一、儿画课文案

1、徐同学画的骏马非常传神，栩栩如生。

2、在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红。萧红的中篇，写东北农村人民在沉滞闭塞生活中的挣扎，以及日本帝国主义侵占东北后他们的苦难与走向斗争。萧红的后期代表作《呼兰河传》于童年生活的回忆中描写北方小城人民愚昧不幸的生活。

3、(板书：火烧云上来了火烧云的变化快火烧云下去了)

4、朗读课文，自学生字新词。(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学情况。①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。(课件出示5)

5、师生共同正音：注意读准：平舌音“灿”，翘舌音“镇”，前鼻音“檀”，后鼻音“静、猛、盈、彤”等。

6、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文8《池子与河流》教学设计(带反思)

7、最后一个分支主要概括全文，通过这所小学特有的铜钟、大青树、凤尾竹、白墙等这些景物的描写，点明这是一所边疆小学，同时也体现作者对这所小学的赞美之情。

8、新模板还没好，馨月正在补脑...

9、女儿的画发朋友圈配字文案有：

10、必要胡子骑上金灿灿两三秒凶猛威武镇静

11、读中品悟，练习批注。

12、开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。

13、以游戏活动为主要形式，与各学科有机配合，在全面提高幼儿素质的基础上，培养勇于独创、有丰富感情、有审美情趣及良好个性品质、更聪明的一代是创造思维教学法的最终目标。

14、看你的行业是什么具体而定啊，一般就是创意思想、创意手法和新意打个比方：王老吉——怕上火，喝王老吉

15、在《小摄影师》第二课时的教学过程中，我准备设计了以下四个环节：

16、激趣导入，引出课题。

17、提问：小男孩会回来吗?

18、火烧云形状变化这么多这么快，你能用学过的四字词概括吗？(变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变……)火烧云下去了小结：因为火烧云的颜色、形状变化如此之多，如此之快，所以作者说“必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。”(板书：下去了)

19、蔡老师假装生气蔡老师教我们跳舞蔡老师把我们带到她的朋友家里蔡老师教我们读诗我们模仿她写字蔡老师帮“我”解决纠纷“肠单斑竿职放办虱暴僵我”在放假睡觉时都要去找蔡老师希望对你有帮助，望采纳

20、《小摄影师》是冀教版小学语文第五册第二单元的一篇精读课文，这篇课文讲述的是一个小男孩为高尔基照相，因为没带胶卷而未照成的故事；这个故事体现了小男孩对高尔基的崇敬和热爱以及高尔基对小男孩的关怀爱护；

二、儿童画课程课例

1、这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

2、识字5《对韵歌》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

3、(设计意图：通过对文本重点词句的理解，感悟高尔基对小男孩的关心爱护，并通过语言和细节描写，体会人物所表达的情感。)

4、将第一条大纲主干上的关键词“上学路上”改成“路上”，把第二条大纲主干上的关键词“到校”改为“校园”。这样可以清楚地说明两个板块分别介绍的是同学们在上学路上和来到校园时的情景，做到同一级的关键词数量相等，词性相同。

5、汉语拼音5《gkh》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

6、在第三个分支和第四分支中，李滢滢同学们抓住同学们和小动物的具体表现，展现了校园的静与动，充分感受校园生活的情趣。

7、学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文(可以独自读，也可以和同座合作读)，看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

8、(设计意图：创设情境，直入课题，鼓励学生质疑，激发看图说话，更好地把学生带入课堂。)

9、画画吧，画画就是最好诉说。

10、③在学生交流的基础上，教师范写强调“威、武、镇”：

11、基于对教材的理解，本课我遵循“以学定教，以人为本，以读代讲”的基本思路，主要采用品词析句，朗读感悟，读中学写，读写结合的教学方法，具体结合教学过程展开阐述。

12、希望大家点下右下角并且多多转发

13、认识“檀、喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛、威武、镇静”等词语；

14、挑选一组学生上台表演，根据表演情况，指导理解几处重点语句。

15、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文23《海底世界》教学设计(带反思)

