一、表扬孩子唱歌很棒的话

1、歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术，我们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行，我们应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来，达到以情带声，声音表情并茂。

2、结果总有好坏，但过程就是一种成长，家长对孩子在完成一件事时，即使旁边的人都夸他聪明能干，你也可以告诉他，宝宝你获得今天的成绩是因为曾经的努力付出，而不是你的聪明，相信孩子听着会更开心。

3、一个极具音乐天赋的孩子在其他学习领域未必也具有相同出色的天赋。

4、我家孩子非常喜爱钢琴，就像一个执迷于童话的孩子，他把灵魂与爱都装进了那小小的音符之中。从爱上音乐，爱上钢琴那一刻起，他的灵魂就与它们融为一体了，每天11个小时之间，他都在与它们“共舞”，让它们从指尖流淌出最美好的东西，他真是和音乐分不开了，继续保持！

5、而一个长期得不到肯定的孩子，会更容易变得自卑和敏感，他们会内在否定自己，或者变得乖巧去讨好别人，遇到困难更容易放弃。

6、从特别熟悉的人(比如父母和老师)那里获得赞扬和认可，对孩子来说非常重要！但您也别忘了，诸如“棒极了！”或“太好了！”这类表扬的话语并不是最适当的。您应该把表扬的话语具体化，并且采用不同的形式来表达，比如：“在快速演奏这部分你做得非常棒，很成功！”

7、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃！此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。

8、妈妈看到弟弟试卷上的分数有点失落，但想起弟弟每天晚上哪怕瞌睡得不行，却依然坚持努力看书做题的情形。

9、所以王鸥从小就生活在一个没有自信的环境里，渴望夸奖成为她小时候最大的愿望。

10、孩子做一件事情要注重的是努力的过程和其中的乐趣，如果一味只夸结果，容易让孩子养成爱较真，非要争个输赢的心态。

11、总之，如何正确对孩子进行表扬是有多种方法和技巧的，但大体上要掌握以上几点即可会事半功倍很多，多与孩子进行沟通，站在孩子的角度上去思考交流，心理上肯定表扬会比物质表扬好很多哦。

12、佳言，职场宝妈，喜欢研究育儿心理学，擅长亲子教育和家庭情感写作，布衣暖，菜根香，写文滋味长，愿以己之文，温暖众心。

13、提供最新出版、课程、活动信息。

14、这次考试成绩你有很大的进步，妈妈为你的进步而高兴。

15、知乎上有个问答：“父母从不赞美自己会怎么样？”

16、泛指类型：A、歌好听，像XX唱的一样，比自家唱得好太多了(有对比，才突出别人)；B、说天赋，好听，说羡慕，要是自己孩子有这样一半的天赋，就送去学音乐了！C、惊讶，才发现原来唱歌这么好听，(如果要套关系)然后问喜欢哪类乐器，下次送一个！D、说唱得好听，很有潜力，以后这方面怎样怎样，然后说要不要送去哪里哪里试一下，自己认识里面的一个人，下次帮问一下。E、说好听，然后用行动来录一曲，拿回去让自家娃听听，好好学习一下

17、1岁前，孩子的自我价值感取决于他对外界环境的感受，他感受到的是温柔的还是粗暴的？他的需求能够得到及时的满足还是无限制的等待？他人是值得信任的还是不值得信任的？这些成年后对外界环境的感知和判断，其实是在1岁之前形成的。

18、歌声独特，说这声音辩识度非常高，像中国好声音，就专门挑这样的学生，这么有特色，发展一下，非常有前途。

19、表扬要细节化。当孩子完成一幅画，满心欢喜地和你分享的时候，大多家长会表扬，“画得真好！”如果家长这个时候把眼光在孩子的画上多停留几秒，然后加上几句针对这画“货真价实”的赞扬，比如“你看你画的鱼颜色真丰富啊！”，“这是鱼爸爸领着他的鱼宝宝们一块玩吗？好温馨呢！”这样的点评让孩子觉得你真正地关注了画。孩子可能会由此打开话匣子，和你分享她画画时候的想法，一场愉快的亲子聊天就此展开了。

