一、压抑有苦不能说的诗词

1、出处：宋·游次公《卜算子·风雨送人来》

2、第三就是说现在对国学的价值认定没有统一的标准。出现了一些令人遗憾的现象，对国学经典的认定比较乱，现在全国到处成了一股风，学《三字经》，学《弟子规》，这些其实不是国学的经典，它是以前的启蒙读物。我们如果把这些都当成国学经典的话，可能会影响真正国学的弘扬。真正的国学经典应该是四书五经，六经这些才是国学的经典，这些都是先秦的，先秦以后还有很多的。

3、渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

4、活动一：你能直接读到的色彩是什么？带给你怎样的感受?

5、名师课展|黄厚江：《台阶》教学实录

6、白话释义：一日不见她，心中牵念得像是要发狂一般，有无法倾诉

7、严蕊是南宋人，生卒已不可考。据传说严蕊善操琴、弈棋、歌舞、丝竹、书画，学识通晓古今，诗词语意清新，四方闻名，有不远千里慕名相访。虽然她自幼习礼乐诗书，但是由于出身低微，最终沦为台州营妓。

8、“如果不是站在石长铁路旁，

9、蠢蠢绿杨初学线，茸茸碧草渐成茵。

10、欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？

11、释义：扬州十年的纵情声色，好像一场梦，到头来，只落得青楼楚馆内一个“薄幸”的名声。

12、真挚而高贵地栖息在诗词的王国

13、陈仁德：我出过好几本，我的也不建议别人去买，但是我的诗集显然比得过鲁奖的要好得多。好像现在他们公认我在重庆诗词圈是领军人物，诗词水平还可以。但是我自己经常说的一句话就是，每当我拜读前贤作品的时候就感到非常惭愧，这个前贤不光是唐诗宋词，我看民国的一些作品，都感到这一生恐怕没有机会超越他们。但是反过来我觉得现在能够达到我这个水平的还真的不多。

14、这中间发生了巨大的位移。”

15、生：可以烘托他之前看到阿房宫遗迹的心情。

16、多情是蜂蝶，飞过粉墙西。

17、芳草池塘初梦断，海棠庭院正愁加。

18、拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

19、绿满山川闻杜宇。便做无情，莫也愁人苦。

20、师：这样的心声在他的另一首《山坡羊》里表现得更为明显。读诗，

二、表达心里,有苦说不出的诗

1、去年花里逢君别，今日花开又一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

2、师：从这个资料中，我们可以读到什么信息？

3、荠菜不苦。田埂上会有很多野生的,味道很清新,味清香鲜美常将它作菜馅或作豆腐羹、炒肉丝、烧汤,主要是做馅,包饺子,馄饨。好像不是苦菜。收起

4、《如果不是站在石长铁路旁》一诗比较集中地体现了作者的暗自观察和自言自语：

5、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

6、这两首绝句都是写惜春之意。自古美人如名将，不许人间见白头，故而美女多有伤春惜花之意，虽是伤春其实伤己，虽然惜花其实是盼被人怜惜。

7、这首词语言苍凉，用笔坚劲，抒写了国破家亡、今非昔比的哀愁与感伤。“太液芙蓉，浑不似、旧时颜色”，以花喻人，指自己已失却往日容颜。王清惠以劫后余生的皇宫里的荷花自比，荷花“出污泥而不染”王清惠以此自喻的意思，表明自己立志保全名节的志气。

8、风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。

9、生：骊山是在西安，别的就不清楚了。

10、主持人：我个人觉得写诗是需要才情和灵感的，有人的诗浑然天成，也有人“两句三年得，一吟泪双流”。古人在聚会联句的氛围中也常常偶得佳句，您平时写诗是在怎样的环境下写的？

11、另一种情况是我们弃身而出，

12、授课学生:浙江省温岭市箬横镇中学八15班学生

13、译文：弃我而去的昨天，早已不可挽留。乱我心绪的今天，使人无限烦忧。万里长风，送走行行秋雁。面对美景，正可酣饮高楼。先生的文章颇具建安风骨，又不时流露出小谢诗风的清秀。我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流，举杯消愁愁情上却更加浓烈。人生在世不能称心如意，不如披头散发，登上长江一叶扁舟。

14、第二是现在有一点一哄而上的趋向，我觉得做文化是要春风化雨的，不是靠大跃进的方式就可以搞出来的，现在感觉国学就像大跃进一样，像把孔子学院办到海外去，这种大跃进的做法，这也是我的一种忧虑。

