一、关于蒲公英的古诗苏轼

1、秋来飞絮向天涯飘似舞，絮如纱:这是表达蒲公英的花絮及随风飞舞，飘到新的地方的形象。

2、空中：天变蓝了；阴沉沉的乌云变成了软软的白云；燕子飞回来了；孩子们放飞到空中的风筝。

3、扎心的古诗词还很多，仁者见仁，智者见智，这里只分享这两首诗，欢迎各位斧正。

4、借问袁安舍，翛然尚闭关。

5、诗是无声画，画是有形诗

6、弃落荒坡依旧发，无缘名分胜名花。

7、所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

8、这首诗后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这是一首哲理诗，诗人借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。

9、冷落荒坡艳若霞，无花名分胜名花。

10、蒲公英不说一语，眨眨眼，与我亲昵。《蒲公英》［作者］不详我早明白我抵挡不过岁月的洪流。

11、406董鑫洋403孟子涵405彭淑萱

12、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:株数＝段数＋1＝全长÷株距－1全长＝株距×(株数－1)株距＝全长÷(株数－1)⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:

13、就在去年，我们经历了一场惊心动魄的抗疫战争，在其中也有着许多的人，钟南山院士，张定宇院长，以及很多很多逆行的医护人员。中国面临的挑战与困难一个接一个，但大家都坚持了过去，就是因为中国人民心中具有着对中国独特的情感，而这种独特的情感也很中国。

14、心化作沾泥絮,蓄绿播芳月复年。

15、相思脉脉娟娟意,絮舞风花满天。

16、苏轼在游览了庐山之后，有什么感受呢？

17、(作者简介)王伟，笔名知止，著名书法家，作家，诗人，房地产CEO。心有八爱：写字，码文，插花，登山，玩茶，收藏，舞者，厨艺。

18、左河水，男，1958年7月生于江西庐山市(原星子县)，长期学习工作在南昌。

19、诗词描写了蒲公英在受到人们轻视和冷落的情况下，依然绽放出胜于名花的艳丽花朵；虽然没有获取任何名分，却能心仪四方，并甘心为治病救人献出身体的可贵品质。

20、交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。

二、赞美蒲公英的古诗及作者

1、陆游(1125年11月13日—1210年1月26日)，字务观，号放翁，越州山阴(今绍兴)人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

2、治热毒、痈肿、疮疡、内痈、目赤肿痛、湿热、黄疸、小便淋沥涩痛、疔疮肿毒，乳痈，瘰疬，牙痛，目赤，咽痛，肺痈，肠痈，湿热黄疸，热淋涩痛。

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4、道逢乡里人：家中有阿谁？

5、为你朗读：三(1)班陈梓润

6、凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

7、中国投资学会会员、中国金融学会会员、中国音乐文学学会会员、中国音乐著作权协会会员、江西诗词学会理事、江西渊明故里书画院名誉院长、江西财经大学客座教授，中国中小企业协会首届理事、江西省华夏外贸公司董事长总经理。

8、有一种速度叫中国救援，2016年，新西兰南岛发生地震，来自世界各国1000多名游客被困，其中就有125名中国游客。得到消息后，中国领事馆第一时间启动了撤离计划，租下了所有可用的直升机，把中国游客一个一个安全撤离，安置到了其他安全城市。那一天，新西兰的上空都是中国救援的飞机。手持中国护照的中国游客，在全世界人民羡慕和无奈的眼神下，第一时间离开了那座“孤城”。国家的及时救援，安抚了惊慌失措的中国游客，向世界人民彰显了中国力量。

9、出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

10、那力量，使五官贴近原始的拂晓

11、本次公开课将分别由西河老师和伊水老师为大家分享两篇古诗文。西河老师分享的是《论语·各言尔志》，伊水老师分享的是苏轼的《琴诗》。

12、观察春天景色按照从上到下的顺序：

13、胸有成竹、百读不厌、坚韧不拔、雪泥鸿爪、河东狮吼

14、(作者简介)紫君，仁心医者，热爱文字。喜欢音乐、舞蹈等与艺术有关的一切事物。华诗会会员。《麒麟诗社》《月下心语诗社》副社长。原创诗作散发于国内外纸刊及网络平台。

15、诗中，我们可知一代女皇武则天，在诗词上的墨功不一般，把凄凉相思描画得淋沥尽至，语境优美，诗意简练，流露出她人生的另一面柔情似水，相思成疾。

16、写字之余写诗，插花之余玩茶，登山之余越野，吃货之余下厨，跳舞之余经商，每一个不能起舞的日子都是对生命的辜负。

17、颂扬了他们为民族的繁荣富强，为解除人民大众的疾苦，乐于献身的崇高品德和奉献精神。同时，作品也给予了人们一种崇高的思想与精神启迪。

18、爸爸的背包就像一个魔法棒

19、为你诵读：四(3)班陈逸轩

20、贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。

三、关于蒲公英的古诗有哪些

1、策划出版传统文化主题图书近百种。

2、在这动乱的年月，亲人们竟无一幸存。满怀希望，满腹衷情，六十五年的风霜雨雪，六十五年积压心底的感情，不能向谁人倾诉。最后，老人“出门东向看”，他是背痛气绝身亡，还是抢地而死，给读者留下了无尽的想象空间和悬念。

3、不过曾经的日子还是像风一样，

4、小鳄鱼说：“你是在跳舞吗？”