20、说天赋，好听，说羡慕，要是自己孩子有这样一半的天赋，就送去学音乐了。

二、表扬孩子唱歌很棒的话幼儿园

1、在学习音乐的过程中，一位著名的演奏家或一名学到高级阶段的学生的现场表演，有时会给孩子带来巨大的激励作用。

2、语出南朝梁简文帝《当垆曲》:"迎来挟琴易，送别唱歌难。"

3、对唱歌者所选择的歌曲进行夸奖，例如：你选的这首歌难度真的很大，你还驾驭的这么好，唱得还这么好听，之后再竖起大拇指或者送上欢呼声。

4、亲和：如果您的孩子属于这个类型，请您为孩子创造一些参加合奏或乐队的机会(管弦乐队)。

5、从前学唱歌的时候，当唱到高音，就要Close!当时真是"如入五里雾中"。而这个字，中国至今也还有人在用。由于对Close的真正含义搞不清，不知道害了多少男高音，也糟蹋了许多好的声音。

6、21下教资认定开启~报名流程需要知晓

7、“我妈从来没有夸过我。要是能听到妈妈一句夸奖，简直能高兴到飞起。可是她从来不说你好，好像你在她眼里什么都不好。”

8、想要走心其实也就：“抱”、“笑”、“听”三个字。

9、如果孩子处于他喜爱的环境中，那么这将会唤醒孩子的内在动力(来自他本人)。具有内在动力的人学习起来会更加轻松，并且在学习过程中获得更多的快乐和愉悦。借助这种愉悦感会让大脑释放出一种激素——血清素，这有助于加深信息和技能在大脑中的记忆。

10、并不是每个具有音乐天赋的孩子都想在未来成为一名职业音乐家。您应该让孩子拥有选择权。

11、掌握这30个班级常规小方法，轻松帮你搞定“熊孩子”

12、才发现原来唱歌这么好听，然后问喜欢哪类乐器，下次送一个。

13、如果把这个模型运用到音乐教育中，您将会在孩子完全没有察觉的情况下，掌握如何正确激励孩子的宝贵方法。如果可行的话，您的这种动机尝试将会是最有成效的。

14、说唱得好听，很有潜力，以后这方面怎样怎样，然后说要不要送去哪里哪里试一下，自己认识里面的一个人，下次帮问一下。

15、该游戏的目的是培养孩子对音高和音色的感知。借此，孩子将学会仔细聆听的技能。

16、瑞典心理学家K.安德斯·埃里克森的研究表明：那些成为专业音乐家的人，都是在幼儿到18岁这一阶段中，就一件确定的事情上花费了超过一万小时的时间。但是，也请别忘记，孩子在青少年时期练习的时长(小时数)可以比幼儿时期更多。应该始终给予孩子们足够的空间让其自由发挥。

17、父母给孩子最好的教育就是给他欣赏和认可。

18、直指本质类型：A、歌唱的声音，说这声音好听，很有发展前景，说不定以后可能参加XX大赛之类的。B、歌声独特(即使难听也用得上哦)，说这声音辩识度非常高，像中国好声音，就专门挑这样的学生，这么有特色，发展一下，非常有前途！

19、逐梦雄心当切切，经霜傲骨自峨峨。

20、有了这个技巧，教资科目一50分大题稳了！

三、夸人唱歌好听评语

1、你好棒，这是笼统；你今天见到邻居阿姨主动打招呼，你真是个懂礼貌的孩子，这就是细节，孩子知道了见人主动打招呼是好的行为，以后见到人还会主动打招呼。

2、而弟弟因为数学只考了60分，有点沮丧，不敢抬头。

3、一些泛泛的夸赞，容易养成孩子骄傲自满、听不得半点批评的习惯。

4、我想了想，对儿子说：“上次你画的是猫比较简单，这次画的是轮船，轮船底下还有海水和波浪，远处还画了灯塔，注重细节，而且画面感很丰富。”