15、独行独坐，独唱独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒著摸人。

16、译文：拔刀断水水却更加汹涌奔流，举杯消愁愁情上却更加浓烈。

17、出处：《天净沙·秋思》元马致远算空有并刀，难剪离愁千缕。思君如明烛，煎心且衔泪。槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。同心而离居，忧伤以终老。微波有恨终归海，明月无情却上天。何处合成愁？离人心上秋。胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。此生谁料，心在天山，身老沧州。物是人非事事休，欲语泪先流。

18、酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。

19、顿挫：谓声调抑扬，有停顿转折。指诗文、绘画、书法、舞蹈的跌宕起伏、回旋转折

20、相见争如不见，有情何似无情。——司马光

三、心里有苦不能说的诗

1、名师课展丨熊芳芳：《卖油翁》课堂实录

2、译文：两人一生一死，隔绝十年，相互思念却很茫然，无法相见。不想让自己去思念，自己却难以忘怀。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。

3、远求而近遗，如目不见睫。“智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。”自己的眼睛看不到自己的睫毛。比喻没有自知之明。也比喻只见远处，不见近处。

4、译文：银河纵横穿流、星斗横竖移动。银河与北斗星都是在无知无情的空自流转，又怎知我心中在想念一个人？空房之内，一盎孤灯半明不灭，不管天寒地冻，依然踏起织机，织起布来。泪流不止可又能向谁诉说呢？只能听着鸡鸣声发出一声声的叹息。苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯寂寞。几段唏嘘几世悲欢可笑我命由我不由天。《锦瑟》唐李商隐

5、白话文释义：在秋风萧瑟，满眼凄凉的季节，一双相濡以沫的夫妻为生活所迫，不得不含怨辞别。在这令人肝肠寸断的时刻，两人眼含热泪，面面相视，想要向对方说点什么，可尚未开口已是泣不成声。

6、一生百年凡尘苦，风华燃尽指间输。人间岁月尽虚度，崎岖坎坷走迷途。梅傲寒霜香如顾，旭日依旧东方出。回首前世无为路，心力衰竭神形枯。

7、师：太有道理了，景语皆情语。你把诗读到了骨子里。那么第五个注释可以不可以？

8、基于背景，解读诗歌

9、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。——出自宋代：李清照《武陵春·春晚》

10、愁望春归，春到更无绪。

11、(夜郎诗歌)投稿交流邮箱1362540172@qq.com

12、师：“阿房”与“一炬”之间缺少了动词，所以“炬”可以不可以活用成动词？

13、课后记：李贺不好上，面对初二的学生，我们可以作怎样的取舍?我的定位是：不能太难，也不能太简单。那么这个点应该是什么？既能巧妙解诗意诗情，又能给初二的孩子们以一定的“诗鬼”诗风的鉴赏。我想，最好不过是李贺的色彩感了。另外，诗要上出诗的样子，诵读是少不了的；积累与赏析也是学诗之道。还有，诗，是最凝炼优美的语言艺术，请准备一套诗一样的教学语言去奉献给孩子们吧！

14、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂

15、4月23日——世界读书日“对话本土名家”

16、白话文释义：相逢时你默默不语，像一朵芙蓉，在秋雨中轻颤。容颜娇羞而红润，凤翘斜插在你的鬟间。等到想要低声唤你，又怕深情凝望，叫别人看见。想要一诉离愁，可你已转过身去，只能拔下玉钗在回阑轻叩。

17、徐丽：李煜词读得越多，越发感觉“愁”如波涛汹涌般积压在心头难以表达！

18、师：从氛围的角度来理解，有道理。

19、烛明香暗画堂深，满鬓青霜残雪思难任。

20、“细细声，吓死人”，或许真正的诗歌已悄悄从一吁三叹的吟唱转向俯首默然的沉思。和“可诵可唱”的强势、宣传与灌输不同，这种沉思，低调、春风化雨、四两拨千斤，更容易进入人的内心。

四、有苦说不出来的诗句

1、微波有恨终归海，明月无情却上天。

2、现代派诗人施蛰存早就提出，读诗应当只求“仿佛得之”。他认为求甚解往往流于穿凿和拘泥。他吁请读者要培养成一副欣赏诗的心眼，在新诗草创时期，胡适提倡“明白清楚主义”。但是，时代变了，梁实秋说新诗发生了气质性变化，再用明白清楚加以衡量，就不合时宜了。诗歌应该有处理复杂世界的能力。今天看来，这种诗歌智性化的需求更加迫切。一味地外在抒发已满足不了表达人类复杂情感的需要，现代汉语的日益开放式发展和成熟也赋予诗人更多的表达手段与可能性。

