一、描写秋天鸭子在嬉戏的诗句

1、春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。

2、诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

3、２．天安门()楼真高啊！

4、奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个,根据已有内容创编故事,讲给同学听。

5、课文以灿漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情，也表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。

6、(4)指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。

7、花瓣儿花骨朵儿莲蓬衣裳

8、①首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也更加愉悦，游兴愈浓。

9、路边的柳树吐出点点嫩芽，摇着她那又细又长的大辫子，好像在欢迎春姑娘的到来。噢!我又找到春姑娘了，她在柳树姑娘里!

10、画()大()好()方()

11、有何不可吾方羡，要底都无饱便休。

12、《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？

13、鸳鸯：一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。

14、很多人认为，苏轼和惠崇是生活中的好朋友。其实不然，惠崇和苏轼甚至不一个时期的人。惠崇是宋朝初年有名的僧人，为宋初“九诗僧”之王安石曾作诗称赞他：“画史纷纷何足数，惠崇晚出吾最许”。意思是说，画家无数，而我最欣赏的是惠崇。《春江晚景》是惠崇所作的名画，一共有两幅：一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。同学们一看就明白苏轼的这首诗配的是鸭戏图。

15、ABBA

16、默读课文。说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

17、观察字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下：

18、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽神奇，充满希望的季节。

19、前些时候，爸爸给我买了一只金丝熊，金丝熊长着漂亮的耳朵，圆圆的鼻子，浓浓的绒毛，样子十分可爱。

20、好，我们来读一读这三首诗——

二、秋天和鸭子的诗

1、荷叶，那翠绿的身姿，很美很美，宛如是一个绿色的仙子，在小溪的中央静静的沉睡。小溪缓缓的流过荷叶的身边，不时溅起一些水滴。水滴溅到荷叶的身上，发出轻柔的响声，就像妈妈唱的童谣那么轻柔。

2、(1)出示句子，指名读、齐读。

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4、春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。

5、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。

6、(有趣)的图画(波光粼粼)的湖面

7、“小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”

8、“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?

9、春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。

10、不觉群心妒，休牵众眼惊。稻粱沾汝在，作意莫先鸣。

11、原文：鸡鸭成群晚不收，桑麻长过屋山头。有何不可吾方羡，要底都无饱便休。新柳树，旧沙洲，去年溪打那边流。自言此地生儿女，不嫁余家即聘周。

12、同()()头宝()()间

13、A.浇B．洒C．洗D．泡

14、完整——残缺灵敏——迟钝

15、第二部分(2)：描写二三月的春天，燕子的到来为春天增添了许多生趣。

16、()一次现()()见不()

17、花园会有变化主要是因为孩子们,因为有了孩子们才会有快乐和幸福。

18、(1)指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。

19、①“桃花三两枝”说明是早春，但春天的无限生机已经透露出来。“鸭先知”侧面说明春江水刚刚回暖，别的动物都还没有感觉到春天的来临，与“桃花三两枝”相呼应。

20、避人深入苍烟去，莫是乔仟双履无。

三、秋天写鸭子的诗词

1、春天的雨更美，细如牛毛般撒在草地上，撒在树林上，撒在花丛里。渐渐地渗透到泥土里。“随风潜入夜，润物细无声”。让他们生根发芽，为春天增添勃勃生机。雨过后，太阳出来了，空气也更清新了。草地上树上和大地上呈现出一派耀眼的景色，真是美丽极了。看看，浅绿色的草地，伸绿色的树叶......这么诱人的绿色，我看只有画家才能描绘得出来。

2、一()玉米地一()小兔子

3、羽毛知独立，黑白太分明。

4、第二部分(2~3)：详细描写荷花的形状和姿态，赞叹满池荷花就像一大幅活的画。

5、(1)“扫荡”让我们感受到外面风雨的猛烈。因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象,想象着外面猛烈的风雨,这要比真实的感受大十倍百倍。

6、为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢?为什么在文中作者几次强调了几百万年呢?

