一、写鸟的诗描写冬景的诗

1、本文的中心思想是什么？

2、潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。

3、人无远虑，必有近忧。

4、感慨(kǎi)：有所感触而慨叹。

5、从知人论世的角度分析，能更好地理解诗旨。诗人参加永贞革新，意在兴利除弊，富强国家，孰料顽固派势力太过强大，这场革新运动很快失败，诗人被贬永州，后又被贬柳州，但诗人忠君爱民的品格至死不渝。

6、对比作用：①表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，②同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。

7、在阅读中分析济南冬天的特点；体会和学习抓住特征描写景物的方法；反复阅读课文，品味景中真情。

8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

9、伏：形象生动地写出了肥胖的黄蜂紧贴在菜花上，懒洋洋的，很可爱；

10、老大臣看布料过程心理变化分析正确的是CA.感慨害怕怀疑坚定B.悲叹害怕坚定犹豫C.悲叹害怕犹豫坚定D.高兴怀疑否定坚定“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？

11、恐前后受其敌(敌对，这里是胁迫、攻击)

12、“我”的“暴怒无常”有哪些表现？对此应该怎样理解？

13、蒲松龄(1640－1715)字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。寓言故事和哲理散文，篇篇闪烁着智慧的光芒。

14、生：着力描写红莲，重点是雨中的莲花。

15、意象间有语词“粘结”。

16、①不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。②示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；种豆南山下，草盛豆苗稀；国破山河在，城春草木深；北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；天街小雨润如酥，草色遥看近却无；离离原上草，一岁一枯荣。

17、本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。

18、凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。

19、百草园是“我”的乐园，从哪些地方可以看出来？

20、(1)通过查字典，找出“窃”字的多个义项。

二、关于冬天的鸟的诗

1、诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。

2、师生共同探讨课文最后一句话的深刻含义。

3、(1)这两节诗又写了什么内容？

4、对比论证的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

5、(译文)人们都来祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗？”

6、(１)教师范读，学生听准字音、停顿

7、这一段话充分表达了作者创作这些俳句时的心情，在忧国忧民的极其压抑的苦闷之中，把自己全身心融化于大自然里，在病弱的身体里燃烧着坚强的生命。其他俳句还有“木头漂流去，俯看冬日寒”、“激流崩落去天龙，群山正冬眠”等。

8、课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。

9、│对技术│精益求精.│鄙薄技术工作以为不足道，以为│

10、在这四幅图画中我最喜欢第一幅——春雨图。我想请同学们先和我一块欣赏欣赏它。

11、在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

12、《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。

13、我：孝顺善良，关爱母亲我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈我的妻子：温柔贤惠我的儿子：天真活泼，聪明伶俐

14、前面提到的两个“啜泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“啜泣”是否相同？(引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。)

15、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界。

16、苏轼的《水调歌头》一词中，带有深刻的人生哲理，表达作者聊以自慰的宽阔胸怀的句子：，。

17、②龚自珍在《己亥杂诗》中以落花为喻表明心志的名句是

18、③将军宜枉驾顾之。顾：拜访。(如三顾茅庐)

19、感受坚韧，读懂人生的磨难。

20、为：可以为师矣当、做、

三、描写冬天的诗句

1、来赞美春雨遂人心愿，适时而降。

2、第2题，文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。

3、答：传说中的牛郎织女是“盈盈一水间脉脉不得语”。在诗人的想象中，天河不再成为阻隔牛郎织女的障碍，他们自由来往，无拘无束，过着自由、幸福、快乐的生活。作者这样写是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活，来反衬当时人间社会的痛苦，表达了诗人，对人压迫人的社会的不满、对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。

4、肥胖：生动而又风趣地写出了黄蜂体形大，很可爱；

5、信服：相信并佩服。粼粼：形容水明净的样子。

6、面对着这大好春色，你准备做些什么?

7、理解作者表达的主旨。

8、第二部分(②)：笼中鸟的苦闷。

9、诸葛亮(181年7月23日—234年8月28日)字孔明，号卧龙，三国蜀汉琅琊郡阳都人(今山东省沂南县)。三国时期蜀国著名的政治家、军事家和战略家。官至丞相。这篇《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。少年时父母双亡，随叔父避乱荆州，隐居于南阳隆中，常自比管仲、乐毅，爱唱《梁父吟》，结交庞德公、庞统、司马徽、黄承彦、石广元、崔州平、徐庶等名士。其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。娶黄承彦之女为妻。

10、③表现出“我”对此的喜爱之情。

11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

12、此诗运用拟人的手法，写出了诗人安身成都草堂，细腻而生动地描绘了草堂四周春夜雨景。“春雨”是全诗的中心意象。第一联写感觉，第二联以听觉意象写好雨随风悄悄降落，轻微无声地滋润着春天的万物。第三联进一步由视觉意象写出了整个雨夜的空间景象。尾联是诗人的想象：雨后春意盎然，锦官城(成都)更加美好。全诗由内到外，由近及远，由听觉至视觉，由黑夜到天明，层层递进，形成一种不同层次重叠的意像组合。

