一、用拟人的修辞手法写一种你喜爱的食物

1、八儿和家人吃腊八粥的情景为什么要略写？

2、妈妈牌煎饼用料十足！蒸肉与菜刀打的不分你我，蒸肉惨败，成为肉末；面粉与凉水狭路相逢，最终握手言和，成为面糊。

3、作业的设计是为了让学生通过搜集资料，加深对腊八粥的情感认识。

4、(4)看到了腊八粥的八儿心里又会想些什么呢?

5、作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你最喜爱的食物吧!

6、“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”

7、提子最喜欢结伴同行，挤着，挨着，笑着，闹着。

8、分析第一部分：(出示课件7)

9、今冬少霜雪，腊月厌重裘。

10、腻：油腻肥腻腻烦玩腻了

11、答：略写八儿和家人吃腊八粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景。

12、多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。

13、听到这里，你是不是觉得电子书包很神奇呢？别急，它还有其他不可思议的功能呢。电子书包不怕摔，也不怕脏。如果不小心摔了，电子防震系统会保护它；脏了，擦擦就好了。

14、我想发明一辆汽车，这辆汽车除了可以在陆地上跑之外，还有上天下海和穿越的功能。

15、我热爱打篮球，教学楼后面那一方不大的篮球场便成了我的乐园。

16、点评：小作者通过细致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱。

17、每学完一个环节后，让学生分角色朗读，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。

18、同步课程指导，经典内容拓展

19、●老师寒暑假，是拿9个月的透支换来的！请为老师转一下

20、咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽

二、用拟人的修辞手法写一种你喜欢的食物

1、(1)八儿想象中的粥是什么样的?请在文中画出相关语句。(多媒体出示)

2、粥：江米粥八宝粥粥少僧多

3、点评：诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献，主题突出。

4、石榴最不矜持，笑得咧开了嘴巴。要根据这一段的特点，把修辞手法运用好，写出来就可以了。腊八粥，又称“七宝五味粥”、“佛粥”、“大家饭”等，是一种由多样食材熬制而成的粥。“喝腊八粥”是腊八节的习俗，腊八粥的传统食材包括大米、小米、玉米、薏米、红枣、莲子、花生、桂圆和各种豆类(如红豆、绿豆、黄豆、黑豆、芸豆等)。我喜欢的食物像是氧气，无处不在，无论走到哪里，我总是想要与它共舞，每当我尝到它时，我的心情总是甜蜜蜜的，美滋滋的，它就是——(你喜欢的食物)后面你就自己想象一下，谢谢它的外形，颜色，味道……(望采纳)介绍自己最喜欢的食物，可以运用和其它的食物进行对比，采用比喻、拟人等修辞手法来突出自己对这种食物的喜爱之情。

5、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

6、这篇文章的前半部分详细描述了等腊八粥的过程,那么,作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢?

7、小鸭子走路、游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。

8、见我们班的同学经常来看我练球，我便动员他们也和我一起练习，而我会很认真地教他们。慢慢地，他们的球技进步了，体会到了打篮球的乐趣，便有越来越多的同学加入了练球队伍，于是我组织成立了我们班的篮球队。当然，我也成了这个篮球队的队长，我心里感觉特别自豪。

9、答：文中写八儿一家吃粥的场面采用的是侧面描写的方法。作用是从侧面烘托出腊八粥的香甜、好喝。

10、默读课文,思考问题:围绕“腊八粥”这一线索,作者写了一个怎样的故事?主要写了哪两部分内容?你能不能用小标题概括出故事情节?(课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图画,讲述了一家人其乐融融过腊八的故事。主要写了等粥和喝粥两部分内容)(板书:等粥喝粥)

11、虎口余()死存()羊补()不可()门而入

12、答：可以看出八儿是一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子。

13、部编版小学语文六年级上册全册教学设计教案(带反思)合集

14、喜欢，别忘了点在看哦↓↓

15、D.唾沫(tuÒ)焖饭(mèn)奈何(nài)

16、这句话也运用拟人的修辞手法，生动地描绘了熬制腊八粥的过程。

17、石榴也俏皮地咧开了小嘴，有的笑破了肚皮，露出晶莹剔透的籽儿。

18、不仅我和小伙伴爱来翠竹林里玩耍，村里的鸡、鸭、鹅也爱来这里玩耍。它们还常常在这里下蛋，留下自己“到此一游”的证据。而它们下的蛋便成了我和小伙伴的宝藏，我们每天都会乐此不疲地在竹林里“寻宝”，寻到新鲜的蛋拿回家，会得到大人的表扬，我们心里也会甜滋滋的。