7、负责:时刻警惕,看护鸡雏。“一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来”;“它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。”

8、①惠崇：北宋名僧，能诗善画。《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

9、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

10、春天来了，花都开了。有淡黄色的迎春花，粉色的桃花，紫色的丁香花，还有白色的玉兰花和梨花呢。很多的树木都绿了。杨树和柳树绿了，冬青和松树看起来更绿了。还有我叫不上名字的那些树都绿了。春天真美呀，春天像花朵在向我们微笑。

11、爱春天里的鸟叫和一切充满活力的可爱的生灵，尤其是那可爱的燕子。我常在电线上搜寻她们，因为电线上的她们，像五线谱上小巧玲珑的音符，配着“唧啾”的叫声，在鸣奏着春天的第一乐章。

12、默读课文,画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。

13、裂：破裂裂缝开裂天崩地裂

14、３．树上有一只小鸟。()的叫声真好听。

15、胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盘高走夜光。

16、蹈：舞蹈手舞足蹈赴汤蹈火

17、主人用稻粱喂养你，留心啊，千万不要先出声。

18、寒冷去了，温暖来了；凋谢去了，花开来了；灰暗去了，翠绿来了；萧瑟去了，生机来了！

19、例：高高兴兴()()

20、(霸王)称极端霸道的人。

四、描写秋天野鸭的诗句

1、在荷叶浓密的绿中，探出朵朵亭亭玉立荷花，有的灿烂地微笑，嫩蕊摇芳；有的遮着眉眼，娇羞低语；有的妩媚着轻风，轻歌曼舞；有的青睐着游人，柔情四溅。

2、床上银屏几点山，鸭炉香过琐窗寒。小云双枕恨春闲。惜别漫成良夜醉，解愁时有翠笺还。那回分袂月初残。

3、照样子，加偏旁组字，再组词。(5分)

4、这个秋天落叶想起了那首停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花然后或者是无边落木萧萧下edge累的时候或者是后天就可能

5、拥红妆，翻翠盖，花影暗南浦。

6、带着喜悦之情配乐诵读。

7、时()()天()来气()以()

8、荷花娇欲语，愁杀荡舟人。

9、乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴。

10、假如你是一个解说员,会怎样简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?

11、过程与方法：有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。

12、看拼音，写词语。(12分)

13、将下列词语补充完整。(6分)

14、(2)学生自读，再集体交流。

15、导语激趣，简介作者

16、有感情地朗读课文；背诵课文；默写《绝句》。

17、宗璞对西湖的“绿”进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如“道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。”可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。

18、紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

19、鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。

20、méixīfànjiǎn

五、描写冬天鸭子在嬉戏的诗句

1、②画面中虽无河豚，但诗人却从萎蒿丛生、芦苇吐芽推测出“河豚欲上”，融入了合理的想象，与画作相得益彰。

2、傲ào(骄傲、傲骨、傲慢无礼)

3、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

4、这一句运用了拟人的修辞手法,一个“冲”字,一个“跳”字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。

5、在草木阴阴的映照下，弯曲的小溪显得格外碧绿，一场小雨滴落在草坪上溅起细沙。鹅鸭不知道春天已过，还争相随着流水去追赶桃花。

6、杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享！

7、天空上，怎样是五颜六色的，使人眼花缭乱?啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊!

8、④河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。

9、①迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

10、文章曾经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句:“到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。”这其中的“冲破”和“跳”使用得恰到好处,把海上日出描绘得淋漓尽致,使读者有一种身临其境的感受。

11、风景如画，心情格外舒畅，尽情豪饮，有人已经醉醺醺了。园子里的枇杷果实累累，像金子一样垂挂在树上，正好都摘下来供酒后品尝。

12、《初夏游张园》宋代：戴复古

13、知道什么是优美生动的语句，能找出课文中优美生动的语句，感悟这些语句表达的情感或事物的特点或表达的效果，体会作者观察的细致，再把这些语句抄下来。

14、晚来弄水船头湿，更脱红裙裹鸭儿。

15、看，那池荷叶，有的像一把把撑开的雨伞，有的像一个个碧绿的大圆盘，有的像一把把小扇子。透过荷叶的空隙，只见一根带有刺儿的荷梗在水面上昂首挺胸。

16、用“”画出描写金丝熊样子的句子。(3分)

17、边读课文边想象画面，能读出对燕子的喜爱之情；背诵第3自然段。

18、儿()合()()学()年

19、()成()耍()笑()全

20、第一个“风雨”是大自然中的风雨,第二个“风雨”是诗人遇到的困难和挫折。