5、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。

6、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。

7、发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。

8、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最动听。

9、我想，很多人都有过和王鸥一样的经历吧，他们从来没有得到过父母的肯定和夸赞，仿佛自己做什么都是不对的。

10、比如，不干胶的小红花，小红心，还有笑脸等等可爱的小胶贴。

11、抱着孩子有一定肢体接触，面带微笑看着他，然后认真听他说完自己的想法并回应。

12、表扬孩子做的事情而不是孩子本人，这一点尤其适用低龄儿童。在孩子心智不够成熟的时候，他们不能区分是他们做了什么还是他们本人(whotheyareorwhattheydo)得到父母的赞许。比如“你在车子里很好!”这句话对一个三岁的小朋友来说会比较困惑，难道我不在车子里的时候不好吗？倒不如这么说，“你刚刚在车子中很安静，让爸爸能够安心的开车了，真棒！”这就让孩子明确地知道是他在车里的行为得到了父母的表扬。

13、审美障碍，爸妈从小都是给垃圾衣服穿，现在自己有钱了也不知道打扮。

14、弟弟也从刚开始的沮丧表情，化作被认可而自信的笑容。

15、南国有佳人，轻盈绿腰舞。华筵九秋暮，飞袂拂云雨。翩如兰苕翠，婉如游龙举。越艳罢前溪，吴姬停白纻。

16、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

17、不用笼统地评价结果：“你做的真棒啊，真成功啊。”

18、做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的歌唱共鸣。

19、对孩子要进行就事论事式的表扬，要表扬到具体的点，具体的努力和进步的过程。

20、人民音乐出版社新媒体矩阵

四、表扬孩子唱歌很棒的话语

1、最后一个环节是自备节目，自备节目无非就是唱歌。老师问小朋友有没有自备的节目，小朋友们都没有反应。我对小女儿说：“你要不要唱歌，要唱歌就举手吧！”于是，小女儿举起了手。老师问她唱什么歌？她说唱小燕子。其实，她的《DOREME》和《我有一个家》这两首歌都唱得非常棒。但估计《小燕子》相对简单一些，孩子愿意在公众场合唱最简单的曲子。

2、这一举动，既肯定了哥哥聪明优秀，也鼓励了弟弟，虽然没有哥哥那么聪明，但是他的努力也是值得被肯定的。

3、宝贝，你的表演真棒，真不愧是付出了那么多努力，要记得有付出肯定会有回报会有收获的，孩子你也要铭记，做任何的事情都要付诸努力，那你离成功将会越来越近。

4、华夏春归花正好，无声岁月不蹉跎。

5、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。

6、唱歌需要融入唱歌者的感情，只有融入了感情唱歌才会精彩，夸奖唱歌者唱歌的时候有感情有意境，把这首歌演绎的实在是太精彩了。

7、小女孩说：“因为他娶得媳妇好呗！”

8、好的夸奖，是鼓励而不是表扬

9、一般来说，唱高音声部的人的高音是天生的，只是我们不去用它罢了。一个女孩子从未受过声乐训练，一般只能唱到f但当她突然碰到一件恐怖的事情时，他会情不自禁地尖叫起来，而这一声尖叫，可能到达highC的f但平时无论如何她也不会发出这么高的音来。

10、这两种感受是一模一样的。

11、如果您的孩子决定学习一种乐器，那么从一开始您就应该向孩子明确表明：日常的练习是很重要的。

12、追随壮迹佩精剑，挥洒豪情驾玉珂。

13、父母最重要的工作是帮助孩子建立自我价值感

14、下课了，儿子从教室里拿出自己画的画，他奶奶一个劲地夸他：“宝贝画得真棒，真是个小画家，画得太像了。”

15、客观评价，即在评价一个人时，保持一份公正之心，就事论事，而不是以点代面，肯定或者否定一个人的全部。非客观评价往往是戴着有色眼镜看人，或者是非混淆，黑白颠倒，或者轻信他人的飞短流长，再润色加工后在他人交流中去传播。

