一、竹子领悟做人的道理

1、同学们都提前预习了课文，现在想请同学们快速地浏览课文，说说课文围绕“落花生”写了哪几件事？

2、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容,其中“议花生”是详写，“种花生、收花生、吃花生”是略写。作者写这篇文章是为了向读者揭示花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面，而对别人没有好处的人,而不是为了谈怎样种花生、收花生以及花生的味道如何，因此详写“议花生”部分。这样安排详略得当，使文章主次分明，重点突出,给人留下深刻的印象。

3、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

4、8亓梓霖9周欣泽10陶钰书

5、谈谈你对画线句子的理解。

6、当我们执着一样东西时，就会担心得不到，或者失去。如果我们有佛法的观念，了解缘起如幻的道理，懂得拥有不见得好，失去也不见得不好，那么，我们的心就会有弹性，就拥有一种智慧，可以耐得住寂寞，困扰，或者打击，也不会因患得患失而痛苦，焦虑。

7、野草，野火烧不尽，春风吹又生。在人的一生中也会碰到各种各样的挫折，我们应该像野草一样坚强

8、平凡的事物，伟大的精神。

9、参透寂寞，便是参透了人生。人作为一个群体，彼此联系，却又彼此孤独着。大多数时候，你走不进我的心，我也走不进你的世界。人与人尚且如此，何况纷繁复杂的世间万物。人，就是一个寂寞的灵魂。因为寂寞，缘才随心而起。缘起必有缘灭，欢乐与痛苦遂随之生灭。守得住寂寞，是人生最深的宁静。

10、“海到尽头天做岸，山登峰顶我为峰。”灵岩山并不甚高，我们一行人很快登上山顶，极目远眺，视野开阔，远处苏州城市面貌一览无余，而近处山峦起伏，青意隐隐，望去真是说不出的心旷神怡。我想，这时大约有些诗圣杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”诗句中的意境了吧。

11、(全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生)分别从课文中找出写以上内容的相关段落。(1)种花生、收花生(1)

12、这篇课文的作者笔名“落华生”，他之所以起如此的笔名，原来是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，勉励他要做一个具有落花生品格的人。那么，他小时候，父亲关于落花生谈了些什么，为什么留下了如此深刻的印象？让我们带着问题一起来学习这篇课文。

13、许地山(1893—1941)，笔名落华生，现代小说家、散文家，文学研究会发起人之一。他出生在台湾一个爱国志士的家庭。小时候父亲曾以落花生作比，教育子女为人处世要脚踏实地，不求虚荣。所以许地山写了《落花生》一文追忆父亲的教诲，还以落花生为笔名勉励自己。主要作品有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等。

14、备课l统编版语文二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

15、很多人的奋斗也像生长的竹子，一开始卯足了劲，但是由于前面的大部分阶段都在打基础，所以成效并不那么明显，在第1年、第3年，甚至第4年的时候选择了放弃。就更不用提蝉的淡定和坚守了。

16、默读课文，理清思路

17、咐：fù(嘱咐、安咐)

18、在网课学习之余，通过与父母共同诵读《道德经》，了解国学经典，学习国学知识，我们都感到非常快乐、满足，这也使我们更加自律。

19、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？

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二、从竹子中领悟的道理

1、征文优秀作品展示

2、山里的空(kōngkòng)气真好。

3、接下来，请同学们看到小练笔，仿照例句，运用借物喻人的手法，想象一下我们身边还有哪些事物也有着可贵的品质，完成“妙笔生花”。

4、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 

5、过渡：我们几个孩子所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽略的地方，而这容易被人忽略的恰恰是花生最可贵的品格。

6、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

7、慕：mù(羡慕、爱慕、慕名而来)

8、关于成功，有很多定律，比较有名的就是荷花定律、竹子定律和金蝉定律。无论是荷花定律、竹子定律，还是金蝉定律，他们都有共同的意义：

9、《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时“议花生”的情景，由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

10、花生不仅味道很美，还可以榨油。

11、开垦竟然爱戴

12、时间老人指导我说："你在小路上走，一直走到尽头，我乘着时间飞机在那里等你。切记，不许跑。"说完，他骑上时间飞机飞走了。

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15、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学难点：

16、(2)尝花生(最后一段中的部分文字：花生做的食品都吃完了。)

17、《落花生》这篇课文的作者是我国著名的作家许地山，关于作者许地山，课文后面有一个介绍。请大家读一读67页的“资料袋”里的简介作者。

18、用处：(花生富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，食品、糖果辅料，花生的果壳还具有药用价值。)

