一、古代诗人赞美钱塘**诗句

1、无将别来近，颜鬓已蹉跎。

2、③“乱”字描绘出早春时节野花繁多娇艳，让人眼花缭乱的情景。“浅”字形象地描绘出早春小草柔嫩可爱的特点。诗人俯视西湖早春花草，以野花之“乱”、春草之“浅”表现了早春的生机勃勃。

3、照日秋空迥，浮天渤解宽。

4、此诗是萧凤龄写自己在夏日里闲游的心情，官宦娇女的生活状态跃然纸上。其“风来时有坠梨声”有弦外之音，夏秋之交，梨园果实熟透坠地，天天守住闺房的女子，是否对庭院外的世界心向往之？她另一首诗《闺怨》，似乎在应证此种猜度:“夫婿闲行久，幽闺望远人。不怜纨扇妾，当思堂上亲。”诗句充满闺中女子特有的情愫。《国朝全蜀诗钞》共收录萧凤龄诗三首。

5、《曹操·步出夏门行·观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。以及谢灵运，或者盛唐孟浩然等山水诗人的都可以参考

6、阅读下面这两首咏柳的古诗，完成问题。

7、以贾生而遇文帝，可谓获上矣，然所问不知其所策，信乎才难，而用才尤难！此后二句，诗时史断也。

8、永丰南角荒园里，尽日无人属阿谁？

9、曹操的《观沧海》充分展现了其壮志情怀

10、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。一明代王在晋《望江台》

11、我会随机提问：诗中还有类似的炼字妙笔之处，学生思考找出并说说妙在哪里？学生可能找出早、争、暖、新、春、浅等字，引导学生总结出诗人对大自然的喜爱、对春天的赞美之情。(板书)

12、作者|冯再光编辑|涂策

13、答案伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路兴百姓苦亡百姓苦兴百姓苦亡百姓苦

14、2021年高二语文期末测试题

15、审读诗歌，从诗歌的内容看，铺垫主要集中在诗歌的前四句中。

16、王驾(851～？)，唐末诗人，字大用，自号守素先生，河中(今山西永济)人。大顺元年(890)进士，仕至礼部员外郎。后弃官归隐。与郑谷、司空图友善，诗风亦相近。其绝句构思巧妙，自然流畅。《全唐诗》存其诗六首。

17、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

18、田园诗→对大自然的向往、热爱；远离官场与尘世的乐观豁达；隐居的怡然自得，悠闲自在。

19、第二句，“蓬头”写小孩的外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。“垂纶”即题目中的“垂钓”，也就是钓鱼。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“学”是这首诗的诗眼。

20、译文：当年乘醉登上归家的帆船，看那两岸隐隐的青山前太阳已落下一半。此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。

二、赞美钱塘江的现代诗句

1、昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

2、解析：“蜡烛泪流”“羌笛怨”使用了拟人的修辞，表达了主人公离别的伤痛之情；“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”运用了细节描写的手法，形象生动地写出了主人公心慌意乱，不忍离别的微妙矛盾的心境；“阳关”化用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，运用典故再次表达离别的伤痛；“肠千断”使用夸张的修辞，使主人公的离别之痛达到顶点。

3、解析：首联写景，江畔林木茂盛，花儿盛开；天上云朵落日相辉映。景象明丽。虽然化用谢灵运的诗句，但是没有谢的玄气和故作高深，非常自然，仿佛信口吟来，令人感到亲切。四句用虚笔。征行逢此佳景，惊喜之情顿生。

4、燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

5、2021年情境默写新题型

6、答案不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层

7、(注)①苏小：苏小小，南齐时钱塘第一名伎，中国古代最有名的才女佳人。

8、如在以时间或空间为序的诗词中，要注意寻找那些表示时间转移或空间转移的词语、句子；在写景抒情或托物言志的诗词中，注意卒章显志，注意寻找结尾那些抒情议论性的句子。

