一、陪读妈妈难的精辟句子

1、每个做妈的，都希望孩子能够尽早独立，融入社会，具备照顾自己和家人的基本能力。吃、穿、用、住、行，构成不断重复的每一天。我们也因此能感受到生活的温度，生活的家常烟火味。糖宝们也有很多缺点，相互之间也不断发生小故事和小事故，成长不仅仅是长个头，成长更是指心智成熟，这幅作品历时一生之久，糖妈都尽量耐心以待。爱他们，包容他们的缺点，循循善诱，静等花开。

2、我的电脑里，不说数以万计，数以千计的阅读清单是一定有的。

3、作者行文过程中之所以“犹抱琵琶半遮面”，不能酣畅淋漓地一展才情，症结就在于“名不正”——提出的概念有悖命题旨意。同学们可以比较一下：同是通过对感性材料的分析思考形成概念，“中国式育儿”，用“保姆式”、“猫妈”式、“呵护式”好，还是用“不孤单”好？“西方式育儿”，用“自主自立式”、“虎爸式”“冷血式”好，还是用“孤单”好？

4、7)地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。(说明文)好。既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。

5、《弟子规》中有一言：“亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床。”延续千年的宗法制度、传统文化的多年浸润，支撑着孝道的绵延。而中国固有的家族观点，则是这种文化制度的基石。

6、四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

7、想吃什么自己做，是一件美事！

8、问指示代词“这、那”所指内容

9、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；

10、记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明

11、开头结尾，不要很长

12、那文章，我至今都会背，一背就想起老乡家积雪的坝子。

13、3；设问：引起读者注意和思考；

14、孩子进入中考状态算是比较晚的，从初三第一次家长会开始，我猛然感到扑面而来的紧张。

15、9)《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？为什么？不好。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。

16、分分钟想撕书，想抽娃。

17、重点是，当我亲子阅读的方式换了之后，发现这才和我的养育目标相符：孩子跟我更亲近，而且更独立、快乐、健康地往前走。

18、12年寒窗苦读，高考，对于很多家庭而言，依旧是个决定命运的时刻。在紧张备考的学子背后，有一个群体的付出往往更多。他们原本离学校很远，但为了孩子，愿意放弃打工，在校外租房，24小时全程陪读。一日三餐，精心细致，生怕有一点不周。他们，被称作“陪考一族”，为陪在孩子身边，有时不得不割舍原有的生活。在每一所重点高中附近的居民楼里，你都会看到“陪读妈妈”的身影，她不用上学，却比孩子们起得更早，睡得更晚；她没有工作，却终日忙碌。昨日，记者走近了其中一位“陪读妈妈”，了解高考倒计时里她的生活。一晃陪读12年。

19、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式

20、例文让文化冲突变成文化交流

二、陪读妈妈句子有哪些

1、抛弃这样的误区，让家族观与独立性培养走在一起，再看孩子摔倒这件事，中国的家长大可以通过言语，鼓励孩子自行站起，让孩子明白，父母的爱，不是港湾，而是灯塔，指引了他穿过波涛汹涌的人生之海，走向独立与坚强。

2、“同则不继，和实生物”，如果文化间能相互尊重并理解，再有选择的交融，那么辉煌的人类文明，必将由东方和西方共有，由那个爬起的孩子与那个被扶起的孩子共同创造！

3、第三段的南北方人对口味习惯的不同要求确实源于南北方不同的地域和生活习俗，有文化因素，但这个论证显得浅了、薄了，不足以和材料中所提的中西方文化的对比，中国夫妇和外国夫妇对亲情、对教育的观点差异形成同等的类比关系，论证力度不强也不够准确。但“‘橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳’，不同的环境与文化可以塑造一个人的思想和行为习惯，”的观点是中肯的。

4、(4)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

5、⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

6、相反，世界的精彩纷呈正是因为其文化的多元性。被扶起后长大的孩子们与自己爬起后长大的孩子们共同构成了人类这一多元文化主体。因此，不同文化间需要的是尊重与理解，这与我国传统文化中的“和而不同”的观点有几分相似。因此我想，《战狼2》和《红海行动》等电影诚然都是近年来国产电影的佳作，因为其突破了好莱坞的孤胆英雄的套路，体现的正是我们的集体主义与家国情怀，但我们因此而贬低《钢铁侠》、《蝙蝠侠》等同样优秀的作品的行为怕便是带着愚昧与偏见的成分了。如果我们只认为自己的文化最优，而其他文化皆为下品，因此没有存在的必要，因此我们必须推动“天下大同”，那么我们的世界则不得不说是危险的了。而事实是，这种思想曾经，甚至如今，在一些文化体系中恰恰存在。