19、这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等)；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

20、同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书)

三、竹子领悟做人的道理文案

1、一到春天，农民伯伯就开始耕地、bōzhǒng()、jiāoshuǐ()，期待秋天有更好的收获。

2、本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？(讨论并明确分段)

3、我愿是一块橡皮，用我柔弱的身躯，去纠正别人的错误；

4、青冥亦自守，软弱强扶持。味苦夏虫避，丛卑春鸟疑。轩墀曾不重，翦伐欲无辞。幸近幽人屋，霜根结在兹。

5、体面：(相貌或样子)好看；美丽。

6、许地山的资料；落花生的相关资料；老舍的《落花生》和《白杨礼赞》《松树的风格》《梅花魂》等文章；幻灯片。

7、其实在我们的生活中，在我们的身边，也有很多这样的人，他们都具有落花生的品格，请你们联系生活实际，说说都有哪些人呢？

8、中国有句老话“行百里半九十”，就是说走一百里路，走九十里才算走了一半，因为很多人坚持到九十里就放弃了。

9、人生不在于活得长短，每一次生命的轮回都是一个花开花落的过程，花开的时候尽情的绽放，花谢的时候才会有一地的缤纷。

10、说了花生这么多的好处，让我们来听听父亲是怎么说的吧。

11、我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

12、作者课文围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

13、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

14、b．父亲有没有产生爱慕之心？父亲对什么产生了爱慕之心？你是从哪个词看出来的？

15、说起钱钟书的满腹经纶，人们往往归功于他的天分高，记忆力强。其实，钱钟书学问博大精深，更多来自后天手不释卷的苦功。

16、爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。

17、熟读课文，抄写生字、新词

18、第一天开放的只是一小部分，第二天，它们会以前一天的两倍速度开放。到第29天时荷花仅仅开满了一半，直到最后一天才会开满另一半。也就是说：最后一天的速度最快，等于前29天的总和。这就是著名的荷花定律。

19、生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。

20、欢迎投稿，邮箱cslgxwzx@1com

四、竹子领悟到做人的道理

1、在矮矮的讲台，她孕育桃李、书写青春；

2、3吕笑宇7刘昱彤8周子轩

3、第二部分(2)：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；

4、(陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，唯独花生是在地上开花地下结果。因为花垂落到地上,子房柄钻到土里长成花生荚，然后结成果实，所以就叫“落花生”。)

5、1郭睿豪4陈润霖4孙翊然

6、你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？(对别人、对社会有贡献的人)什么是体面？(样子或外表好看)讲体面有没有错？关键是不能只讲体面而对别人没有好处。其实父亲是在告诉我们要做一个怎样的人？(有用的人)

7、即使前路漫漫，道阻且跻，但是别忘记，一同伴随着我们的还有历经岁月而光芒不减的国学思想，照耀着前路。要相信，黑夜终将会过去，眼前的黑暗终究会被胜利的曙光驱散。而在这之前，灿烂的国学思想便是我们黑夜中的启明之星。向前看！更好的还在前头呢！

8、一般人们只知道小草的生命力玩强,其实小草是很重要的.城市中,山村里,没有了小草的点缀它们还会美丽吗?就像花儿美,但没有了绿叶的衬托它还会那么鲜艳、迷人吗?

9、⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词吗？

10、这里有一句话不好理解，是说父亲来也来了，实在很难得。一家人在一起吃饭，是再正常不过的事情了，为什么说“父亲来了，实在很难得”？

11、④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。

12、落花生教学设计与反思

13、(1)从课文中的对话，尤其是父亲的话中，可以看出花生具有不图名利、默影

14、(a)花生好、桃子、石榴、苹果不好。()

15、国学经典的传承并不是靠回顾着“多少历史风流人物”，而是“还看今朝”。数多少辈名垂青史的著作作家，不也是凭着自身的见解与世人的总结才撰写出一部又一部流传至今、脍炙人口的国学经典吗？身处在这个新时代，不正是一天又一天地与国学重逢吗？

16、在寒冷的冬天，她迎霜斗雪、顽强不屈；

17、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?

