一、形容荷花与蜻蜓的词语

1、荷花开了，像婷婷玉立的妙龄女子,端庄,素雅，真美丽;

2、亭亭玉立荷香月色芳姿清纯

3、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

4、c．引读三句话：刚开的荷花是什么样的呢？(同学们找到课文中的句子回答老师，并做出动作)全开的呢？将开的呢？

5、出示问题，指导再读：叶圣陶说过这样一句话：“作者思有路，遵路识斯真。”意思是说，作者写文章的时候一般是有比较充分严密的思考和准备的，文章中是有思路即内在脉络可寻的。我们阅读欣赏文章的时候，如果能够遵循作者的思路，就有可能比较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托。

6、读音：［bìngdìfúróng］

7、1鱼戏莲叶间2接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红3出淤泥而不染，濯清涟而不妖，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉>泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.自己去查吧，周敦颐的《爱莲说》，初一下学期《荷专题》里有好多呢

8、这鲤鱼，背甩黑甩黑，像盔甲，嘴儿一张一张像龙的嘴巴，尾一扇一扇像船桨。

9、最有趣的是雄孔雀会表演优美的舞蹈。为了博得雌鸟的欢心，它们常常互相比美，并且激动地将尾羽高高展开，就像一把大扇子，高兴地左右摇摆。那漂亮的羽毛显得五彩缤纷，极为动人，这就是大家说的“孔雀开屏”。

10、硬笔书法28种基本笔画的书写方法，快收藏起来

11、在我住的屋村区里总能看见一些猫。一看见它们我就想把它们捉来抱一抱、摸一摸。有一天晚上，我看见一只走得很慢的小黑猫，便想“绑架”它。我轻手轻脚地跟着它，可还是没机会下手。我跟踪那只猫来到一户人家的院子前，小黑猫发现了我，“嗖”地一下就钻进院子里去了。我惊讶地发现院子里大约有十几只小猫,大大小小，颜色各异。我不由得羡慕起这家主人来，他们有这么多小猫可真过瘾呀！

12、a.请同学们再认真读一读课文第二段，自己选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。

13、纯洁、清雅、冰清玉洁、亭亭玉立、荷香月色、芳姿清纯、碧盘滚珠、皎洁无瑕、嫩蕊凝珠、清香袭人、出水芙蓉、含苞待放等。

14、师读：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。”此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？(千姿百态)

15、小学一年级汉语拼音知识汇总！太有用了！

16、叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。

17、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。

18、浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。

19、酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。

20、描写人物外貌、神情、心理的好词好句好段

二、形容荷花蜻蜓的诗句

1、“蚕宝宝”吃食的时候可有趣了。有的先沿着桑叶的边吃，一直吃到桑叶的中心；有的从叶底下开了一个小天窗吃，再顽皮的从“天窗”里爬到叶面上；有时候，它们把桑叶吃的像不规则的地图；有时候，把桑叶的茎也吃下去了，它们好像永远吃不饱似的。

2、月明船笛参差起，风定池莲自在香。

3、这是一首思乡诗，诗人用荷花为媒，怀念那荷花遍布的江南家乡。这篇作品将荷花的风姿写得形象入神，历来被人赞诵。

4、这主要是表示一种清新自然的意境,犹如荷花绽放,蜻蜓点水,荷花,蜻蜓都能呈现出美好安详生活的情景,荷花从自古以来就深受人们的喜爱，这不仅仅是因为荷花美丽的外表，更是取决于荷花自身的美好寓意。

5、哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。I(亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……)