19、等待喝粥的过程写得详细，喝粥写得简略。文章对八儿等待喝粥时的各种心理活动描摹得非常具体、细腻，写八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥，逐步渲染，层层蓄势，把八儿想吃而不可得，焦急、期盼，好奇而惊异的心理表现得淋漓尽致，突出了八宝粥的香甜、诱人，也展示出儿童的天真烂漫，富有童真童趣。而在吃粥环节，并未详写吃粥的过程，而是描写吃粥的香甜和满足，更有余味，显示出作者的匠心独运。

20、这款电子书包将是我们学习的好帮手。它不但可以储存所有课本，还可以储存我们的作业。老师会把当天的作业发送到你的电子书包上，以免你忘记写作业。当你回到家取下书包时，书包会发出“主人，该写作业了”的提醒，并且电子显示屏会自动亮屏，显示出你当天需要完成的作业。作业完成后，把作业本放进书包，点击显示屏上的批改按钮，它还会帮你把错了的生字圈起来，提示你修改。如果你想听写，但没人帮你，怎么办？没关系，电子书包帮你念。作业做完了，电子书包还能为你打开一个课外小天地，用做游戏的方式帮你掌握一些课外知识。

三、运用拟人的修辞手法写一种你最喜爱的食物

1、A.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。

2、牛鬼蛇()通广()快人()口如()览无余

3、荆棘连昌路，珠玑久化尘。

4、这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。

5、用三种比喻的修辞手法描写一种植物红菊花的茎是墨绿的，挺的笔直(夸张)，看上去很神气(拟人)，它的叶子也是墨绿的，像张开的手掌(比喻)，整个花朵又好似一个火红的绒球(比喻)全文

6、抄写是为了让学生勤于积累，提高语文素养。

7、(解释)分析阐明；说明含义、原因、理由等。

8、这就是我想发明的电子书包，你是不是也很想要呢？相信在不久的将来，我们都会拥有这样一款电子书包。

9、(2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

10、咽(吞咽)烟(烟火)稠(稠密)绸(绸缎)

11、点评：小作者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着书”“端着茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。小作者也善于运用小场景来表现温馨，“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。

12、课文11十六年前的回忆

13、沈从文(1902—1988),中国作家。原名岳焕,湖南凤凰人。1922年到北京,开始文学创作。抗日战争胜利后,在北京大学任教。创作中影响较大的是乡土小说,主要表现士兵、船夫和湘西少数民族的生活,富有人情美和风俗美,代表作有《边城》《长河》,散文集《湘行散记》等。中华人民共和国成立后,从事历史文物及工艺美术图案等研究,著有《中国古代服饰研究》。有《沈从文全集》行世。

14、另外，汽车仪表盘上还有一些多功能按钮：黄色按钮能给你提供你想要的食物，蓝色按钮可以将汽车变成一座小房子，黑色按钮可以给你提供一些生活用品……

15、听了我的介绍，你是不是也觉得这种汽车非常神奇呢？我一定要学好科学文化知识，让我的想象变成现实！

16、课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,体会这样写的好处。

17、春望(三四两句)作者:(杜甫)年代：(唐)体裁：(五律)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

18、试理解课后思考题。

19、点评：小作者从视觉、听觉等角度，将竹林的样子生动地展现在读者眼前。文中详略得当地介绍了自己和小伙伴在竹林里纳凉、捉迷藏、吹口哨、找蛋这四件事情，童趣十足，让读者也从中感受到了快乐。

20、八儿由于个子矮看不到锅中的粥，对腊八粥有许多美妙的猜测，现在妈妈把自己抱起来，终于看见了。禁不住发出一声惊呼。省略号表示声音的延长。

四、用拟人的修辞手法写一种你喜爱的食物作文

1、课文主要写了等粥和喝粥两件事情，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。

2、我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。

3、请你竖起耳朵仔细听一听，

4、该句运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。

5、搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰

6、点击上方绿标即可收听音频

7、它很爱干净。吃饱喝足后，它便会到小“浴缸”里去洗澡。它先在“浴缸”里滚动着身子，把全身的羽毛浸透；接着把羽毛抖一抖，把身上的水甩干；然后用那尖尖的小嘴，梳理着羽毛，把羽毛整理得顺顺溜溜。奶奶，当您发现它的小“浴缸”没水时，要加些水到里面哟！