7、恍然，亲子阅读，读的是同一本书，却是不同心境。而心境不一样，收获的内容自然不同。

8、于是亲子阅读时，我发生了变化：花更多时间和思考在孩子喜欢的方面，比如怎么经历挫折、险阻的描述，并额外增加戏剧性、细节感及方法，大大增加阅读兴趣，顺带强化了单词和句子的表达。

9、小学数学6大实用速算口诀，经典！

10、只要儿子能考出好成绩，你做妈妈的就有功了，做什么都是对的。

11、点评：孩子的成长需要经历“不幸”，需要经历挫折——判断正确。“只有如此，才不会成为弱者，跌入无底深渊”——推理失当，过于绝对。试想，“成为弱者，跌入无底深渊”的，哪一位不是因为经历了“不幸”“挫折”？

12、4)《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。

13、例文家族观下的独立性培养

14、已经能够照顾好自己的样子

15、我的教育信念的真理之便是无比相信书籍的教育力量。——苏霍姆林斯基

16、中考填报志愿的时候，也常常是家里爆发“战争”的时候。孩子自己没主意，听凭家长包办的有之；迫于强势父母压力，放弃自己的爱好遵从安排的有之；一定要坚持自己的意见、闹得家里鸡飞狗跳的也有之。

17、反观中国现状，中国高材生在独立生活方面遇到的种种窘境屡见不鲜。更有“啃老族”“家里蹲”，他们不具备独立生活，照顾自己的生活技能，只好待在父母的羽翼下，默然地看待父母的日渐老去。这些现状，难道不正是家族观与独立性不相容的误区所致？温情包裹的“糖衣”，下面正是让孩子失去独立能力的“枪弹”。

18、⑧在中国，从不缺乏大爱无疆的人，我们坚信“一方有难，八方来援”，国内如此，国际亦如此。因为追求“仁”，国内一直开展扶贫工作，我们追求的不是某个人的飞黄腾达，而是所有人都过上幸福生活。“达则兼济天下”，我们救济他国于困难之中，我们的发展为落后国家带去机遇。中国，从不自私，从未孤单，中国更要让世界也不再孤单。我们的背后，始终有一双手。

19、走钢丝怎么掌握平衡呢？花园里的花，怎么变漂亮又让你找不到呢？……满脑子都是怎么更顺利的逃跑。

20、扶与不扶，并没有孰优孰劣，孰对孰错之辩，但其中体现的，却确实是两种思维方式及其背后的文化的差异。

三、陪读妈妈难的幽默句子

1、儿子高一上了已经快一学期了，目前已经基本适应了高中的学习和生活。由于学校是全封闭的管理模式，三周放两天假，孩子学习的自觉性和生活的自理性也都得到了锻炼。

2、经历了初三才知道，这一年飞速而过。好在儿子紧跟老师的教学进度和节奏，保持着适度的紧张状态。根据自己的学习情况还制定了学习计划，每天放学回家，除了完成老师留的作业，自己会留出足够时间完成自己的复习计划，把初二的生物，历史和政治从头到尾的复习，适当做一些练习题。

3、品味句子和关键词。

4、答案可以这样组成：由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格、思想个性)。答案由三部分组成：

5、青丝白发里绵延对儿女的爱，历历深纹里写满操不完的心，愿祥云飘去孩儿的祝福，平安健康萦绕母亲的身边，鲜花绚烂，祝福深深，恩深无限。母亲节快乐！

6、③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

7、②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

8、爱做饭是爱生活的具体表达~

9、②中国与外国的思想文化无好坏优劣之分，各有其闪光点和特色。(提出总论点，观点明确，阐述中国与外国对“扶不扶小孩”的态度在于思想文化的不同)