6、每当夜幕降临,小花猫就显得特别精神,它瞪着圆圆的大眼睛守在老鼠家的门口静静地等待着,一有目标出现,小猫会一下子扑过去死死地捉住,然后美餐一顿。

7、古人爱荷，所以必要亲昵地给荷，取上各式各样的“小名”。

8、(3)通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。

9、油菜花的黄，是金黄，是一泻千里、一统天下的黄，仿佛是哪个画师作画时不小心打翻了颜料桶，一路不管不顾地泼洒下来。远远看去，一望无际，天空仿佛也被油莱花染黄了。

10、我家门前的槐树下有窝小蚂蚁，它们穿着“黑衣服”，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，身子像我们书中的大冒号。

11、情感态度价值观目标：

12、荷花们挨挨挤挤的，就像一群家人正在团聚，显得各外热闹、亲密。我仔细地看着它们，有的荷花花瓣雪白雪白的，显得十分清新美丽;有的荷花花瓣是粉红色的，就像一个胖娃娃红扑扑的小脸蛋，十分可爱。这真是“映日荷花别样红”呀!

13、荷叶中冒出了许多仙女般的荷花，有的荷花花瓣全都展开了，露出了金黄色的花蕊和嫩黄色的莲蓬，它们好像在仰头微笑，散发出阵阵芳香，真让人陶醉。

14、三年级必读书阅读训练六

15、夏天里的荷花可美丽了！大大的叶子像大圆盘，似雨伞，给小鱼挡雨、遮阳，给小虾挡雨、遮阴。荷叶也变成了蜻蜓的停机场，荷叶又变成了青蛙的舞台、床，荷叶上还有晶莹剔透的小水滴。

16、荷叶上面出现了许多嫩绿的花蕾，一个接一个，亭亭玉立。花蕾一天天地长大，由原来的嫩绿色逐渐地变粉红了，躯干还是那样的挺直，真像一个守卫的士兵呀!微风吹来，竟然一动不动。

17、①请自由朗读第二自然段，你觉得这一池荷花哪儿美，像一幅画？(抓住荷花的“颜色美：绿叶、黄心、白花瓣；姿态美：全开的、半开的、花骨朵儿；整体美”认识荷花池的美得像一幅活的画。)

18、作者把这一池荷花比作一大幅活的画，为什么？

19、池塘里的荷花开的很灿，一张张就像十八九岁少女的脸！

20、荷花像个姑娘般羞涩地露出粉红的面颊。

三、荷花上的蜻蜓用什么词形容

1、教学不足。学生发挥想象的余地不多，可能受到媒体和同学回答的影响，在作业时有点千篇一律。

2、释义：指保持自己纯洁，不同流合污。更是用来形容荷花那出淤泥而不染的优良品质。

3、本节阅读课永久免费|每个人都该读读这本书，致敬袁隆平

4、风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

5、上节课，我们知道了作者是怎样看荷花的，谁还记得？向我们大家说说好吗？(作者迫不及待、津津有味地看了荷花……)

6、镜湖三百里，菡萏发荷花。

7、荷叶厚实而宽阔，有农人的斗笠那么大；叶杆高而壮，像挺直的手臂支撑着荷叶。大概因为阳光和肥力分布的差异，荷叶长势并不均匀，一忽儿高一忽儿低，将整个荷塘的表面演绎成几个绿色的巨型大浪，呼啦啦的似乎要消退了，又忽然卷起浪头朝前涌去。荷塘因此而总是欲静还动，欲停不止。

8、这个四月，我要感谢油菜花。

9、红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

10、朗读体会。本文语言优美，在阅读教学时我引导学生以读为本，在熟读的基础上，引导学生感悟、积累文本语言。如：教学第二小节时，抓住这节中的一些精言妙语—描写荷叶多、荷花各种形态的句子，让学生有滋有味地进行诵读，引导学生细细品味荷花的各种美姿，感受荷花的美，体会作者的情，在学生有所感悟的基础上读好这部分课文，熟读成诵，达到语言积累的目的，在赏读中培养审美语感。同时迁移到写一种植物的方法上来。