16、您可以逐步培养孩子的持久力，并给予孩子在学习上的支持和帮助。为此，您可以先设定一个易于实现的目标，然后再逐步设定更高的目标。

17、对幼儿来说，表扬这个词似乎太正规了点，因为《现代汉语词典》解释表扬的词义是：对好人好事公开赞美

18、第要以孩子为基础的表扬。让孩子学会审视自己，为自己的努力一步步成功感到骄傲也是一种自豪的事情，我们渴望来之不易的结果，更在意努力中的过程。

19、为人父母，最重要的工作是什么？很多父母都很疑惑，有些父母会说多挣些钱，留着给孩子花；有些父母会说，帮助孩子找个好学校，把孩子培养成才；实际上，对于父母而言，最重要的工作是发现孩子的真实存在，帮助孩子建立自我价值感。

20、但要注意不要滥用表扬，不要什么都奖励，这会使宝宝从小生活在表扬中，容易形成骄傲自满和娇气的性格，难以接受挫折与批评

五、表扬孩子唱歌好听

1、➀给他植入了痛苦的根源——攀比心

2、对孩子的“尬吹”，不仅浪费口水，还会阻挡他们进步。

3、但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的灵活和音高的准确，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌唱的艺术效果，还会使吸气不易深沉，影响气息的支持，所以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微收的习惯。

4、评价他人，根源是自我价值感低下

5、歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉；歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤……

6、④不要夸得夸张，要公正客观。真实才是最有效的！

7、我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！

8、所以夸孩子这事儿，咱还是客观一点，实事求是的好。

9、2021下最新学历要求大公开！不满足条件无法报考！

10、表扬不要太多简单重复。当你的孩子第一次能自己穿上外套的时候，表杨一番是需要的。但是如果每天用一样的热情，重复表扬一个对孩子来说越来越熟练的动作时，你的表杨在孩子心目中会大打折扣，他甚至会因为你对他能力的低估而产生不满。

11、新加坡暖心教育短篇《孩子的努力比学习成绩更重要》中的妈妈，就是一位懂得鼓励孩子努力的好妈妈。

12、实验结果证明：如果人们过多地用表扬来评价一个孩子，给他“贴标签”，会让他无法接受自己的失败，失去挑战的勇气。

13、不要过多当众炫耀。比如有的家长十分热衷于让孩子在众人面前表演诗歌朗诵，唱歌跳舞。锻炼孩子当众表演的胆量是家长的初衷，但是如果不分场合(比如嘈杂的饭店)，没有情感的铺垫预热(一群陌生的叔叔阿姨面前)，家长一高兴就“命令”孩子表演，大多数孩子会觉得这是一种压力。如果不肯表演又被冠以“胆小”，那不仅打击了孩子的学习热情又在心理上实施了了负面的暗示。

14、被盲目夸奖的孩子，会扼杀成长型思维、失去自己的判断力；

15、唱歌者如果能把现场的气氛带起来，这是一件相当有能耐的事情，作为旁听者可以夸奖唱歌者气氛很好能让大家都投入到歌曲当中。

16、➁不夸天生的，要夸后天的，夸他努力、付出、成长后的结果。当他知道自己的努力而不是天生的东西被您夸奖的时候，只会更加勤快、勤奋。

17、我们将腰部吸满了气，然后整个腰部及下面张开的肋骨向内一收，胸部挺出，就好像用手捏气球的作用一样，产生了一股强烈、上升的气流，而这正是我们唱高音要用的。

18、余音饶梁：意思是形容歌声或音乐优美、余音回旋不绝，常来比喻诗文意味深长，耐人寻味。

19、夸奖孩子其实也得走心，不然他会很受伤。

20、如果你换了一件新衣服，问老公好不好看，结果老公头也不抬地说好看，这时你是什么心情？

六、表扬孩子唱歌很棒的话

1、最好是真的唱得好听，实在太差的话，还是不要赞美的好，免得以后误人误己。即使差一点，都可以赞美，毕竟后天才是最重要的。勤能补拙。

2、表扬孩子努力的过程。当你的孩子在学习一个新技巧的时候，不要拿别的小朋友来和自己的孩子比，要把重点放在保持他们的学习热情上。比如，“今天你很认真地打篮球，你的运球更好了。”又比如一个七岁的小女孩开始学跳舞了，有一个动作她总是做不好，她的妈妈就可以这么说，“我看到你跳舞时候脸上的笑容了，你一定很喜欢跳舞吧，做喜欢的事情很高兴吧？有一个动作你还没有做好，我们回去多练练，下次会更好的，你觉得呢？”在表扬和鼓励中指出了孩子要努力的方向。

