一、写长安城繁华的景象的句子

1、——(宋)毛滂《踏莎行·元夕》

2、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句：群臣进谏，门庭若市

3、秦王扫六合，虎视何雄哉，刑徒七十万，起土骊山隈。

4、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(具体描绘“江山如画”之意)

5、长安一片月，万户捣衣声。

6、读写结合，导向语用

7、山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。

8、“王爷想看，那就舞一回吧，也好替皇上把把关嘛。”

9、樱桃花谢已清明，何事绿鬟斜亸、宝钗横。

10、(31)判：同拚，拚死。萧相：指汉高祖丞相萧何。刘邦定天下后群臣争功，汉祖以为萧何功劳最大，武臣皆不服。(见《史记·萧丞相世家》)

11、表达诗人借梦寄托情思的诗句：夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

12、(注释)：落日的余晖像熔化了的金子，傍晚的云彩像围合着的明月，如今这一个劫后余生的人究竟是在什么地方呢？渲染柳色的烟雾渐渐地浓郁，笛子还吹奏着《梅花落》的怨曲哀声，究竟谁能知道还有多少春意？正当元宵佳节日暖风和天气，转眼间难道不会有骤降风雨？有人来邀请我参加这般宴会、驾起宝马香车来接，被我谢绝。

13、作品赏析：清明节的时候，人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人啊，简直要断魂了！找个洒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？

14、秦兵马俑场面宏大、威风凛凛，展现了秦军的编制、武器的装备和古代战争的阵法。

15、西汉王朝的创始人将自己的统治中心以“未央”命名，其用意是和秦始皇将自己称“始皇帝”，以便“传之万世”的愿望相一致的。

16、(4)玉辇：帝王的车。此泛指贵人所乘的车。主第：公主的府第。

17、(8)复道：楼阁之间的上层通道。交窗：木条交错成格的窗。合欢：又名马樱花，一个大叶由多个小叶成对排列组成，夜间小叶两两相合。此指窗格图案对称似合。

18、文中写邹忌看到徐公后，照看自己的样子，显露出惭愧心理的句子：窥镜而自视，又弗如远甚。

19、于是众人纷纷逃亡，长安城里一片混乱，王维原本安静的生活也瞬间被打破。在众人奔走逃命之际，他还在细心整理书籍，安排家眷；

20、表达诗人旷达之情(面对滚滚长江，以酒祭奠明月，感慨人生或表现作者在入世与出世思想之间的矛盾)的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。(或是词人一种无可奈何的精神苦闷的反映，是有志为国而不得施展的情绪的流露)

二、描写长安城繁华

1、王维为母亲守丧三年，期间直接搬到了辋川别业，他焚香独坐，诵经礼佛，闻江上之清风，览山间之明月，在自我的空间里修炼着维摩诘“不厌世间苦，不欣涅槃乐”的境界。

2、游人日暮相将去，醒醉喧哗。

3、形容古人向老师虚心求教的句子是：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉

4、龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。百尺游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。

5、更想千门万户，月明砧杵参差。

6、本次展览中，西安美术学院共有10个专业近200名师生参与了共创，综合壁画、木雕、皮影等艺术形式，贴合王者荣耀英雄形象，还原再现了发生在长安城中的故事。展览已经结束，但对于西安美术学院这群即将毕业的学生们，才仅仅只是开始，走出固有的教学模式，未来，他们将用想象力创造更具感染力的世界，走进更加宽广的艺术殿堂。

7、还有人说，人生有四大悲事：

8、忆长安，八月时，阙下天高旧仪。

9、杜甫最经典的一首诗，写出了古诗中最昂贵的家书，让人感慨万千！

10、但不久后，张九龄就遭贬谪，奸相乱政，朝廷乌烟瘴气。

11、一个人只有内心安静了，才能从容地应对外物。

12、老子也说过，大道至简。

13、从“御史府中乌夜啼”至“燕歌赵舞为君开”为第二部分，细致刻划长安的夜生活。从深宅豪院直到京郊，形形色色人物应有尽有，粉墨登场，热闹和放纵程度远远胜于白天。无论是王孙公子，还是闾里少年，有人挟弹飞鹰，有人探丸借客，“俱邀侠客芙蓉剑，共宿娼家桃李蹊。娼家日暮紫罗裙，清歌一啭口氛氲。”然而他们的勇武和气派比起近卫军来就是小巫见大巫了。“汉代金吾千骑来，翡翠屠苏鹦鹉杯。

14、借莲形象写君子心胸豁达，通晓事理，行为方正，德名远播的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