8、(沸腾)液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。

9、其中大类修辞手法包括：

10、桂花不似庄稼的黄满目可见，亦不似菊花的黄金光耀眼，更不似果实的黄令人垂涎。她暗躲在枝头叶底的碧绿间。运用的两种修辞方法：拟人、排比。(连标点正好50字)

11、比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，

12、猜想——猜测特别——特殊

13、点评：小作者按照“总—分—总”的结构，选取了“寻找四叶草”和“捉迷藏”两件小事，表现了休闲广场给“我”和小伙伴带来的童趣。其中，无论是写“寻找四叶草”，还是写“捉迷藏”，语言都比较活泼，体现了具体的场景，显得趣味十足。

14、D.美国采取大规模贸易保护主义措施的霸凌行径直指中国，大有挑起贸易战之势，其图谋无可非议。

15、这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但合家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说:“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有十四岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭，还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥。现在我每年还煮这腊八粥，是为了纪念我的母亲。”

16、我养了一只活泼可爱的金丝雀，我可喜欢它啦！下周我要去参加夏令营了，我想请奶奶帮我照顾我的金丝雀。

17、点评：这首诗歌运用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命，树妈妈要理发，于是风姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理发……字里行间充满了孩子的天真、童趣。

18、(1)“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”()

19、|政策•信息•知识•方法•生活•教师•学生•家长|

20、(出示课件3)学生自读课文，要求：

五、用拟人的修辞手法写一种你喜爱的食物英语

1、柿子树妈妈已帮小柿子们打扮的漂漂亮亮的。

2、下列加点字的注音有误的一项是()

3、这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。

4、一衣带()落石()生入()里逃()离死别

5、听他讲述少年时有趣的经历。

6、激发情感，为学习新课做好准备。

7、(1)默读课文第2~8自然段,要求:画出描写八儿的句子,想想这些句子分别属于哪种描写手法,品读句子,说说你从中体会到了什么。

8、A.油腻(nì)嘟囔(dū)腊肉(là)

9、柿子看人们还不来摘它们，急得脸变得比太阳还红。

10、有了这种环保垃圾箱，人们再也不用为垃圾烦恼了。看，我们生活的地方到处鲜花盛开，绿树成荫。

11、回顾上节课的内容，导入新课

12、作者用寥寥数语就勾勒出了腊八粥的好味道,运用动作描写和比喻的修辞手法突出了八儿吃腊八粥吃得多、吃得饱、吃得尽兴。(板书:心满意足)

13、麻婆豆腐不仅吃起来麻辣鲜香而且颜色五彩缤纷。嫩白的豆腐丁排着整齐的“队”站在盘中，穿上了用鲜红的辣酱做成的“衣服”，看上去火红火红的一片，绿色的葱花散落在盘中，就如同一片片绿叶，沾着辣酱的豆腐丁成了一朵朵盛开的红花，在绿叶的映衬下显得格外引人注目。

14、我家楼下有一个休闲广场。从我记事起，我就经常在广场上玩，它可以称得上是我的乐园了。

15、●孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师

16、初读课文，解决字词

17、B.肿胀(zhǑng)沸腾(fèi)孥孥(nú)

18、傍晚时分，我和小伙伴经常约着来广场玩捉迷藏。我们的藏身之处五花八门。有的藏身在保安亭附近，有的隐在花坛后面，有的躲在树后……还有的则会进行巧妙的伪装。有戴上帽子，背朝外坐在昏暗处的长椅上的；有混进跳舞的人群，有模有样地跟着摆动身体的；还有挤在大爷们聊天的人堆里，“鬼鬼祟祟”观望周围动态的……我们经常玩到天黑才依依不舍地回家。

19、(3)过渡:八儿多想让妈妈早点儿给他端上一碗喷香的腊八粥啊!一旦粥煮好了,他想怎么吃呢?下面我们来学习“想粥”这一部分。

20、点评：习作写“我”爱打篮球，自然引出篮球场是“我”的乐园，以篮球场的小和简单衬托“我”对它的喜欢。结尾升华主题，篮球场不仅带给“我”快乐，还让“我”成长，乐园的意义上升到了另一个高度。