3、释义：走入相思之门，知道相思之苦。

4、池塘水暖鹣鹣并，巷陌风轻燕燕飞。

5、教学点一：国破山河在，城春草木深。

6、(词语)：奋笔疾书(注音)：fènbǐjíshū(释义)：奋笔：提起笔来。指精神昂扬地挥笔快速书写。、例如：面对受损的古尸和其他文物，谭维四仰天长叹，称这起案件是新中国成立以来全省破坏最为严重的盗墓案件。他回到武汉后，立即奋笔疾书，给当时的省委主要领导写了一封长达10页的信。信中言词恳切：“要采取紧急有效措施刹住此风，救救国宝”。“此风不能迅速刹住，楚文化中心地区、楚郢都附近的地下文物宝库，还有可能遭到更严重的破坏”。“决不能让盗掘盗卖之风在楚都附近蔓延滋长了，否则，我们将成为历史的罪人，何以上对祖先，下对子孙后代！”。

7、海堂方睡足，帘影日融融。

8、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。——李白

9、译文：谁能料我这一生，心始终在前线抗敌，人却老死在沧洲。

10、青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

11、材料二：诸妄撰词曲，诬人以犯，上恶言者处死。

12、怀古诗是以历史人物、历史事件和历史遗迹为创作题材的一类诗歌作品，其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。

13、从上世纪80年代改革开放以后，被压抑了几十年的诗词才开始慢慢复苏，这是一条从复苏走向复兴的道路，现在我们正在这个道路上跋涉，任重而道远，现在的水平应该说不容乐观。弘扬国学，大家都名正言顺的开始学习诗词，但是由于以前受到的伤害太深，以前的断代太长，所以现在复苏起来还是有一些困难。虽然写诗的人很多，写的作品也很多，但是质量却不敢恭维。我有两句话是对现在诗词状况的一个小结：现在的诗词数量超过唐宋，但是质量不如民国。这就是作为中国现在诗词水平的一个大概情况。但是也不排除在任何时候都有佼佼者，在当代也有一些非常优秀的作品跟古代作品相比也不会逊色，但是这是极少数的人，这极少数的人恰恰是我们中华诗词复兴的希望所在。这是我对诗词水平的一种评价。

14、师：作者身在何处？所见遗迹是什么

15、本期重点推出：朱淑真、严蕊和王清惠。(六不和尚：midouwei)

16、师：从“怀古”两个字中你读到了什么信息？

17、这首诗重点在“恨”，春去春来多少年，幽怨越积越深，故而今年最多。夜月清凉，海棠花开，一个人的孤枕难眠又能怎么办呢？

18、个人意见，仅供参考希望能帮助你

19、朗读诗歌导入：有关杜甫更多的秘密就隐藏在这首诗歌中，让我们一起来朗读一下，朗读后请同学们谈谈。

20、当前世界似乎变得越来越复杂，无穷无尽的细节把任何确切的判断都变成了“罗生门”，脚下曾经坚实的唯物地面居然震荡分解，而“引力波”的理解和推导又把曾被断然否决的“主观和唯心”推到了公众面前。诗人这群最敏感的人，终于挺直了腰板，把自己压抑已久的第六第七第八感觉大声说出来：

五、说不出的压抑和心累的古诗词

1、“古人愁不尽，留与后人愁”李煜做到了。

2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、名师课展丨余映潮：《济南的冬天》教学实录

4、返照迎潮，行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

5、生：应该是思考古代的事情。

6、生：借助历史抒写情怀或发表议论。

7、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

8、摧心剖肝——摧：折。剖：划开。心肝断裂剖开。比喻极度悲伤和痛苦。

9、师：同学是怎样理解这句话的？

10、独自凄凉还自遣，自制离愁。

11、不设起点：独一无二的忠州龙舟赛

12、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

13、白话释义：你我夫妻诀别已经整整十年，强忍不去思念。可终究难相望。

14、(释义)：一场情爱最终寂寞，又跟谁说呢。想起以前的海誓山盟，被轻易辜负了。

15、秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，相爱的人不在一起，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又能和谁一同欣赏呢？

16、名师课展|王君：《散步》教学实录

17、生：我选择第四个。我们之前讲“阿房一炬”表现毁坏得彻底，那作者看到的景象就会是萧条不景气。

18、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

19、生：水也可以指人的愁绪，这里指张养浩的愁绪绵绵不断。

20、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》