一、用修辞手法写自己喜欢的食物

1、这段文字描写的是老爷爷、老奶奶正在吃力地清理着站台橱窗上的广告贴纸。

2、我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。

3、蜜蜂有一对触角，用来辨别方向；一对透明的翅膀用来飞行；蜜蜂一共有6条腿，两只前腿，两只中腿，两只后腿，身后还有着一根又长又尖的刺。除了这些腿以外它还有一个小小的秘密哊！它的屁股上有一个圆圆的，小小的“存”蜜“小罐子”哩！其次再谈谈蜜蜂的作用，蜜蜂对人类真可谓功不可没。

4、句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出了新出土的五千多年前的文物。

5、审核：镇海教师进修学校嵇益萍

6、奔奔不仅是一只宠物，更是我的好朋友，每当我学习上遇到困难，生活中有了苦恼，我总是第一个想到它，我会一个人窝在房间里，抱起奔奔。一边抚摸着它柔软的绒毛，一边向它诉说心事。它总是静静地趴在我的怀里，小耳朵一动一动的，好像听懂了一样。这个时候，奔奔就是我唯一的慰藉。

7、土生土长的哈尔滨，人有礼貌的南方人，不同发色的外国人，提到哈尔滨红肠谁不是立刻吧唧吧唧嘴呢，把和好的猪肉馅灌入肠衣，泡一泡，晾一晾就好，就闻那肉馅味儿，就足够垂涎三尺了，更何况是，一大段，一大段的装着，一大口，一大口的往嘴中涌去呢！

8、刚刚学会爬行的小孩子，学会走路的大孩子，出门需要拐杖的大孩子，提到蛋糕，谁不是嘴里立时生出一种甜甜的，腻腻的感觉呢，把鸡蛋，坯子，奶油，巧克力，水果合拢来，单看它那样儿，闻闻香味，就够咽三口以上的唾味了，何况是大口大口地往嘴里塞呢！

9、爸爸在工厂里做工。

10、师:同学们看完视频，能不能用一句话概这括视频的主要内容？

11、“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。

12、最令我佩服的还是它们无私奉献、辛勤劳作的品质。它们整天与花仙子呆在一起，为的是什么？就是想多采些花粉，为人们献上那香甜可口的蜂蜜。它们只要想到自己的辛苦能给人们带来喜悦与甜蜜，不管有多辛苦，它们都不会放弃，都会坚持下去。

13、连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文，舛互。(共计63种)挑起一碗热腾腾的面条，是婀娜多姿的少女散发着迷人的芬芳，扭动着裙摆。浓厚的汤汁里游动着各式各样的小料，有黑色的蘑菇，青色的小葱，白色的虾米，黄色的蛋皮，伴着佐料的余味，飘着整个小区都能闻得到。您好，给您用拟人修辞手法描绘美食吧，希望对您有帮助，望采纳~猪肉炖粉条，手法：拟人一个炉台，一口铁锅，让猪肉与粉条圆满的团聚，彼此的结合让北方人充分享受了属于冬季的美味。介绍自己最喜欢的食物，可以运用和其它的食物进行对比，采用比喻、拟人等修辞手法来突出自己对这种食物的喜爱之情。

14、这只小乌龟可贪吃啦！瞧，昨天才给它喂过食物，今天又饿了，见我走过来，就抬起头来，好像在向我要食物吃。我抓起一把龟粮，撒到它面前，它赶紧爬过去，争先恐后地抢着食物，那样子实在是太滑稽了！不过，它一点儿也不挑食哦！有一次，我抓了一只苍蝇，喂给了它，它竟也毫不客气地吃掉了。原来乌龟也吃虫子啊！我想。于是，我经常喂它吃虫子。

15、桂花黄，月饼香，风起添衣裳。

16、我是一个十足的吃货，而且超级喜欢吃爆米花，好不容易等到玉米丰收的季节了。早晨，我们一大早就来到田头，只见田野里一派繁荣的景象！你看，那满地的玉米，一片金黄，有的龇着牙对我笑的合不拢嘴，有的在捋着胡须向我点头，还有的很绅士的向我弯腰致意。

17、奥利给还是一个“粘人鬼”，总是喜欢陪在我身边。我一坐下来写作业，它就马上跳上书桌，蹲在一旁，静静地看我写作业。陪了不多时，它就懒洋洋地趴下来，躺在我的作业本上呼呼大睡起来，还会像人一样开始打呼噜呢！哈哈，我真担心它会一不小心在我的作业本上“画地图”呢！

18、俗话说得好“民以食为天”，我对这句话非常赞成。我可以封自己为“小小美食家”，因为我对菜颇有一番研究。光菜名就可以滔滔不绝的说上百种。北京的烤鸭、内蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面等等，这么多香甜可口的美食中，最让我喜爱的，便是山城重庆的麻婆豆腐。

19、视频：镇海庄市学校朱盈

20、蹒跚学步的小孩子，会捉迷藏的大孩子，满腮胡须的老爷爷。一提到糖葫芦，谁不是嘴里就生出一种酸酸甜甜的感觉呢？把山楂串成串。放到融化的冰糖中滚上一圈等凉透后，冰糖葫芦就成型了。光是看着就能让人咽下几口唾沫。

二、用拟人的修辞手法写一种喜欢的食物

1、如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。

2、我立即搬出我的课外学习材料，经过一番仔细的寻找，我找到了答案：原来，含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。