11、只见孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。

12、我揭开桑叶，只见有几只像蚂蚁那么长的黑黝黝的小虫子爬来爬去——蚕宝宝出世了。

13、通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。

14、第三部分(第5自然段)写“我”观赏荷花时的想象和感受。

15、油菜花与其他花不同在哪里？

16、荷花开后西湖好，载酒来时。

17、示例：这位秉性正直、洁身自好的老先生一直受到人们的尊敬。

18、②挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

19、以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”“体验”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。

20、指名分段朗读课文。对于举手的同学，对他们的自信或勇敢给予充分的肯定。

四、荷花与蜻蜓的诗句有哪些

1、一群白天鹅掠过湖面，舒展着翅膀，时而高翔，时而低飞，时而落在水面上，喧哗的戏水。

2、我们班的同学就是那了不起的画家。同学们，为我们今后会有更大的成就鼓鼓掌。

3、(在贴的过程中，再让学生评一评，荷叶应贴得紧一些，并贴在荷花下面，荷花要有高有低，以此来加深理解“挨挨挤挤”、“冒”的意思。)

4、清晨，朝阳初生，荷花又迎来了新的一天。荷花上粘满了露珠，在阳光映照下，一颗颗的水珠像粒粒透明的珍珠嵌在花瓣上，透亮欲滴。

5、夏天里的荷叶很美丽，荷花比荷叶还美呢！

6、f.小结：多么可爱的白荷花呀！你们看，一个“冒”字不仅把荷花写活了，而且使它变得更美了。

7、四年级语文上册阅读题18篇(附答案)2

8、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

9、一阵小雨过后，调皮的露珠悠闲地躺在一张张荷叶上，像是珍珠撒在碧玉盘里，在阳光的照耀下，闪烁着金光。荷花们受了雨水的滋润显得精神抖擞，娇嫩欲滴!空气里弥漫着醉人的香味，沁人心脾，使我不由得有一种飘飘遇险的感觉。

10、棹动芙蓉落，船移白鹭飞。

11、d.把这些词填到原句中去，再读一读，悟一悟。(多媒体课件展示：从挨挨挤挤的荷叶之间生机勃勃地冒出来的白荷花。)

12、在层层叠叠的花瓣中，藏着一些嫩黄色的小莲蓬。小莲蓬就像被花瓣精心呵护着一样，显得开心、幸福!这么多美丽的荷花，朵朵姿态各不相同。看看这一朵，很美。再看看那一朵，也很美。如果把这一池的荷花看作是一大幅活的画，那画可真精致呀!

13、(1)这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。作者站在荷花池边有何感受呢？一起朗读第五自然段。

14、那只老蝴蝶的触角像两根细丝似的向外弯曲着，六只红色的小脚长在毛茸茸的身体两侧，一字排开，一伸一缩，像刚出生的婴儿在啼哭时手脚乱蹬。

15、三年级必读书阅读训练七

16、(4)在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每段中不理解的词义，如：

17、教师只须做适当提示、巧妙点拨，简要总结，把更多的时间留给学生，引导他们当演员，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，使学生当课堂的主角。

18、蚕蜕皮的时候很有意思，它先把身体紧缩，接着尾部一挺，它就是这样不断而又缓慢的做这种奇特的体操。啊！一对金色的小脚首先从肚子下面露了出来，这样一直到尾部。有时它一动也不动，大概是太累了正在休息吧。随后，它又用嘴咬住皮，尾巴一缩，皮又蜕去一点……不知过了多长时间，它终于完成了一次脱胎换骨的运动，脱下了土黄色的脏旧衣服，变成了白白胖胖，柔软而有光泽的美丽的蚕姑娘。

19、部编版一年级语文上册阅读训练专项练习题

20、你看，它那绿的生辉的花茎细细的，长长的。有的有些短，却又不失姿态，有的叶子大大的，圆圆的，像个碧玉盘，还有的叶子还在水中，迟迟不肯出来，也许是在水中探测水面上的信息，传达给“叶子领导”，让它来做出决定，“叶子领导”让它们长出水面，来呼吸新鲜空气。突然，一阵风吹来，吹得这绿色海洋随风摇曳起来。