3、形容一个人歌声好听：古人就已经有这样的说法了，余音绕梁，三日不绝；遥闻妃瑟泠泠。新声含尽古今情。

4、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪。

5、孩子，今天的表演很棒，结束了孩子们就好好休息几天吧，好好和家人在一起见个面，今夜早点睡，晚安，和我一起梦游就让灵魂出走。

6、心理学家威廉詹姆斯曾说：

7、天籁之音：形容声音十分动听。

8、孩子背完《静夜思》，你激动得狠挑大拇指，连连夸奖：你是最棒的！

9、“你是最棒的”成了百搭单品，还是经典款的，百试百灵。它极具概括性，可以HOLD住各种场景，而且省事、省心、不花钱，简直好得要上天。可是这样一句漂亮话如果使用不当，却至少给孩子带来三重伤害：

10、很兴奋地以后腰为主，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地"流进"使腰、后背都有"气感"，胸部也就自然有了宽阔的感觉，比如用"打呵欠"去感觉以上动作。

11、告诉弟弟：“做得很棒”，也告诉哥哥：“你也是。”

12、《终身成长》的作者卡罗尔做过一个实验：他将128名孩子分成两组，分别给予表扬和适当的鼓励。

13、你可以表扬他说：“小朋友你真是太棒了，这么小的年纪就懂得为爸爸妈妈分忧，叔叔像你这么大穿裤子都还不会呢。学会了做饭要做给叔叔吃哦，将来你就是你家的大厨，到时候我会经常来吃你做的饭，你欢不欢迎啊？等长大了做一个大厨师，把你的饭店开满天南地北，你妈妈到时候笑得乐呵呵。“看到朋友的小孩做饭，要鼓励他做得好，还要引导他孝顺父母，鼓励他把爱好一直进行下去。

14、➂不要总夸本来就很好的地方，多夸夸那些弱势方面出现的小进步。还要反着夸，就是感觉他某些缺点上有进步了，从这个缺点对应的优点进行夸奖。每个缺点的对面一定有优点，您要做一个欣赏孩子缺点对面优点的父母！

15、你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。

16、告诉真相。孩子有识别“真假”表扬的能力，如果一个孩子在学潜泳，但是整个身体不协调的时候，家长如果说“好漂亮的姿势啊！”孩子对此会感觉很糟糕。为什么？因为他们也有判断好坏的能力，这个善意的谎言，会伤害到孩子的自尊心。这个时候家长只要告诉他，“接着做！”就够了。孩子知道你在关注他，他就有努力的动力了。

17、适当运用肢体语言。当孩子带着你走进整理干净的房间时候，你睁大的眼睛，展露的笑容，伸出来击掌的手，这些无声的表扬一样能让孩子感觉你的赞许。肢体语言的表扬更适合在孩子不要受打扰的时候使用。比如孩子在聚精会神地画一副画的时候，在安心地读书的时候，这时候，不需要言语的介入，只要在你经过时候，在孩子背上轻轻地抚摸一下，他们就能感受到你传来的赞许的信息。

18、既然知道了表扬和鼓励两种不同的夸奖方式，得到的效果是天差地别，那么我们就要学一学科学的方式，让“夸娃之路”变得简单有效。

19、在饭桌上，哥哥各门学科都取得了优异的好成绩，觉得爸爸妈妈一定会夸自己，所以洋洋得意。

20、“最”字意味着NO.频繁的使用“最”就是在强化孩子NO.1的位置，孩子自然觉得比过别人得第一是理所当然的，攀比之心也自然形成了。

1、比如在孩子唱歌时，不能简单表扬说有进步，或很好，很棒。可以尝试从一些细节方面去描述，比如现在宝贝唱歌吐字更清晰，旋律掌握得更好了，且仪态站姿更标准了，相信孩子听着这些细节上的进步会高兴很多哦。

2、唱歌时，气息不停地向外流出，气柱越来越短，同时，小腹也向内收进来，帮助压迫肺中的气产一定的流量呼出。在这样的情况下，怎么可能把"支点"老是放在一个固定的地方，而不随着气息的运用向上移动呢?