16、(板书：形状：变化快)(课件出示13)

17、学生发言交流，梳理顺序：

18、分角色感情朗读课文，感受男孩对高尔基的崇敬和热爱，及高尔基对男孩的关怀和爱护之情。

19、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文19《剃头大师》教学设计(带反思)

20、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文17《我变成了一棵树》教学设计(带反思)

三、幼儿绘画课文案

1、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文2《燕子》教学设计(带反思)

2、师：通过上节课的学习，我们已经知道了小男孩是个聪明、有礼貌的孩子，从哪儿看出来的？齐读回答。

3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。这个自然段共有()句话?用“”画出段中的中心句。

4、鼓励学生质疑。在导入课题时，教师让学生对题目提出质疑，在教学结束前，教师又引导学生对课文内容提出质疑。“学贵有疑”，质疑锻炼了学生动脑思考的能力。

5、丹()宙()区()吵()

6、读读下面的句子，用加点的词语造句。

7、在那乡村里，一条清澈明亮地小溪边，垂柳的“头发”在溪水这面镜子前飘飘悠悠。绿幽幽的山溪，就如同那玉带一样，既平静又漂亮，连人的倒影都是绿的，好不漂亮！几个顽皮的小孩子嘻嘻哈哈地来到溪边钓鱼，把新鲜的鱼饵拿出来，放在自己做的鱼线上，股足了劲儿往溪中一抛，慢慢的等待鱼儿上钩。这时，一直红蜻蜓悠闲地飞过来，停在了钓鱼竿上，透明的双翅一颤一颤，孩子们凑过来争着看，红蜻蜓又飞到水面上盘旋了一圈，愉快的点一点水。扑腾！人影碎了鱼上钩了。孩子们欢快的玩耍、钓鱼，掉到了一条有一条，草原上孩子们笑呀笑，鱼儿跳呀跳。

8、汉语拼音2《iuüyw》拼音朗读、拼音教学、知识点、图文讲解和练习

9、该作品于1940年9月1日见载于香港《星岛日报》，1940年12月12日，萧红于香港完成《呼兰河传》书稿创作，12月27日全稿连载完。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童话故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态，从而无情地揭露和鞭挞中国几千年的封建陋习在社会形成的毒瘤，以及这毒瘤溃烂漫浸所造成的瘟疫般的灾难。

10、初读全文，认识生字

11、这幅作品板块清晰、条理清楚，根据课文内容划分成五个板块，可见李滢滢同学在预习课文中有认真阅读课文内容，能较准确地把握课文内容，具有一定的阅读理解力。其次，从导图作品中发现李滢滢同学提取的关键词较为准确，提取关信息的能力比较强。她注意到了同一级尽量选用词性相等的关键词，这一点对于一位二年级的学生来说，是有一定难度的。通过这样的梳理之后，相信李滢滢同学对本课的课文内容、文章结构，表达特点，作者情感有一个整体地把握，增强对课文内容的理解力和记忆力。

12、教学重点：学会生字新词；理解(了解)课文大意。

13、小班：以培养幼儿的感官能力，特别是细致入微的观察能力、探索外界事物的认知能力为主，丰富幼儿头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化幼儿的形象记忆。

14、(1)学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

15、(设计意图：概括课文内容，起到总结、回顾全文的作用。)

16、今天另外一家新画室开张，我们也去画了，多彩的鱼，十来个小朋友我们甜甜拿了第作品被留下裱起来了！喜爱绘画的孩子!