五、描写荷花和蜻蜓的词语

1、四大名著综合考题+常识100题+四大名著校注本

2、江燕话归成晓别，水花红减似春休。西风梧井叶先愁。

3、风约萍开晓天静，蜻蜓聚立紫荷簪。——《猗澜池上》宋·葛绍体

4、携手藕花湖上路。一霎黄梅细雨。

5、品读美文，领悟语感：

6、(2)通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。

7、油菜花不像那些名贵花草，给人以端庄典雅之感。它们没有娇艳的容貌可以炫耀，有清幽的香气可以取悦于人，但这一切并没有影响它们对生活的热爱，即便是墙角砖缝处，也有油莱花的小小世界，它们装扮着春天，乐观而坚韧地生活着。

8、e．喜欢这句话的同学一块儿站起来读读。

9、绿竹含新粉，红莲落故衣。

10、天鹅时而成双结对的在芦苇丛中，在蒲草岸边伫立、踱步，时而扑进碧绿如玉的湖水中游泳嬉戏。

11、思维导图——描写荷花的好词好诗

12、夏天的池塘里会漂满大大的荷叶，盛开着一朵朵荷花，远看宛如一幅意境深远的水彩画。满塘的荷花有深粉的、浅粉的、白的。花瓣各有不同，有单瓣的、多瓣的，再认真一看，一瓣瓣荷花中央包裹着嫩绿的莲蓬，莲蓬下面的花蕊黄黄的、绒绒的，好象把里层花瓣的底部都染黄了。荷花高贵而不妩媚，含蓄而不妖冶。我发现荷叶上有一层密密的小细毛，假使将水浇于荷叶上，水立即就会变成一粒粒晶莹剔透的水珠，冰清玉洁。

13、以前曾在书画上见过它的卓然风姿，甚至不知天高地厚试图画过它的容颜，今日得见它的高雅和不俗，惊艳欣喜之余有说不出的高兴。在这个无聊的假期里，总算有一件值得高兴的事，荷花开了！开满了池塘，也开满了我的心头！不知道领略过它绝世的美丽，秋风萧瑟的时候，我还会不会忍心看它颓废败落成一池污泥。

14、苏幕遮·雨荷爱莲郎所著咏雨荷的现代诗词《苏幕遮·雨荷》是作者爱莲郎写的一首咏雨荷的现代诗词，首发在红袖添香文学网站。这首词语言清新、朗朗上口。通过风、雨、珠、雨声、荷叶、花蕊、蜻蜓、鸳鸯等不同元素，赞美雨中荷花与众不同的美。作品原文苏幕遮·雨荷雨羞羞，风碎碎。点点霏霏，莲脸清珠坠。绿梦红笺添妩媚。雨洗青荷，沐透罗衣翠。嫩红樱，娇绿贝。笑面芙蓉，出水香妃醉。含玉蜻蜒闲倚蕊。戏品鸳鸯，不解花滋味。

15、想象说话，迁移情感。

16、一朵朵婀娜多姿的荷花在夜色中舒展开她们纤细的腰肢。

17、这只蟋蟀全身呈黑褐色，一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方，背部有两片薄膜般褐色的翅膀，两条尾巴硬硬的，像两根钢针。

18、编辑整理：青萌树语文官方平台

19、我家有一只野猫。它有一身白棕色相间的外套。它有一个小小的椭圆的脑袋。一双眼睛，大大的好象对世间的每一样东西都很好奇，都想去看看。一张脏兮兮的嘴巴，都是因为那些鱼的诱惑。

20、(1)解决了这些读书时的“拦路虎”，我们就可以美美地读一读叶圣陶爷爷的这篇《荷花》啦。有谁愿意大声地读一读这篇课文呢？