六、用拟人的修辞手法写一种你喜爱的食物

1、桃花脱去秀丽的`外衣，一转身变成了可爱的桃子宝宝。

2、D.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。

3、它十分聪明，还会唱歌呢！它那副金嗓子唱出的歌，有时重，有时轻，有时长，有时短，就像一位著名的歌唱家在唱歌。它的声音婉转动听，韵调轻柔，赛过悠扬的笛声，赛过美妙的琴声。它那优美的歌声一定会让您感觉心情舒畅。

4、“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。

5、这种垃圾箱不但外形美观，环保功能还很强大，它能将垃圾变废为宝。它的身上有感应垃圾的系统，只要地面出现垃圾，它就能快速移到垃圾旁，“嘀”的一声，将垃圾吸入它的“肚子”里。垃圾在它“肚子”里会被自动分类并加工处理，以达到变废为宝的目的。它会将塑料等不易降解的垃圾，通过体内的气体转化装置转化成氧气排到大气中。它会将各种纸制品的垃圾净化，通过体内的纸张转换器制成新的纸张。它会将含有污染土壤的化学成分的垃圾，如电池，通过体内的再生机制加工成新的产品，和新纸张一起投放到附近的“回收站”，由工作人员定期来取走，供人们再次使用。它还能通过体内的养料制作机，将厨余垃圾转化为植物生长所需要的肥料，浇洒在绿化带上。

6、免费同步辅导，免费海量资源！

7、淡黄的薄膜把石榴内部隔成一个个别致的小屋子，晶莹剔透的石榴籽你挨着我，我挨着你，挤得紧紧的，亲亲热热的讲着悄悄话。

8、手无寸()证如()清水()而不()事求是

9、石榴圆圆的，她们的头顶上扎着一个个小辫，等她们熟透了，就咧开笑脸，争相向人们报告着成熟的喜讯。

10、如果你在马路上堵车了，你就按一下“天空模式”按钮，汽车车身两侧就会出现一对隐形机翼，只要踩一下油门，汽车就能飞起来。

11、下列句子没有语病的一项是()

12、刚出锅的煎饼烫手的厉害，即便是这样，我也毫不犹豫地去抓，烫的我立刻松开手，吹吹手指头。但下一刻，继续去抓煎饼。妈妈说我这个样子是在挑衅煎饼。

13、●教育部官宣：2019年新学期中小学三科全部启用新教材！这些变化必须知道！

14、在他身边桌上那两只筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。

15、这只金丝雀长得可漂亮了，奶奶您一定会很愿意照顾它的。您看它身披一件黄色的外套，脖子上有一圈白色的羽毛，像戴着一串珍珠项链。它身体小巧，线条优美，尾巴微翘，就像个小型滑梯。

16、下列各句中，加点成语使用恰当的一句是()

17、电子教案|部编版小学语文六年级下册课文1《北京的春节》教学设计精品教案(带反思)

18、奶奶，请您一定要帮我照顾好这只美丽又聪明的金丝雀。

19、(3)():肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。

20、找出景物描写中的拟人句，先找出描写的事物：比如蝴蝶，小草，星星，昆虫。然后再找找他们有没有人的动作、感情、神态、语言。比如：蝴蝶在花丛中翩翩起舞；小草悄悄地钻出小脑袋；星星顽皮地眨着眼睛。这些，都是简单的拟人句。

1、描写如下：一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。分析：这句话运用了拟人地修辞手法，赋予猪肉和粉条人的情感，让它们“团聚”，也就是做菜步骤中的融合，运用拟人，生动地描绘了猪肉炖粉条的做菜场景。

2、展开1全部我爱吃荷叶粥，它的制作很简单，在早晨的时候，看着出水芙蓉般的荷叶在微风的抚摸下抖落了身上的露珠，然后你再轻轻摘下最嫩的一叶放在快熬好的粥里面即可。

3、美味可口的腊八粥让小孩子、大孩子和老孩子都垂涎欲滴,住方家大院的八儿也十分喜爱腊八粥,那么面对甜甜的腻腻的一锅粥,他是如何表现的呢?今天,我们继续学习课文《腊八粥》。

4、整齐——凌乱反抗——屈服

5、腊八粥。“我”的母亲纪念她的母亲、“我”纪念“我”的母亲、“我”的第三代孩子纪念周总理。(来源:Zxxk.C

6、这辆汽车的穿越功能就相当于科幻故事里的时空穿梭机，你想去什么时代它就能带你去什么时代。这个功能唯一的缺点就是你穿越到想去的时空之后，只能做一个隐形人，这是为了避免扰乱时空秩序。

7、(1)嘟囔：(2)()：没有办法;没有办法可想。