一、用和蔼慷慨贤惠悲戚临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚造句

1、了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。

2、教学反思的五必须，七个路径

3、回家的路上，我和朋友遇到了劫匪，我心急如焚，不知如何是好，朋友急中生智，骗过劫匪，我们顺利逃脱。

4、交流诗句之意：昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。

5、灾难来临之际，别人都惊恐万状，而哈尔威船长却在做什么？(指挥、发布命令)

6、词句段运用(积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。)

7、视频：四年级下册课文26《巨人的花园》生字学习

8、“卒”独体字结构，注意下面的横写得长一些，基本压在横中线上，竖压住竖中线。

9、了解作者：王冕，元代诗人、文学家、书法家、画家王冕，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。

10、知识库与您共成长(课程查询)

11、认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。

12、读通读顺，感知课文。

13、同学们，假如你就是哈尔威船长，面对混乱的人群，你准备怎样来下达这道命令？

14、(数学)北师大版一年级上册

15、(数学)人教版五年级上册期末测试卷及答案

16、黄继光在什么情况下主动请战的？又是怎么请战的？

17、感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

18、让我们再一次深情地朗读课文。(生齐读课文。)

19、初读，解决字词。

20、结合课文中的时间词，谈一谈完成这项任务的难易程度怎么样？(生：时间的紧迫，第五天夜晚，黎明之前，战斗了四天四夜)

二、用和蔼,慷慨,彬彬有礼写一段话

1、视频：四年级下册语文22课《囊萤夜读》《铁杵成针》

2、注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。

3、莞尔一笑肝胆相照熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼大饱眼福千里长堤赴汤蹈火应接不暇造句“略”

4、(1)洋溢：充满；广泛传播。充分流露、显示。

5、语文统编版二年级下册(v2021)

6、根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，自由说。

7、借洋节日，弘扬传统“孝”文化

8、创设情境，激情导入

9、洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

10、各位船长，你问大副还有多少分钟，什么意思？

11、(2)程门立雪(课件出示12)

12、检查学习效果，相机指导。

13、李太白就是唐代诗人李白，字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，“谪仙人”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

14、读写训练，朗读全文

15、临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。

16、视频：四年级下册课文4《三月桃花水》课文讲解

17、根据课文内容想象巨人在叱责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。

18、视频：四年级下册课文14《母鸡》课文讲解

19、一场火灾把楼上的几户居民困在了烟火之中。消防员一边安慰着焦躁不安的被困居民，一边冒着浓烟烈火，临危不惧地冲进了火海。

20、生：为什么在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论？(因为哈尔威船长的牺牲精神和指挥人员撤离的能力是无与伦比的)

三、和蔼,慷慨,贤惠造句

1、正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。

2、(英语)广州版(教科版)小学三至六年级上册测试卷

3、匡衡凿壁偷光，告诉我们环境再艰苦，只要愿意学，还是有得学习的。

4、(英语)广州版(教科版)小学一年级上册

5、课堂教学中导入与收尾的建议

6、视频：四年级下册课文23《“诺曼底号”遇难记》生字学习

7、(数学)人教版四年级下册

8、介绍作者：卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。

9、视频：四年级下册语文21课《芙蓉楼送辛渐》

10、同学们，你还读懂了什么？引导学生交流自己的阅读体会。(出示9)

11、检查，指名学生朗读课文第一部分。

12、自读感悟，感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

13、2教师基本技能

14、注意读准翘舌音“拆”等。

15、语文部编一年级下册目录

16、统编版四年级上册期末测试卷及答案

17、通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。

18、学习第二部分：奶奶讲的宝葫芦的故事。

19、(英语)人教版五年级下册

20、请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。

四、用和蔼,慷慨,贤惠,悲戚,临危不惧造句

1、出示巨人回来前花园景象的：

2、视频：四年级下册课文9《短诗三首》课文讲解

3、用自己的话说说诗句的大意。

4、从人物语言描写、行为描写表现人物品质、特点

5、教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。

6、小学生读《三国演义》笔记(含文学常识题)

7、我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。

8、和蔼：性情温和，态度可亲。

9、视频：四年级下册课文25《宝葫芦的秘密》生字学习

10、视频：四年级下册课文12《在天晴了的时候》生字学习

11、这一节课，我们学习了生字词，并跟随张天翼先生一道认识了传说中的宝葫芦有过故事的王葆小朋友。下节课我们，来看看宝葫芦的故事到底是怎样的呢？

12、20分钟救出60个人时间够了，但前提必须是什么？

13、学习笔记整理——霍华德加德纳和多元智能理论

14、2积累和理解名人名言。

15、(2)抓字眼：诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？(不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。)哪些字词告诉了你诗人的信念？

16、可怜巴巴：非常令人可怜的样子。

17、是啊，面对突如其来的灾难，谁都会感到惊慌、害怕。让我们回到1870年3月17日夜晚，那个大雾弥漫的夜晚，照常行驶的“诺曼底号”被全速前进的“玛丽号”剖开了一个大窟窿。那是一个怎样的场面呢？我们一起来感受一下。(出示2：“诺曼底号”遇难场景)

18、视频：四年级下册课文21《古诗三首》生字学习

19、一至六年级道德与法治工作总结

20、视频：四年级下册语文18《小英雄雨来》课文讲解

五、和蔼慷慨徘徊临危不惧锲而不舍焦躁不安心急如焚

1、指名学生朗读。(师指导：场面混乱，情况危急。)

2、统编版小学语文一年级下册教师教学用书

3、巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。

4、焦躁不安：坐不宁睡不安，心神不定。

5、统编版语文三年级下册教案

6、淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

7、预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。

8、视频：四年级下册课文6《飞向蓝天的恐龙》生字学习

9、心急如焚：心里急得像火烧一样。形容非常着急。

10、自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

11、从班级授课制走向个性化学习，学习方式如何变革？

12、焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。

13、用自己的话说说这篇小说讲的是什么？要求同桌的两个人互说一遍。比比看谁说得好。