5、小草芳菲独自妍,绣茵流翠悄无喧。

6、长空飘悦絮作蝉，镜花对月意澜珊。

7、饥饿的肚子里只有诗词，衣服上编织成结，潮湿的柴火像桂木一样宝贵，一粒粒的米就像一颗颗珍珠一样珍贵，谁能和我在寒天里捻着胡须吟咏诗句？

8、赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

9、一个人为什么会在幸福的时候流离失所？

10、献身:指为了某种需要而把自己的全部精力和生命贡献出来。

11、彩云回首暗高台。烟树渺吟怀。

12、本次诗配画活动充分展现了我校三四年级学生对中国古典诗词的鉴赏能力和对中国传统文化的浓厚兴趣。此次活动也为语文教学打开了一扇窗户，不仅加深了学生对古典诗词的理解，也提高了学生的人文素养。学生能从心底深处感受到古典诗词独特的魅力、高尚的情操，以及丰富的情感。

13、远川君知道还有很多很多优秀的朋友们写了诗歌，回答了问题，希望下一位展示的就是你哦~远川君在这里等你！)

14、落到哪里，就在哪里开花

15、我是中学生李明，欢迎你们来到中国，来到我们的学校里。孔子曾经说过：“有朋自远方来，不亦乐乎。”作为中国的一员，你们的到来让我发自内心的高兴，就让我来向你们介绍我的祖国吧！

16、甘为药食兼宜草，情注人间织绮霞。七律·蒲公英［作者］文天原一生淡泊胜名花，田陌荒坡溢翠霞。

17、洒空深巷静，积素广庭闲。

18、中国自行研制的全球卫星导航系统，以远古时人们用来辨识方位的星斗命名为“北斗系统”；中国的月球探测工程和太阳检测计划，以古代神话人物命名为“嫦娥工程”；中国自主研发的首颗超音速返舰导弹，用毛泽东诗词中的名句命名为“鹰击”……

19、远川阶梯书包，让孩子真正学会阅读！

20、402赵煜410陈瑜轩

四、关于蒲公英的古诗词

1、小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、飘飞广宇轻如雪，落在身边软若纱。

3、遥看是君家，松柏冢累累。

4、无畏献身投药界，流芳百世益千家。七律·蒲公英［作者］曾庆忠不争芳意也无奢，四海飘零处处家。

5、309鲍彦恺308周俊文304任洁莹

6、403林烨彬407潘劲轩402徐诺

7、还有一块儿，歌声时而陡峭

8、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

9、九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

10、题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。

11、天涯:意为在天的边缘处，喻距离很远。如:唐·王勃《送杜少府之任蜀州》:海内存知己，天涯若比邻。又如唐·白居易《琵琶行(并序)》:同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

12、"路上行人欲断魂″是指行人因思念故人而悲哀、痛苦、伤心之落下眼泪，一般指清明祭祀亲人，这句话看似清明节祭祀亲人，但很多祭祀日也适用，我指的是这句话而不是单是清明。

13、纵横交错的弯弯曲曲的河道

14、不过，远川君倒是发现了一位特别的朋友——蒲公英(杨梓轩)，这位朋友几乎每天都在我们初阶的每日一诗下面留言互动，有时候还会写出一些特别棒的小诗呢。他的诗让远川君都十分喜爱，因为：真！的！好！可！爱！

15、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价

16、问花花不语，为谁落，为谁开。

17、艳若霞:蒲公英属于菊科多年生草本植物，它那黄、淡紫色花朵在一片片坡地远看犹如彩霞般的艳丽。

18、西河老师将通过和《论语》里另一篇关于志向的文章对比，分析志向的要素和对人生的影响。伊水老师则通过生动的道具教学，由浅入深地说明事物之间的相互联系、相互作用的道理。

19、池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

20、不是所有的相遇，都能让人心动，不是所有的深情，都能相守一生。有时放手，也许是一种爱。曾经的美好印刻于心底。不是不想，而是不敢去想，不敢去触碰那已经回不去的曾经，怕止不住的泪水模糊了视线，看不到前方的路。问世间情为何物？直叫人生死相许。

五、古人写蒲公英的诗

1、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

2、303陈可心303琚雯熙303柯安安

3、303高希希303李睿

4、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数

5、意象选用新奇，色调大胆跳跃。通透，深远。整体透出一种身临其境与自然融合的和谐感觉。运用拟人的手法加以灵活的动词层层推进，个人情感在状物和虚实之中不动声色里获得释放。起到吸引读者思考而不断深入。

6、食客:指进食的客人。旧时寄食于豪门贵家、帮忙帮闲的门客。现在指饮食店的顾客。(1)

7、治急性乳腺炎，淋巴腺炎，瘰疬，疔毒疮肿，急性结膜炎，感冒发热，急性扁桃体炎，急性支气管炎，胃炎，肝炎，胆囊炎，尿路感染等。蒲公英可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。

8、若言声在指头上，何不于君指上听。

9、医人:即给他人治病。

10、望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

11、春天美景怎么可以少得了艳柳呢？既不是花，但也争艳！容我再多加一首咏柳诗！

12、但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。

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14、染了你的睫毛，碰了我的鼻翼。

15、我亲爱的孩子们，在毕业之际，我们在这样的课程体验中学习、分享、体验、感悟，作为师者，愿你们向着这盏灯塔前行，无惧风雨，豁达从容！

16、4长方体V:体积s:面积a:长b:宽h:高(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2S=2(ab+ah+bh)(2)体积=长×宽×高V=abh

17、雪白的云朵，何时躲进我的小伞。

18、飘散，一路飘散，如泉水般

19、5三角形s面积a底h高面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高

20、停不了的爱——这是蒲公英的花语。真希望人们脚下留情，手下留情，嘴边留情，莫让蒲公英的爱终止在我们生活的这个年代。