9、贯休：秋过钱塘江巨浸东隅极，山吞大野平。

10、(注)：这首词写与元末乱世，避难于江湖时期。

11、①“几处”、“谁家”说明初春时节飞鸟不多。“几处”勾勒出早莺歌声的此呼彼应和诗人左右寻声的情态；“谁家”犹言某家，表现诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。表达出诗人欣赏初春美景的欣喜之情。换了之后，就没有这种表达效果。

12、程梦星《笼注》：“此谓李德裕谏武宗好仙也。”按诗责其不问苍生，则不止好仙为不当，且不恤国事，不重民生，尤非求贤之意，义更正大。

13、全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时此诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。

14、课堂小结是对本堂课所学知识的巩固，在课程即将结束时，以配乐诵读的方式加深学生对本诗的感悟。

15、生简介白居易，师补充，阐释白居易被称为“诗王”“诗魔”的原因，以及白居易的文学主张，激发学生学习兴趣，加深对白居易的了解。

16、这个办法挺好的，但是写了等于没写，作者想必还是会意难平。

17、题钱塘孙小云女史凤翥楼吟稿

18、雨前初次见到新开花朵的花蕊，雨后连叶子底下也不见一朵花。

19、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前两句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂、百草丰美，给人诗意盎然之感。后两句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。

20、答案我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒但愿人长久千里共婵娟但愿人长久千里共婵娟人有悲欢离合月有阴晴圆缺人有悲欢离合月有阴晴圆缺

三、描写钱塘的诗句(全)

1、用一句话概括这首诗歌的内容。

2、弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。

3、在唐代到清代1000多年历史中，以薏苡为题或涉及薏苡(或薏仁米)的诗词共有180首。其中以宋代时期出现的较为集中，有94首；明代时期次之，有51首；唐代时期位列第有16首；后为元代时期，有15首；最后为清代时期，仅有4首。

4、一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。

5、请赏析下片的表现手法。

6、离心迸落叶，乡梦入寒流。

7、语言表达——分析句式运用效果

8、(注)①德祜，宋恭帝赵罴年号，德祐乙亥，1275年。次年，元兵攻入临安，南宋灭亡。②飞书传羽，指元兵将至的军情报告，有人曾作诗句“羽书莫报樊城急”。

9、虽说贾谊，然反其意用之矣……直用其事，人皆能之，反其意而用之者，非识学素高，超越寻常拘挛之见，不规规然蹈袭前人陈迹者，何以臻此！

10、有感情地朗读、背诵诗歌，感受律诗的音律美；

11、(技巧归纳)透过意象知情感

12、比如海绡翁解吴梦窗词。诸如此类。

13、构思立意“3关注”“1思考”

14、借泰山宝塔为我支笔 钱塘大潮为我润墨 五台诸峰为我镇纸 四川盆地为我作砚 倚马挥毫 洋洋万言写就天上人间独一无二文章

15、躺平读诗丨怀古咏史咏人的正确方式

16、语言表达——修辞特点与作用

17、⑤采薇——借指隐居生活

18、②当题干指出表现手法一致时，以简单的这个确定另一个较难的。

19、黑气腾蛟窟，秋云入战城。

20、④为社会黑暗，前途未卜而怨。尾联借悲凉可怕的环境，写自己对现实的不满和未来的担心。(每点2分，答出三点即得满分。)

四、钱塘江诗句赞美

1、酒市哪从问，微吟寄短愁。

2、惜春悲秋思乡怀人羁旅之思飘零孤苦

3、首联：“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹”。诗一起手就在造势：百里之外，潮水怒吼，雷鸣震耳。诗人用了枚乘《七发》的“疾雷闻百里”句，百里之外，已闻涛声，则涛声之高可想而知。这是以先声夺人的手法侧面写潮。未见江潮，先闻其声。潮声巨大，犹如雷震，且震动百里。“鸣弦暂辍弹”是描述县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使人感到在江潮的巨大声势下，弦声都喑哑了。