15、任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。

16、元宵节是春节之后第一个重要的节日，也是一年中第一个月圆之夜。元宵节又称灯火节，正月十五闹花灯，因其一片光明的寓意和喜气洋洋的气氛，被人们称作“良辰美景”。

17、近处的浪花不时地涌上沙滩，它们互相追逐，互相嬉戏，不停地撞击着礁石，发出了“哗哗”的欢快声，好像在欢迎我的到来呢！远处的海浪一个接一个，一排接一排地奔腾着，向沙滩滚去。我急忙脱下鞋袜，走进浅水中，享受海浪带来的欢乐和喜悦。

18、峻拔的南山与清爽秋色，气势互不相让两两争高？

19、忆长安，五月时，君王避暑华池。

20、与盛唐的壮丽景象不同，这幅《江干雪霁图》已经完全脱离了其他画派的影响，画中建筑不再规整繁复，山石线条轻松，没有浓墨重彩，一切从简。

三、形容长安城繁华的句子

1、摘要：于永正先生曾经说过：教学的艺术就是钻研教材。对于一篇课文，只有通过仔细地阅读，从容地咀嚼，才能探其精微，对文章的一词、一句、一字甚至一个标点都要细加揣摩，这样才能在教学中游刃有余。听余艳老师上完《春望》这堂课，感触颇深，获益良多！目标明确，设计巧妙；读写结合，导向语用；对比阅读，活跃思想。

2、当时的大唐实行“公荐制度”，参加科考不仅要有实力，还需重要人物的推荐，方能有高中的机会。

3、长衫我亦何为者，也在游人笑语中。

4、白话释义：形容城市夜晚灯光明亮的繁华景象。

5、落日熔金，暮云合璧，人在何处。染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨。来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。

6、尝酎玉卮更献，含桃丝笼交驰。

7、莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。—唐代李颀《送魏万之京》

8、分析感情：和平年代的长安城应该是热闹繁华、人来人往，通过“国破”“草木深”这样的意象再现的长安城，乱草丛生、残破荒凉，一个“破”字写尽国破家恨的悲哀，一个“深”字再现荒无人迹的凄凉。山河破碎、人民离散，任何一个热爱祖国的人都会感到痛心担忧，何况杜甫是一位心系国家安危和民生疾苦的诗人！诗人通过描写这样的景来表达了忧国的思想感情。(板书：破、深：悲哀凄凉→忧国)

9、这就是我们为什么经历历史上那么多王朝，可如今却还自称汉人、汉族的原因。

10、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

11、前半生历经繁华的他，后半生掩尽风流，归于朴实无华。

12、香烟馥郁，箫鼓喧阗，灯火盈门，笙歌迭奏，正是唐朝。才子名士，王孙贵胄，布衣平民，巾帼红袖都是这盛世一景，人潮一流。云因白首醉卧而可揖清芬，剑因佳人矫舞而可动四方，酒因八仙畅饮而可睨天子。骑白鹿以访石山，辞彩云而泛轻舟，登黄鹤而吹玉笛。每一幕，每一景，都是幽然逸气，都是盛世太平，依旧唐朝。

13、《邹忌讽齐王纳谏》文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市

14、新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。

15、斥鴳认为它飞的最高境界是：不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间

16、此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思。“国破山河在，城春草木深。”诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。

17、全似玉尘消更积，半成冰片结还流。

18、不按礼义接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与

19、赏析诗歌(33分钟)

20、长安大道连狭邪，青牛白马七香车(卢照邻《长安古意》)

四、如何描写长安城的繁华

1、无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍,始悟为山市。未几,高垣睥睨,连亘六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开；一行有五点明处,楼外天也。层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆,遂不可见。

2、可以说从一开始，王维的身上便被播下了佛门清净的种子。

3、写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终

4、竞处高明台榭，槐阴柳色通逵。

5、(注释)：故园的今天正是元宵节，我却在荒村独坐寂寞冷清。

6、应该是统治者的开阔胸怀。试想没有秦孝公、惠文王、昭襄王礼贤下士之心，就不会有秦国人才辈出的局面。

7、(6)游丝：虫类所吐在空中飘扬的丝。

8、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是(能体现作者对爱牡丹的看法或慨叹语气写出作者对当时不正当世风的批判态度或作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态)：牡丹之爱，宜乎众矣。

9、以前后桌为一组，分组讨论PPT显示的四个问题，讨论后PK回答问题。问题有：

10、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。

11、接着，诗人的目光转向这梦幻般的生活中的主人公——富家子弟寻花问柳，歌女优伶攀龙附凤。一方情切切：“借问吹箫向紫烟，曾经学舞度芳年。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”一方意绵绵：“比目鸳鸯真可羡，双去双来君不见。生憎帐额绣孤鸾，好取门帘贴双燕。”于是：“双燕双飞绕画梁，罗帏翠被郁金香。”就连那些歌童舞女也都不是平常人。“鸦黄粉白车中去，含娇含态情非一。妖童宝马铁连钱，娼妇盘龙金屈膝。”这四句诗淋漓尽致地刻划了都市艳冶风情。有无名氏《水调歌头》：“千年一遇圣明朝，愿对君王舞细腰。乍可当熊任生死，谁能伴凤上云霄。”有人称这是借宫词讽喻，并说卢照邻的“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”，妙得此意。可见，卢诗亦有讽义在其中。