3、(本文节选自人民音乐出版社《家庭亲子音乐早教课程：每一个孩子都是音乐家》)

4、当我们练到降b2时，应该说已经突破了高音的困难，可以很容易地唱到bc#cd3了，因为唱这几个音的方法与唱降b2的方法并无居的分别。唱降b2时喉咙已开得比较小了，因为嘴越是张大喉咙越小，所以，不用害怕更高的音，所需要的是急速的气来支持高音，而急速的气，是靠平时的刻苦的气息练习得来的。

5、任何人克服惰性都要付出挣扎，而幽默的暗示会让孩子非常愉快、放松地去做，也容易把好行为坚持下去

6、每个人生活在世界上，都逃避不了三个关系。即，与自己的关系；与他人的关系；与环境的关系。而自身价值感的建立和健全，就是帮助一个人能够有能力去处理这三个关系。当一个人有能力去处理好这三个关系了，他的人生就会充满光芒。

7、歌唱家在歌唱时，喉头的作用虽属，但心力也可左右它。在歌唱时，喉头的动作完全是自发的，歌唱家歌唱时，想唱什么音，声带张力与振荡次数就会完全与思想吻合。发声时当然还要用横膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。

8、您平时是怎么夸奖、表扬孩子的呢，快跟我们一起分享下吧。或者您有什么疑惑需要我们解答，都可以留言哦！

9、我曾经向许多老师求教对Close的解释问题，但都得不到结果。后来去意大利，请教了一位老师，回答是:我们意大利从来未听说过这个字。试问:"关闭"了怎样唱歌?至于今天我们用"掩盖"代替"关闭"来解释Close，那是很明智的。

10、孩子都是可爱的，他们会把这些视为是，荣誉的象征。

11、夸奖的作用就是一个积极的心理暗示，能让孩子重复去做被夸奖的事。所以，越需要提高和改进的地方越需要夸奖，这样他才能不断进步。只要孩子在弱势领域有一点点进步之处，家长就要认真地夸奖，你的夸奖会成为他进步的催化剂。

12、对孩子而言，精心制作的附有音频的音乐作品有宝贵的价值：鼓励您的孩子尝试在阅读乐谱时，自行探寻新的发现。在这个过程中，孩子有可能独立解决一些问题。这对孩子而言，无疑是一种鼓舞人心的经验和经历。如果孩子的行为值得表扬，您还可以用一些专门为孩子设计的精美乐谱作为奖励。

13、孩子你表演的真好，你是妈妈(爸爸)的骄傲！在舞台上你的仿佛是最灿烂的花朵，妈妈(爸爸)愿意永远照耀你。

14、我们的声带，要能够抵抗下面送上来的高压，才能发音。有人问，在高压的情况下，声带发出声音会不会发生喊叫的情况，会不会喊破声带呢?不会的，只要保持正确的呼吸及歌唱姿势，是不会喊破的。至于高音的位置及掩盖问题，你的高音还未喊出来又怎样去定它的位置呢?

15、您也可以通过模仿孩子唱歌时的音高和力度来改变这个游戏的玩法：孩子在唱歌时时发出大声的尖叫声还是柔和的声音？在这个过程中是否伴随着鼻腔共鸣音呢？您可以试试看！

16、自我价值感建立的重要时期是0至6岁。

17、此外，请不要表扬您的孩子有天赋，而是应该对孩子所作出的努力给予表扬和认可。研究表明，在完成一项棘手的任务时，因天赋而受到表扬的儿童，在完成其他艰巨的任务时表现出的承受能力，会比之前因努力而受到表扬的孩子弱一些！

18、别人不了解你的孩子，你应该最了解自己的孩子