13、告别了童年的无忧无虑，鲁迅开始有了自己的秘密。自己的烦恼，自己的思想与见解了，他为什么会有这些变化呢？他能够逃避，不去上学吗？

14、(2)和谐、平等、宽松的家庭气氛有利于开发孩子智力。

15、大作家海明威的墓志铭：“恕我不起了！”

16、鸟啭(niǎozhuàn)呱呱(gūgū)嘹亮(liáoliàng)

17、人们总喜欢用杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”两句诗

18、例证法:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。

19、陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾。

20、这是作者回忆少年时代的作品。在草木枯干的原野上玩火，这是绝对不允许的，因为怕引起火灾。但正是这种危险的游戏才能满足少年的冒险心理，看着枯草熊熊燃烧，孩子又惊又喜又怕，同时也透露着寂寞。乙字十分喜爱此句。他与河东碧梧桐、荻原井泉水等的激进观点进行论争，性格傲岸不屈，孤军作战，这句俳句也表现了他的心境。

四、用鸟来赞美冬天的诗

1、江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。——《曲江二首》杜甫(唐代)

2、明确：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。

3、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

4、前半部分写龙写鸟写山林，写初阳，写池塘柳树，笔锋一转，就开始谈玄了。想起「采繁祁祁」这首豳诗，真使我伤悲呀，想到「春草生兮萋萋」这首楚歌，更是让我感慨。独居的生活，真他娘的觉得时间难捱，而离群的处境，也真是让我难以安心。坚持节操那里仅仅是古人才做得到呢？所谓的「遯世无闷」今天在我的身上已经徵验、实践了。

5、(3)默读这几个情节，同学们看看哪里最见出作者的想象力，能否谈谈你的看法。

6、山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

7、⑵断肠人，指长期漂泊在外的游子。

8、阅读课文，整体感知

9、雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖，晚时分，长安城内又添了几分积寒。

10、随后信心大增(“我能办得到的”)

11、同学列举的喻体有“鹅毛”“蒲公英的孩子”等，教师在充分肯定的基础上，适当引申其他咏雪名句，如韩愈《春雪》“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风，千树万树梨花开”等。

12、“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这首《乌衣巷》，是大诗人刘禹锡最得意的怀古名篇之一。诗中的“谢”，指谢安，字安石，东晋名士、浙江绍兴人，大名士谢尚从弟。初次做官仅月余，便辞职，之后隐居在会稽郡山阴县(今绍兴)。期间，常与王羲之、孙绰等游山玩水，并且承担着教育谢家子弟的重任。

13、赏析：这句话写出了孔子淡薄的心境，以及君子爱财、取之有道的情怀。

14、两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它得可怜(在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀)、活得可怜(不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠)，去得更可怜(受了冤苦，遭我毒打而屈死)让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”!

15、借月表达思念之情的句子

16、婢女(bì)蜷(quán)伏惩戒(chéng)怅然(chàng)

17、居数月，其马将胡骏马而归

18、明确：“刺”形象地写出了鸟带给“我”的喜悦强烈而深刻。

19、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》

20、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。

五、描写冬天的鸟的现代诗

1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

2、围绕罗敷这一中心意象，描写了行者、少年、耕者、锄者这些外围意象的共同形态(失态)，是罗敷异乎寻常、令人倾倒的美产生的巨大的向心凝聚力使他们或忘其锄，或招其怨.....竭力表现了罗敷的超常迷人，产生了正面描写所不能产生的艺术效果。

3、这篇课文选编自一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。

4、这时的“我”与在百草园中的生活的“我”和“我”的生活又有什么不同之处？

5、这是《病中雪》的四句之一。子规腰痛，卧病不起，外面大雪纷飞。他几次询问在床头照顾他的母亲和妹妹，外面积雪有多深？

6、那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］,可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。

7、(1划出你印象最深刻的写“我”“窃读”的句子或段落；

8、作者借助于对生活的独特感受，抓住四件平常的小事，表达了母子之间的似海情深。“我”发脾气时，母亲抚慰我；母亲为了“我”隐瞒病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。“母爱”的内涵、“爱母”的思绪，在平常小事中显露出来。

9、缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。()

10、培养学生对大自然细致观察的态度和热爱大自然，热爱生活的一草一木的感情，培养学生的审美情趣。

11、用自己的话概括这一部分的内容。

12、春雨的特点：美丽、娇媚夏雨的特点：热烈而粗犷

13、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学介绍一下有关鲁迅的情况？

14、忏悔、内疚、痛悔、思念

15、“我”是一位好学、聪明、坚忍不拔而情感丰富、热爱生活的人。莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。本文的标题“再塑生命的人”有怎样的含义？表达了作者怎样的感情？

16、(2)给身在天国的史铁生或他的母亲写一封信，并写一句墓志铭。(发放关于名人墓志

17、教学难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。

18、学生自由朗读课文，勾画新字、词，利用工具书，掌握音、义。(教师强调重点字词并板书)

19、孔子的名言“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，告诫我们要把学习和思考结合起来。

20、明确：联想到济慈、雪莱的诗是想表明诗中鸟儿的形象都是诗人自我的幻想，与鸟儿并无关系