“像”，把秋天的田野比作金色的毛毯；第三句比喻词“仿佛”，把叶子落下来比作成蝴蝶在翩翩飞舞，生动形象地写出了叶子落下来的样子；第四句看到“是”要考虑是不是暗喻，这里把秋天比作成水果的世界，生动形象地写出了水果的多；第五句看到比喻词“如”，把秋天比作诗歌，生动形象地写出了秋天的美好。

7、(2)不是有比喻词就是比喻句；

8、例子：就说蒋筑英吧，已经过了这样长久的考验，但他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认而满足吗？

9、(1)本体：即被比方的事物；

10、把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使内容和语势增强,这种修辞手法叫排比。

11、欢声笑语传到外面。

12、她还没有端酒杯，就醉了。

13、在丹三小上的那一节课，除了平台交流环节稍微有点不顺畅，后面部分我感到特别满意。最后让学生谈谈这节课的收获时，学生谈的收获也真不少。这份满意不仅仅是来自于自己的教学设计，还来自于丹三小602班学生优秀的表现。我应该感谢他们和培养他们的老师。

14、右上角星标(小学三年级语文)，就可以经常找到我啦！

15、今天数学考试成绩知道了，明明考了同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

16、句是比喻句，是拟人句，句是拟物句，是夸张句

17、花儿在朝我点头微笑。()

18、中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。

19、比喻、比喻、比喻、拟人、反问、夸张、比喻、夸张、拟人、反问、拟人、反问

20、表达鲜明的情感和态度,突出事物的本质特征。

二、超前夸张句有哪些

1、汤老师善于关注学生的语言表达，规范学生的遣词用语。小到学生回答时的用词的表达是否准确，如“欢喜”一词，学生表述不正确时，汤老师就循循善诱，耐心引导学生表达。大到学生写话的表达上，汤老师善于关注学生的语言，如引导学生用上一些“身份词”，使夸张修辞的表达更准确。

2、有人说“问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问。因为它非常符合反问的一个特征“只问不答”。但是还要考虑反问的另一个更重要的要素，反过来问，要有“反”方向的思考。如：

3、在三种夸张句的比较中，前两种比较简单，学生能够比较得出，第三种夸张句对于学生来说有些难度，好在例句选的很有意思，将难度带给学生的畏惧心理冲淡了。

4、准确判断修辞手法，理解相关修辞的作用

5、在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。

6、运用夸张要注意的问题

7、在译本选择这一部分，比较语言当然是最根本最好的方式。在最后的环节是否可以给孩子们一些新的比较方式，比如可以去豆瓣上看看他人的评价，比较不同译本的评分，又比如选择一些权威的出版社，也是很好的方式。

8、比拟(拟人和拟物)

9、(2)芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

10、(2)在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

11、3月6日，我粗粗设计了第一稿教学方案，便于3月7日在603班试教了。

12、一滴太白酒，十里草木香。

13、故意把事物说得"大、多、高、深、强"等的夸张形式。

14、(1)她的性格像母亲。——同类事物作比较

15、排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。

16、(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。

17、怎么……呢是反问，否定

18、我住的房间只有巴掌大。

19、a.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

20、把三个或多个结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使内容和语势增强，这种修辞手法叫排比。

三、超前夸张的句子示例及出处

1、把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。

2、主要引导孩子想象明明的内心活动；

3、(1)正对。上下句意义相似、相近、相衬的对偶形式。例如：①语彼武陵人，多事何须寻洞口；笑侬荆楚客，痴情只为爱桃花。②绿树村边合，青山郭外斜。

4、比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家

5、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(比喻)

6、交语速装束，络绎如浮云。

7、叠词使效果：韵律回环,富有音乐之美。特征突出,具有则强调作用。表达感情,使其更加深刻。拟声叠音,仿佛身临其境。

8、暗喻：本体、喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成为”、“变为”等系词代替“像”一类的喻词。

9、她还没有端酒怀，就醉了。

10、他家穷得快揭不开锅了。

11、夸张作用：突出事物……特征

12、(3)全部与部分互代。例如：①孤帆远影碧空尽。②吟罢低眉无写处。

13、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(比喻)

14、(1)自问自答。例如:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

15、(2)否定式反问。用否定的形式表示肯定。例如:克服困难不是一种享受?

16、提示:注意重复和叠词的区别。

17、(2)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

18、问题设置五：明明来到办公室

19、天上的星星对我眨着眼。

20、第一步，分析事物，寻找共性。

四、超前夸张句大全

1、例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。

2、天空中飞翔的小鸟仿佛在说

3、根据各种修辞手法的特点进行判断。

4、对方的矛如雨点般向他刺来。比喻)

5、(3)串对(流水对)。上下句的意思具有承接、因果、假设、条件、转折等关系的对偶形式。例如：①才饮长沙水，又食武昌鱼。②身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

6、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。(拟人)

7、第三步，升华灵性，过目不忘。

8、赋予人以物的特性，把人当作物一样来描述，或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。

9、为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意思，这种修辞手法叫反问。