17、让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。

18、同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？

19、三年级是小学语文学习的一个重要转折点，课文内容由原来的浅显易懂变得更有深度。因此，学生在预习课文时不能只停留在读一读、圈一圈、查一查、批一批……这些知识以碎片化的形式存在，不易于学生对课文内容地整体把握。心理学家和教育家布鲁纳在《教育过程》一书中谈到“知识点不是孤立的、分散的点，而是关系上的点、风格上的点、系统上的点”。

20、第二部分(4～6自然段)：火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。

四、绘画课文案

1、以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

2、挺好的。我原来是一位文案小白，属于什么也不会的那种，而且年龄偏大。后来我无意中发现了这个课程，就去报名听课了。四周下来，这个课程的叶小鱼老师讲课讲的理论与干货并重，生动又有趣，举了很多的例子来引导我们。我学习下来，知道了文案是什么，写文案之前的工作应该怎么准备，是写给谁看的，应该怎么写，起标题怎么起，内容要怎么样才能抓住人心？现在已经顺利转岗到文案工作岗位了。

3、当儿童画画的时候，他的大脑和手无疑都受到了锻炼，绘画对他的观察能力和思维能力及阅读能力都有很大的帮助。许多学校的老师都反映，爱绘画的学生，一般都思想活跃、思路开阔，逻辑性强，他们不光画画好，其他功课也好，尤其语文表达能力比其他学生好。

4、(课件出示4)生词，读生词。

5、识字4《日月水火》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

6、学生练习书写，教师巡视，个别指导。

7、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文20《肥皂泡》教学设计(带反思)

8、谁一出生就会画，还不是从不会到会的过程。

9、父亲教导的话是：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”《画杨桃》主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。

10、孩子的美术作业要临摹高更、塞尚、梵高的作品，难倒了全家，我们都是画盲，在他们的合力推举下，我第一次拿起了油画笔，选了一幅自认为是梵高相对简单的画作。完工后，小美说卸下了千斤重担，现在身轻如燕。

11、(设计意图：通过教师的实例展示，让学生从感性上明确如何做好批注，如何抓住重点字、词、句去体会人物的性格，再通过勾画描写高尔基的语句，使学生进行实践操作。)

12、课外延伸，想象续写

13、学校的画画课只是浅薄地教会孩子们一些简易的绘画方法，而东方童画的课程用线条、形状、颜色、明暗、形体、肌理、空间七种艺术元素以及平衡、对比、强调、动感、图式、韵律、统一性七种艺术原则从不同角度来引导教育孩子的绘画能力

14、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文6《陶罐和铁罐》教学设计(带反思)

15、天寒数鸟栖霜枝。与猫为伴，吃顿饺子。长夜漫漫，若有所思。画幅小画，写首歪诗。

16、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文13《花钟》教学设计(带反思)

17、告别之时，衷心感谢；照片贴出，受到夸奖。

18、学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法，积累优美词句。

19、第四个分支通过对同学和动物的描写，表现了下课后的热闹场面。

20、朗读课文，回顾总结

五、儿童画课程内容简介

1、上来了(红)颜色——五颜六色火烧云形状——变化快下去了(一会儿工夫)

2、整体回顾，复习导入。

3、用自己的话说一说课文主要讲了一个怎样的故事？

4、(设计意图：利用多种方法朗读课文，更深刻地理解课文内容，有效的培养了学生感情朗读的能力。)

5、威武：威力强大，有气势。

6、彤(红彤彤)庙(庙宇)凶(凶恶)妙(美妙)

7、孩子的美术作业要临摹高更、塞尚、梵高的作品，难倒了全家，我们都是画盲，在他们的合力推举下，我第一次拿起了油画笔，选了一幅自认为是梵高相对简单的画作。完工后，小美说卸下了千斤重担，现在身轻如燕。孩子第一次画画，赞。

8、心灵的成长我们爱心的呵护，身体的健康我们悉心的照顾。

9、出示教学课件，学生交流高尔基生平情况，教师补充讲解

10、指名读，齐读，指名领读。

11、女儿画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。

12、支持一下我们的，非常感谢！

13、布置作业：尝试运用课上学到的刻画人物形象的方法，把续写的内容完成。

14、宁静的蓝天，青青的绿野，绘上孩子心里美好的家。

15、识字3《口耳目》课文朗读、生字教学、知识点、图文讲解和练习

16、(与文章相关的资料介绍)

