一、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、本单元最重要的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。本单元所选的四篇课文都与景物有关。教学本单元时要以读为主，引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们热爱大自然的情操。“口语交际”的主题是“我们与环境”，教学时要引导学生讲述环境污染的危害，了解保护环境的重要性。同时让学生养成倾听别人发言的习惯，学会判断别人的发言是否与主题有关。“习作”教学时要引导学生思考如何理由充分地向别人推荐某个好地方，同时培养学生的观察和表达能力以及对写作的兴趣。“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵等形式增加学生语文知识的积累。

2、同学们，当我们读到这儿的时候，一定如闻其声，如见其形，如临其境。齐读这一自然段，读出大潮越来越近的那种气势。(齐读)

3、客心兼浪涌，时事与潮生。

4、人的活动:“人声鼎沸”“我们踮着脚往东望去”“人群又沸腾起来”。(间接描写)

5、王粲的《七哀诗》写于初平三年，共有两首，都是写离乱景象。

6、用不同的方式朗读古诗，边读边想象画面。

7、“乐府”在秦朝就已经是正式的音乐机关了，魏晋六朝时，乐府由音乐机关的名称变为一种带有音乐性的诗体名称。

8、(4)教师指名回答，其他学生认真听，并及时进行补充。

9、(情感、态度与价值观)

10、培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

11、怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。

12、自主朗读，将词语读正确，想想这些词语有什么特点。

13、A.樊梨花B.秦良玉C.穆桂英D.梁红玉

14、(5)江潮逼近，这时人群又怎样了？

15、(杂曲歌辞·浪淘沙)刘禹锡

16、再读课文，把握主要内容，理清写作顺序

17、这两自然段写潮来时的情景，先写潮在远处的情景，再写潮在近处的情景，作者是按由远及近的顺序来写的。

18、李白在《侠客行》中描写的侠义之人“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这里“侠客”指的是(D)及其门客。

19、A.《伯兮》B.《静女》

20、以下哪一项对应句子全都出自屈原的《九歌》

二、关于描写钱塘江大潮的著名诗句

1、酒泉子·长忆观潮宋代：潘阆

2、我的家就在繁华的钱塘江畔，花开花落，任凭岁月流逝。而今燕子又要把美好的春光带走了，在这黄昏时节，纱窗外下起了一阵潇潇细雨。我把犀梳斜插在头上，让头发半垂鬓边，敲响檀板，唱清丽的歌曲。抬眼望高空白云，不知它漂泊何处，梦醒后只见皎洁的明月从春江江畔冉冉升起。

3、《正气歌》中“为严将军头，为嵇侍中血”一句中的“严将军”指的是

4、想象画面再读这两首诗，尝试背诵。

5、(3)第3自然段写了大潮在远处的情景，可以分成两层。请同学们默读这一自然段，思考如何分层。

6、译文：钱塘潮头来，成都医药市场集。不尀汝州风，吹落毛和尚笠。

7、刚才我们学习了《月光启蒙》这篇文章，请同学们自由阅读吴然的《夜石林》和贾平凹的《月迹》。

8、(“深度学习”教学设计)

9、小组推选佳作进行朗读展示,教师点评。

10、自读课文，学习生字、新词。

11、几年沧海梦，吟罢独含情。

12、译文：我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。梦醒时依然感觉心惊胆战。

13、回忆自己在月下的某个情景，仿照《走月亮》第6自然段，写写自己的所见所想。

14、老师指名朗读，其他学生思考讨论，老师总结明确：本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘，展现了奇特的自然景观，赞美了“天下奇观”的壮丽，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

15、教师巡视,注意对学生进行指导。

16、译文：千里钱塘的波涛滚滚而来，雪浪飞花的潮水涌向钓鱼台。人山人海大赞江潮阵容壮阔，犹如铁甲战马从容杀敌后回返。

17、《诗经•唐风》中《无衣》一篇表达了抗敌之心与战友之情，其中名句为“岂曰无衣，与子同袍”。

18、通过拓展阅读，进一步激发学生热爱山水、热爱大自然的思想感情。

19、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

20、下列诗句皆出自《三国演义》，其中哪一句描写的是荀彧

三、关于钱塘江大潮的诗句和名句

1、《诗经•郑风》中赞美猎人的是

2、尾联：“惊涛来似雪，一坐凛生寒。”“惊涛来似雪”正面描绘江潮涌来，喷雪溅珠，令人惊心动魄。正面写潮，写出惊涛来似雪的惊涛形象。但立刻又以“一坐凛生寒”收束全篇，戛然而止。滚滚惊涛，浪花怒卷，如同白茫茫雪阵压过来，一坐之人，顿觉寒气凛冽，不禁打起“冷战”。进一步写潮水迅猛，其色生寒，其气锋锐。