10、3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；

11、记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。

12、例如写反义词和近义词。

13、父母是天使暂时的守护者

14、其前、后文推断不一致。作者这样谈“大河文明”：古老的中国孕育了大河文明，这里的人们伴河流而居，日出而作，日落而息，智慧而保守——强调的重点为“智慧而保守”。谈“海洋文明”强调的是“独立与开放”。“独立”这一点与外国夫妇育儿理念背后深层文化因素尚有一致之处，而“智慧而保守”则与中国夫妇育儿背后的文化因素无法圆合。

15、看吧，你一个劲儿逃跑，我可着劲儿追；

16、句子含义的解答：

17、一是修辞手法：共八种。

18、一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

19、通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

20、没有一个妈妈不爱孩子，只是我们给予爱的方式不同而已。

四、陪读妈妈日常说说

1、所谓互证、互补、互见，大概就是“读书”和“亲身经历”最好的关系。

2、儿子初中的三年，可谓转瞬即逝。还记得他去中学报到的那天，远远的看着他穿着崭新的校服走进校门口的背影，此情此景似乎还在眼前。如今，已经走过了中考，变身为高中生了。

3、小学数学必考的29个知识点！考高分不再难！

4、那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？

5、我们常说“最好的教育就是家长的陪伴”，这里的陪伴有很多的含义，第一个含义就是当孩子还小的时候，我们多花点时间陪着孩子一起做游戏，玩耍，增加和孩子的亲密关系，锻炼孩子动手、动脑能力以及身体协调能力；

6、一旦某天他/她可以飞翔了

7、我们就满心喜悦的端着咖啡杯

8、如果丑能当饭吃，你能撑死十三亿人。

9、为此，我为孩子初三准备中考这一年里做了很多反思，在这一年里，有欢乐，有郁闷，有信心，有失败，有希望，最后更多的却是失落。做为过来人，我总结了一些心得，分享给家有初三生的家长朋友。

10、关注我们，知道更多学习方法▼

11、糖妈拒绝喂养驮书的驴子

12、①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。②找中心句，注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意：本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)③找标志词

13、泾渭似分流，同源在东海。中西文化合理适当交融，殊途同归，美好人生，温暖人间。

14、特级教师与奥数国家一级教练

15、①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

16、(5)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

17、陪孩子写作业，精神极度紧张。

18、西方嘲笑东方“温室教育”，东方看不起西方“冷血对待”。其实一方水土养一方人，不同地域民情不同，社会对人才的需求不同，文化冲突决定了不同的价值理念和育儿取向。西方的“独立论”也好，东方的“慈爱教”也好，都代表着一方的传承文化底蕴和精神品质。无所谓对与错。“扶”与“不扶”只是教育的一个片段，文化的一个侧面，但并不是起教育决定性因素。西方文化和东方文化并不像“扶”还是“不扶”一般不可折中，两者其实相互交错，都是秉着“以人为本”的态度，满怀着父母的爱与关怀。对待文化差异，最好的方式是“求同存异，以长补短，取其精华，去其糟粕。”不必强求对方同意自己的观念，防止属于本国国情，适合自己的才是最好的。寻找文化融合的交错平衡点，为这个文化多元的时代喝彩。

19、第五句你要专心仰赖耶和华，不可倚靠自己的聪明

20、孩子摔倒了，外国父母不扶，让孩子自己爬起来，孩子孤单；西方文化强调自力更生，独立，个人奋斗，因而孤单。

五、陪读妈妈难的精辟句子图片

1、善言不能当聪明，善谋才是最聪明。

2、(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

3、哪里有100分的“育儿经验”？

4、“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧

5、(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

6、③为什么要扶？又为什么不扶？

7、(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)按照情感变化过程分(找表达情感词)(5)总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧：

8、下面进入阅读理解的解题方法，希望各位家长能在平常的阅读中将这些知识传播给孩子：

9、孩子成绩好不好，看他暑假里如何吃零食就知道了！

10、例文十六(病例2)、当今中国社会，“富二代”开豪车比赛，“炫富”之类的事件已屡见不鲜。

11、②说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

12、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

13、(败坏的后代，是难承受的失败，糖妈不敢懈怠！)

14、孩子出不出色，母亲的性格起极大作用！建议永久保存

15、有时间，多带孩子出去看世界吧。

16、等他平静下来时对我说：“妈妈，其实我就是特别烦了，想放松自己，休息一下。放心吧！我不会放弃自己的。”

17、其西方国家重视“独立”“自主”能力培养。如美国的《独立宣言》，英国的议会制，