17、绘画，不仅给人带来一种美的享受，而且每一幅画，都会让人如痴如醉于情境中。一副成功的作品可以使人领略到祖国悠久灿烂的文化历史、大自然的磅礴隽秀、精湛艺术的高超。使人看起来有种身临其境之感，仔细品味，便可以陶冶情操。这样不仅能培养我们的性情、增强我们的艺术思维，还能提升我们的审美理念，使生活更丰富。

18、女儿心灵手巧，画出来的虫鱼花鸟无不活灵活现。

19、(1)作者写火烧云，抓住哪些特点写？

20、几笔勾勒似云锦，点墨绘出心中情，意境如此赞

六、儿画课文案

1、没有天赋只有孜孜不倦的坚持。

2、齐读全文后，小组讨论，说说课文写了一件什么事。

3、①读准字音，读通顺句子。

4、D、然后分角色有感情的朗读对话。

5、c.抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。

6、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文15《小虾》教学设计(带反思)

7、板书课题。读准生字：摄(shè)。

8、将第二板块的二级分支上的三个“向”删去，关键词的选择一般以名词和动词为主，辅以必要的修饰语。把三级分支和四级分支上的关键词做个调换，把三个动词置放到前一个分支上，以此突出同学们来到校园时的欢乐情景。

9、电子教案|部编版小学语文三年级下册课文10《纸的发明》教学设计(带反思)

10、(我通过“亲爱的高尔基同志”、“请”、“您”、“立刻就走”等词语读出小男孩是一个懂礼貌的孩子。)

11、创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。

12、每一次作画都很认真，进步很大，无论在造型还是色彩上都有很大提高。

13、这幅图的中心图是一所小学，青瓦白墙的房子、鲜红的国旗、粗壮的大青树、绿油油的草地，勾勒出了一幅美丽的边疆小学画面，突出表现了本课的主题。导图分成五个板块：上学路上、到校、上课、下课、边疆小学。

14、幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。

15、(注意边感悟边指导感情朗读)

16、汉语拼音4《dtnl》拼音朗读、知识点、图文讲解和练习

17、《火烧云》是部编版三年级下册第七单元的一篇讲读课文。向我们描绘了晚饭后火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的，火烧云的变化，作者主要是抓住动态来写的。动静结合，写得多美丽，写得多生动啊，把我们带到了一个童话般的境界之中。

18、儿童画，即表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理”、“画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画种，其创作主体为儿童。通俗点讲即在造型上儿童画常常不按物体的实际比例进行描绘，而是按照自己的想想与感觉在绘画，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的独特特点。

19、(2)熟字比较。如：妙一秒区一凶成一威贰一武宙一庙心一必

20、再次来访，热情招待；精心拍照，听从吩咐；

1、上来了、变化着、下去了变化如此之多，如此之快火烧云

2、C、小组讨论后在全班交流语言和动作描写的句子。

3、抓住关键词理解感悟，体现了高尔基对小男孩的关心和爱护。

4、通过儿童的绘画创作活动，能够发展儿童的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力，因此我们应该尊重儿童对美的创造，不要小看了儿童画。

5、要提醒儿童在画画时把形象画得大小适当，特别画人物不要画得又细又小，欣赏时很不好看，要将形象画在纸的中央。家长应鼓励儿童泼辣大胆地作画，形成挥洒的画风。在画楼房、大桥、电线杆等物象时，画直线可能吃力，但也不要用直尺而养成不良习惯，一笔不直就再补上一笔，感觉直了就可以，也不应经常用橡皮擦改画面。

6、中班：以培养幼儿类比、联想、发散思维及在绘画中举一反触类旁通的思维能力为主。

7、天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。

8、孩子的作品真的很有她自己的想法，画的栩栩如生，每一笔她肯定花了心思，穆岑你真棒，短暂的兴趣班结束了，希望你接下来进步越来越大哦。

9、B、学生交流，谈体会，教师适时指导朗读。交流预设：

10、女儿幼儿园画的画，她说画的是爸爸和她，她说她把爸爸画的很丑，因为爸爸很久都不回来看她。

11、我们把每一个孩子，当作艺术家来对待，安迪艺术让孩子赢在现在。

12、3这地方的火烧云变化极多

13、①这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。