3、春天是首美丽的歌，溪水唱歌，鸟儿唱歌，蜜蜂唱歌；夏天是幅美丽的画，圆圆荷叶，青青稻谷，盈盈露珠；秋天是支美丽的舞，高粱轻摆，玉米轻抚，稻谷轻拍；冬天是场美丽的运动会，下雪后，人们打雪仗、堆雪人、滑雪溜冰。

4、抬头望，明月光，玉兔捣药忙。

5、用词要准确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。

6、我一放学回家它都会帮我拿好吃的。我好喜欢它！我真的好喜欢它！爸爸也好喜欢它！我的妈妈也好喜欢它！我们全家都喜欢它！

7、怎么样？你一定垂涎欲滴了吧？欢迎你来品尝哟

8、我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。

9、年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。

10、我是来自澥浦中心学校的唐雯，我特别爱看书。也许有人会觉得读书很枯燥，没有意思。在我看来，我们即能从书中看到他人的人生故事，也能感受到书中主人公的悲欢离合、喜怒哀乐，以及他们对生活的理解与热爱。伟大的莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品”。感谢书，因为有了书，生活变得如此丰富，生活才变得如此精彩。

11、镇海蛟川双语小学蔡涵钰

12、连贯，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。

13、小兔子“奔奔”为我的生活增添了许多色彩。

14、例如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。

15、我给它起了个名字叫亮亮，有时候我要做什么时它都会帮我拿的。

16、很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽丽的形容词也很多，就是······得憋着气一口气读完，让老师喘不过气来。

17、拟人。标志是那个“潜”字，这是个人化的动作。使用拟人的好处很显然：赋予“雨“这个没有生命的形象以人的特点，让它变得更加形象，更容易为读者感知。具体到这句诗中，”潜“和”无声“相对应，将”春雨“的细、小、密写得举重若轻。

18、点评：本段运用了感官描写，生动形象地写出了糖葫芦的的制作过程，以及糖葫芦的酸甜可口，让读者垂涎三尺。

19、喜利还是一个演技很好的小演员呢！当我们在家的时候，他就乖巧地躺着或者是坐着，当我们抚摸他时，他便顺从地眯眯眼，拱拱头，用自己柔软的毛发蹭蹭我们的手。可是，你可千万别被他此时的“乖巧”欺骗了，当家里没人后，天知道他是如何在家里上蹿下跳的，毕竟当我们回家时，总能看到一地猫毛，甚至是打翻的杯子，被拖得到处都是的袜子……哎，难怪妈妈说，这是个比我还捣蛋的捣蛋鬼呢。

20、特点四：题目里有矛盾和冲突

三、用修辞手法写一种自己喜爱的食物

1、看，这样把句子拉长再拉长：

2、孩子们，你们看到这些句子有什么特点吗？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。

3、镇海区澥浦中心学校周乔儿

4、句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：

5、可以只写春夏秋冬各自的美，也可以具体写城市或者乡村、南方或者北方的四季。

6、我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写我的吃相。

7、Whichfooddoyoulikebest,fastfood(Westernfood)orChinesefood?

8、师：是的，所以这个解说词才如此的生动、形象、具体。

9、关联词语的使用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。

10、先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

11、生：第2组句子中，我觉得B组更好，因为B组详细描写了冻豆腐的制作过程，还运用了比喻的修辞手法，描写了冻豆腐的形状。

12、我感谢含羞草，是它给我带来了好奇心。我要好好地学习，利用这把探索植物王国奥秘的“钥匙”探索更多的知识。

13、观察景色，可以从近到远，也可以从远到近，还可以采用其他观察角度。如写家乡的春天，采用从远到近、从左到右的顺序观察。

14、师：通过同学们对这几组句子的对比赏析，我们可以看到《东北炖鱼》解说词在语言表达上有什么特点呢？

15、生：美食的制作过程用时应该最长。

16、三杯鸡是江西的传统名菜，是赣菜的一道经典制作，2008年入选奥运会主菜单。它的来历与民族英雄文天祥有关，南宋末期，民族英雄文天祥抗元被俘。一位江西的老人得知文天祥即将被杀，就带了一只鸡和一壶酒来狱中探望他。她把带的鸡收拾好切成块，在瓦钵中倒上酒，用小火煨制。文天祥感慨“三悲”：一悲豺狼当道；二悲有心不能救国；三悲江山危在旦夕。后人以“三悲”为“杯”的烹饪方法注解：一杯酒酿，一杯茶油，一杯酱油。每逢文天祥祭日，都用三杯鸡祭奠。

17、师：不会没关系，老师教你们怎么写解说词。写解说词之前呢，要先设计视频的脚本。请同学们再次观看《东北炖鱼》的视频,提取相关内容,以小组合作的方式根据字幕填写下表中《东北炖鱼》视频脚本，老师给了一个示例。

18、原句：晚餐真让人垂涎三尺。妈妈的手艺太棒了。得用食物的色香味和我的馋样子来表现“垂涎三尺”。

19、生：我觉得这段解说词最精彩的地方在结尾部分，非常温馨，表达了对美食的喜爱之情。

20、展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

四、用一种修辞手法描写一种食物

1、比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……

2、师：美食选好了,是不是就可以开始写解说词了呢？

3、(高年级)秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座山。低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺。

4、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

5、可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

6、特点二：题目里有精彩和惊险。

7、奔奔的毛柔嫩得像一团白缎子，又细又密。一双滴溜溜的红宝石般的眼睛总是一动不动的，好像要说些什么似。

8、春天，家乡一排排柳树转绿了；夏天，家乡进入了热季与雨季；秋天，家乡的果树成熟了；冬天，家乡会下雪，下雪时人们都很兴奋。

9、把“精细动作”用到句子中，句子不就生动了？