4、红旗青盖互明末，黑沙白浪相吞屠。

5、昔年乘醉举归帆，隐隐前山日半衔。好是满江涵返照，水仙齐着淡红衫。——宋.李觏《忆钱塘江》

6、师生反馈，深入探究问题，感知诗文内容。

7、①芭蕉——凄凉之音，孤独忧愁，离情别绪

8、答案了却君王天下事赢得生前身后名马作的卢飞快弓如霹雳弦惊

9、整首诗不仅通篇写景，寓情于景，句句写景，又是句句抒情，且独具一格，字里行间气势浩瀚雄浑，胸怀博大广阔，体现了诗人积极向上、雄姿勃发的帝王胸怀。如果说庄子之海带有某些说理的意味，那么，曹操之海已经是完全濡染了文学家的审美情趣而去观赏大海雄浑的气象了。

10、答案黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫报君黄金台上意提携玉龙为君死

11、语言表达——标点符号的用法

12、译文：浩浩荡荡的浙江水是绿色的，惊悚的波涛日夜翻转。钱塘城里看弄潮人，只能看到白头发看不到脚。

13、答案安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足

14、首句写柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

15、②寇诗写柳开在繁华的钱塘才女佳人的家旁，可以尽情展示其风流姿色，寓含的是一种羡慕、喜悦之情。

16、天宝十四载(755年)，安史之乱爆发，潼关失守，杜甫先后辗转多地。乾元二年(759年)杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。杜甫创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。

17、海面雷霆聚，江心瀑布横。——出自宋代范仲淹《和运使舍人观潮》

18、海神东过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。──唐.李白《横江词》

19、［注］①游人，游宦之人，指宋常侍。②据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年来游京师，应进士不第，还襄阳”。此诗即行前留别之作。

20、丹青引赠曹将军霸①(节选)

五、夸赞钱塘江的古诗

1、(注)①这首诗写于唐建中四年(783年)，诗人由比部员外郎升任滁州刺史，感秋而有此作。

2、学生课前搜集有关作者白居易的简介、诗文等资料。

3、留别王维②［唐］孟浩然

4、此时月殿频传信，何日云軿始到家。

5、蘅塘退士．唐诗三百首精解小学生版．长春市：吉林摄影出版社

6、(4)这些景物是如何表现钱塘湖早春这一季节特征的？

7、②下阕重写词人之“恨”，春意阑珊，是恨的外象。词人真心所恨的是南宋君臣在军情紧急、元兵将至之时，依然宴乐狂欢，作者所恨是兴亡之恨。

8、译文：我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。

9、蜜蜂和蝴蝶纷纷地飞过了墙去，让人怀疑迷人的春色尽在邻家。

10、答案人生自古谁无死留取丹心照汗青山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍

11、基于此，我设计了如下作业：请大家以本诗为蓝本，以第一人称“我”为叙述视角，代替诗人把这首诗改写为现代写景短文。

12、(5分)作者运用想象(虚写)，设想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的啼鸟声和风声。(2分)诗人以景结情、寓情于景，表达了对友人的深切思念。(3分)

13、天宝谪仙骑鹤去，诗风大袖月宫寒。

14、明日潮来无定准。潮来稳。舟横渡口重城近。——宋代苏轼《渔家傲·送台守江郎中》

15、②哀猿——哀愁凄厉，常与思乡、怀人或迁谪的痛苦相联系

16、(积累模板)(6分=3点~4点)

17、昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。——出自宋代：李觏《忆钱塘江》

18、译文：客人走后，灯火尽了，西楼挂着一轮淡月。钱塘江潮水涨潮没有定期。希望潮水的平稳安静，使友人的行舟能够安祥稳当地停泊在具有战略意义的重城渡口上。

19、怀古诗→借古讽今，对现实的不满；对古人丰功伟绩的崇敬；国破家亡的悲痛(故国之思，亡国之痛)；家国之恨，苍凉悲壮之感；对当代君主的失望或希望。

20、此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者听觉形象的联想，造成秋气萧森的意象，并且用声音反衬出秋夜的寂静。接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。在梧叶摇落的萧萧声中，仿佛含有砭骨的寒气；以听觉引起触觉的通感之法渲染了环境的凄清幽冷。