3、啊，我和阿妈走月亮……

4、府中的官员一个接一个骑马而出，观看潮水呀，早早地在江边等着。

5、此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。

6、您看渡口流水淘沙的地方，渡过了人世间多少人。

7、D.古宫闲地少，水港小桥多。

8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》

9、这里写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。

10、有感情地朗读课文，背诵课文四自然段。

11、激趣导入，审清题意

12、(3)头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。重点“妆”和“红颜”运了何种修辞手法，有什么好处？

13、学习详细描写的写法，学习寓情于景的写法。

14、学生：课前搜集有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。

15、海神东过恶风回，浪打天门石壁开。

16、D.先下手为强，后下手遭殃。

17、小结：点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地……

18、昂首东望锣鼓喧天人声鼎沸横贯江面浩浩荡荡山崩地裂震耳欲聋响彻云霄

19、 作者：李白涛来势转雄，猎猎驾长风。

20、学生读课文，找关键词，并回答问题。

四、关于钱塘江大潮的诗句或名句

1、译文：天空大海非常广阔，巨浪拍案恍若雷声，钱塘江潮流涌动，仿若于天连成一片。朝代几度兴起又覆灭，就像水东流去不回。

2、百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

3、译文：我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。

4、灰白色的鹅卵石，布满河床。

5、译文：八月十八的钱塘江大潮，是天下少有的壮阔景观。

6、(望海潮(八月十五日钱塘观潮))赵鼎

7、须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

8、一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。底教金寇全师去，合借钱王射手来。欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。

9、汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。

10、出示要求会写的生字:

11、学生根据自己获取的信息各抒己见。

12、2015年钱塘江大潮最佳的观赏时间是农历八月十七日(9月29日)至农历八月二十日(10月2日)，其中又以9月30日(农历八月十八)下午1到2点最佳，将迎来钱塘江最大潮汐。

13、归纳提升，延伸阅读

14、海涌银为郭，江横玉系腰杨万里八月十八潮，壮观天下无苏轼漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。王师道

15、把握课文的写作顺序，体会按时间顺序写作的好处。

16、本文通过对不同时期、不同地点的繁星的介绍与感悟，体现出作者的童心与童趣。

17、《楼兰之死》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇。本文结尾巧妙地与题目和开头相照应，不但给读者留下了极深的印象，而且使文章结构完整，主题更加鲜明突出，让我们认识到保护环境、保护生态环境已是人类义不容辞的责任和义务。

18、自主学习吴然的《夜石林》和贾平凹的《月迹》。

19、①听到了隆隆的响声，像什么？说明了什么？

20、C.鸿雁长飞光不度D.岭色千重万重雨

五、描写关于钱塘江大潮的诗句

1、《钱塘江》 极浦无高树，苍茫只远空。 潮来江水黑，日出海门红。 两岸东西浙，千帆来去风。 中原山色外，残梦逐归鸿。 作者: 朱继芳(宋)

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

3、A.驿寄梅花,鱼传尺素B.便胜却人间无数

4、A.王希孟《千里江山图》B.黄公望《富春山居图》

5、虎落平阳，偷天换日，回光返照，鹅毛大雪，偃旗息鼓

6、教师出示“书写提示”中的句子,引导学生朗读句子。

7、通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

8、A指挥楚汉如旋蓬B指挥汉楚如旋蓬C指挥楚汉如蓬蒿D指挥汉楚如蓬蒿

9、读了这组词语，你仿佛看到了什么画面？

10、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”中“孤城”指：

11、摘抄《走月亮》《繁星》中优美的句子。

12、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？一个“绿”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。

13、引导学生选取重点,写作片段。

14、老师总结：这一自然段写潮来前的景象，人们等着，盼着江潮的到来。

15、明确单元主题，了解单元内容。

16、《八声甘州·寄参寥子》宋代：苏轼

17、第三部分(第4自然段)：写潮来时的壮观景象。

18、精读课文，品读重点句子，感受澎湃之美

19、试卷包括四道大题和一道附加题，四道大题分别为选择题、填空题、判断题、九宫格，共100分，附加题为成语题，共10分。答题时间为2小时。

20、游人千万里，过此白髭生。