12、在这个战乱的时期，一封家书保平安比一切都重要，这也是家书胜过“万金”的原因。这里也表现出了战争人们的共同心理，人们希望战争早点结束，渴望和平的到来，很自然就引起人们的共鸣。

13、诸葛亮认为如果宫中之事，不论大小，都向忠臣贤士咨询，能够取得什么效果：必能裨补阙漏，有所广益

14、献寿彤庭万国，烧灯青玉五枝。

15、这街道在平常就很热闹，但如今却是沸反盈天起来了，街中间聚集了一大群人，具着各样的身材，穿着各样的衣服，有着各样的面孔，层层密密地围成了一个大圈子。听得到其中胡人的笛音跳跃激昂，波斯人的歌声热情悠扬……

16、夜幕悄然降临，长安城内外却还是灯火通明。风悠悠的吹，酒肆门口的旗幡有节奏的飞舞。雾雨轻轻洒落，雕的古拙的栏杆被蒙上一层湿润，而街上来来往往的人依旧嬉笑着，喧闹着，夜里的寒气挡不住人们火热的心情。叫卖声此起彼伏，沿街的摊位周围都围满了人。画舫在湖上游，差点惊着了从上游漂下来的河灯。

17、表现君子迫切想追求美丽的女子的两句：窈窕淑女，寤寐求之。

18、明月松间照，清泉石上流。——《山居秋暝》

19、马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。

20、我以为，秦统一天下，本质是天下人才的统一。

五、描写长安繁华的优美句子

1、我被这场景所震撼，就如同置身在两千多年前的古战场。看到他们浩浩荡荡的从函谷关出发，闯关夺隘、浴血奋战，横扫八荒、一统六国。

2、举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。

3、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑？”一致。

4、作品赏析：清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

5、兴来每独往，胜事空自知。

6、溅泪、惊心：悲痛欲绝→伤时

7、人生是一段漫长的旅程，即使这一路上有再多的热闹和喧哗，但是最后留给你的也许只是如《雪溪图》这般“白茫茫一片真干净”。

8、我们常常说，汉朝强大。汉朝到底有多强大、多霸气呢？一个段子、四句话，足以说明汉朝的强大。

9、今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。—唐代杜甫《月夜》

10、写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接(与王勃的“秋水共长天一色”相媲美)的句子：白露横江，水光接天

11、长安大道连狭邪，青牛白马七香车(卢照邻《长安古意》冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲唐朝著名大诗人杜甫在诗歌《忆昔》中描绘了开元盛世景象：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。

12、项羽一把火烧了阿房宫，大明宫经历三次大火，八国联军火烧圆明园。真是水火无情啊，最近“巴黎娘娘庙”也因一把大火在网上大火一把。

13、通篇格局雄远，句法奇古，一结更绕神韵。盖当武后朝，淫乱骄奢，风化败坏极矣。照邻是诗一篇刺体，曲折尽情，转诵间令人起惩时痛世之想。(明周敬、周珽《唐诗选脉会通评林》引周敬语)

14、《魏都赋》：“廓三市而开廛。”五剧、三条、三市均用成语，三并非实指。

15、盛唐的气派，在于他的领袖风度和魅力。大唐的魅力，在于他的影响。大唐王朝的影响力可谓远播，我们从今天日本的古建筑上，就可看到唐朝曾经强大的文化影响力，甚至在阿拉伯人的游记典籍里，满篇记录的除了唐朝的经济富庶，更有唐朝的民生国策，包括唐朝赈济百姓的义仓，和唐朝官员高效的办事风气，都令当时的列国神往。

16、别有豪华称将相，转日回天不相让。

17、唯独对待感情深挚不移，他将爱妻珍藏于心，从此屏绝尘累，终身未娶，三十年孤居一室。

18、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。

19、《语文课程标准》指出：初中语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，突出语文读写能力训练，让学生打好扎实的语文基础，尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析、解决问题的能力。在初中语文的教学中，阅读和写作有着密不可分的关系。利用二者的关系，进行读写结合，以写促读，进一步强化学生的语文能力，丰富学生的储备知识，从而更有助于培养学生的综合素质。余老师的这两处设计可谓巧妙又实用，既锻炼了学生的写作能力，又有助于理解诗歌主旨，因此便有了学生的精彩回答：

20、表现寻找伊人的道路漫长的句子：溯洄从之，道阻且长