18、身处这压抑而紧张的日子，无数人的心都被紧紧牵挂着。黑暗的日子还没有结束，心中默默期盼着的黎明似乎还未到来。新冠当前，形势严峻。在病毒的压力下，我们被迫把教室迁到了家中屋室一角，而往日身边的师长、同学，如今也隔上了一层电子的屏障。

19、全班交流，教师引导。

20、启蒙时，读一本《三字经》，琅琅上口，大体通晓其意，细想，顿觉豁然开朗;辗转一年，又读《弟子规》，虽不知圣人训为意，后晓其大道化于言行举止；翩翩少年时，吟《大学》《孟子》何物，但亦知此为弟子礼仪之学；垂髫即诵《论语》，起先不解其《道德经》等，先感晦涩难懂，后细嚼之有味，不似鸡肋，深感大同。之所以如此，须先归功于我校对国学之重视。我校令学子每年必诵一国学经典，使我校学子先知国学之精粹。次应谢吾师，循循善诱，精讲细解，倾囊相授，吾等受益无穷。

五、竹子告诉我们做人的什么道理

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2、这句话，从表面看很简单，但联系上文，学生会产生疑问：“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”那样就不好？学生容易把两者对立起来看。的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人人皆有。但外表美毕竟不能与内心美相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目，很引人注目的人更难，但如若仍能默默无闻，毫无怨言地做努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。教学这句话时，教师要注意把握分寸，对学生进行正确的价值观引导。

3、诵读国学经典，收获智慧人生；传承国学精髓，打好人生底色。

4、没过几个月，居然收获了。()

5、总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

6、(2)在这里，父亲仅仅是在说花生吗？仅仅是在赞美花生吗？哪里看出来的？(在讲做人的道理。)

7、越接近成功越困难，越需要坚持。无论是创业还是人生，我们缺少的不是能力、技巧、模式，需要的是坚持和毅力，只有坚持量变，才能最后完成质变，才能突破成功的临界点，取得最后的成功。

8、妈妈fēnfu()我去那座tíngzi()里等着她，不要乱跑。

9、课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。

10、浇：jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)

11、参观过程中，全体党员、职工干部从廉洁警句和名言名句中领悟做人的道理，从山水画、荷花画、竹子画等作品中领悟中国书法、水墨画的精髓，许多党员职工干部用手触摸、用心思考，共同鉴赏、共同探讨作品的创作手法和创作意境。

12、小草不论在城市还是乡村，都随处可见。它具有着顽强的生命力人们越是践踏，它越是坚强。在一座山上一场无情的大火把一切都烧毁了，小草也不例外不是东倒西歪，就是只剩下半根，残缺不全了，再不就是整块地一片荒芜连半根草都没了。这些小草看上去好像都不会再生了，可实际上它们的根还没有损坏。

13、人的一生就这么短，我一定会珍惜！多亏和蔼可亲的时间老人当我领悟到了这个道理！有机会再去"看看"他哦！竹子定律告诉我们：成功的过程是前面绝大部分时间都是蓄势待发，等力量积蓄到一定程度后，便一发而不可收。做人做事亦是如此，无论做什么事情，都不能有急于求成的心态。竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm。从第五年开始，以每天30cm的速度疯狂地生长，仅仅用了六周的时间，就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。——这就是著名的竹子定律。人一辈子做不了几件事，成就一棵竹子的，也就是那么几个结。

14、水，越淡越清澈；人，越淡越快乐。水中参杂的东西越少，虽然貌似少了许多不同的味道，却越显清澈亮丽。人生看淡的诱惑越多，貌似缺少了许多做人的欢乐，却因心的简单而少去更多的烦恼。享受，都以付出为代价。你扮演的角色越多，活得就越累。淡然，使人简单；简单，使人快乐。

15、师：同学们，课前你们已经查阅了有关花生的资料，请互相交流一下对花生生长的特点和用处的了解吧。(自由交流，展示真实的学习起点)

16、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

17、今天我们要学的课文，可不是一篇仅仅只是介绍花生的文章哦，它是著名的作家许地山先生写的。

18、检查课文朗读，整体把握文章内容：

19、竹子形态特征总结成了一种做人的精神风貌，如虚心、气节等，其内涵已形成汉民族品格、禀赋和精神象征。看到竹子，人们自然想到它不畏逆境，不惧艰辛，中通外直，宁折不屈的品格，这是一种取之不尽的精神财富，也正是竹子特殊的审美价值。

20、竹子用了2113四年时间，仅仅长了3厘米，但从第五年开始，每天以30厘米的速度，疯狂5261生长。仅仅用六周时间410就长成了15米高。其实是在前四年，竹子在土里扎根数1653百米。所以人其版实也需要储备，把基本功打扎实了，才能在合适的条件下快速成权长起来。