一、有若字寓意美好的诗句

1、诗人借“沧海水”、“巫山云”这世间绝美的景象，表达了自己对爱妻坚贞不渝的感情，表现了夫妻昔日的美好感情。

2、诺为楚人重，诗传谢朓清。沧浪吾有曲，寄入棹歌声。

3、“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个静的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。

4、不是第一场的可以先收藏，到时有考题了再看。

5、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

6、我在秀场外已经感觉到了来自Valentino的浓浓爱意~可爱的狗狗~

7、①次男慧性开，念念皆迪吉。②我思常公化，迪我真无疆。③穆穆君子，明德允迪。④易初本迪兮，君子所鄙。⑤真儒运斗枢，道化迪天显。

8、当年Valentino老先生说“Valentinoalwaystriestobehappy”，Valentino总是在试图让人感到幸福，设计师PieraoloPiccioli也特别擅长让每个女孩子感到幸福。

9、唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。(惟闻通：唯)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

10、“伊人”的归宿，更是含蓄蕴藉，有余不尽，只以“宛在”二字了之——实际是“了犹未了”，留下一串可以玩味于无穷的悬念，付诸余生梦想。黑格尔在《美学》一书中指出：“艺术的显现通过它本身而指引到它本身之外。”这从更深的层次上来考究，就上升为哲理性了。

11、这两句用的是流水对，自然流畅，洗练概括。

12、乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年(207年)毅然决定北上征伐乌桓。

13、一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

14、“若虚”强调的是为人的谦虚之态。写出旷世名篇《春江花月夜》的唐朝诗人张若虚，大家一定不陌生。

15、古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。本课两首古诗都具有色彩美、结构美、韵律美、意境美等特点。教学时，可以学生自读、教师范读、个别读、分男女生或小组比赛读、师生对读、配上音乐诵读等等，在反复诵读中体会诗意，想象画面，借助插图，诗画相融，帮助学生感悟古诗的意境和情趣。

16、名列『扬州八怪』的书画家李鱓的“眼前俗物关情少，醉后青山入意多”七言行书联，即借书唐诗名句的名联。只是下笔匆匆，将诗人姚岩杰写作了“罗隐”(见李鱓款书“乾隆元年正月四日书罗隐句”)，“传球”失误，张冠李戴，留下遗憾。

17、这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

18、《三衢道中》是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句。此诗首句写出行时间，次句写出行路线，第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。

19、紫藤，又称藤萝、朱藤，属豆科，高大木质藤本，是我国最著名的棚荫植物，也是北京四合院的又一种特色绿化植物。

20、第一阶段，先指导学生读好古诗的题目。可出示诗题，体会“登鹳雀楼”应该怎样断句停顿，指导据义断音；接着让学生练读古诗，尤其注意“尽、欲、穷、层”的发音；然后教师范读古诗，也可播放录音，或者让读得比较好的学生来展示。

二、有若字的诗词

1、久别重逢，确有喜的一面。然而这喜悦，只能说是表面的，或者说是暂时的，十年的漂泊生涯，人毕竟是老了。

2、上举诸联，联律联意无误，集珠萃玉不过如此，但用得适时适地适人就是精彩适任。

3、《古诗三首》一课由《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》三首诗组成，都是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同气候下显现的不同风姿，表达了作者对西湖的喜爱之情。《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。三首诗都是写景的，有共同之处，可以重点教学第一首古诗，然后放手让学生自学另外两首。

4、这两句诗写的是诗人登楼所见。“白日依山尽”写远景，意思是夕阳依傍着西山慢慢地沉没；“黄河入海流”写近景，意思是滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，写出了水的气势磅礴，景象壮观。两行诗对仗工整，“白日”对“黄河”，景物相对，色彩也相对；“依山尽”对“入海流”，动词相对，厚重有力，既构成形式上的完美，也表达了充沛的气势。

5、若石居冥山之阴，有虎恒窥其藩。若石帅家人昼夜警：日出而殷钲，日入而举辉，筑墙掘坎以守。卒岁虎不能有获。一日，虎死，若石大喜，自以为虎死无毒己者矣。于是弛其惫，墙坏而不葺。无何，有貙闻其牛羊豕之声而入食焉。若石不知其为貙也，斥之不走。貙人立而爪之毙。人曰：若石知其一而不知其其死也宜。

6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——宋·陆游《游山西村》

7、看下来是不是每一只都想拥有？快转发给你的男朋友，预定下明年的情人节礼物。既有包包又有浪漫的情话，多诱人呀。

8、衣服上更是处处流露着爱意，与Undercover创意总监合作的拥吻的雕塑印花贯穿于整个系列~

9、“凤凰没有飞来，黄河也没有图画出来，我这一生也就这样了。”(古代传说，凤凰是一种神鸟，祥瑞的象征，出现就是表示天下太平。又说，圣人受命，黄河就出现图画。)

10、我国近代书画收藏鉴赏大家张伯驹先生的住宅也种植有紫藤。图为张伯驹故居内的紫藤。

11、众鸟高飞尽，孤云独去闲。

12、槐树，槐树是非常有意义的一颗树，常在电视剧里看到那种比较老的寨子里会有一颗长了几十年或者是上百年的树来镇宅，由此可见，其实槐树是非常有威望的。槐树有镇宅的作用，在百树中的地位很高哟。梅花树提起这梅花，花花脑子里想到的就是甄嬛传里的嬛嬛在树下祈祷的样子！美极了！这梅花的花朵有五个瓣，有象征五福的含义，养在庭院里或者家门口。竹子，竹子大家一定都不陌生，它挺拔直立的状态非常好的像人们介绍了它的品德：正直、高尚。花花告诉大家，竹子是有节节高升的含义的哦，虽然家里不能养竹子，可以养在庭院里或者凤尾竹的盆栽都不错哟！。

13、《古诗三首》一课由《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首诗组成，描绘的都是秋天的景色。《山行》和《赠刘景文》分别是唐代诗人杜牧和宋代诗人苏轼写的七言绝句，两首诗中的深秋景象，并不萧条冷落，而是充满着勃勃的生机。《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。

14、想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些。

15、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

16、这两句诗，既没有奇特新颖的想象，也没有精工华美的辞藻。

17、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

18、配有插图。画的是夜晚诗人站在山顶寺院高楼上的情景，可以让学生观察山寺之高耸，感受夜间环境之清幽。

19、这一联的比喻，是奇特而富于独创性的，同时又是自然贴切而富于生活气息的。

20、溯游从之，宛在水中坻。

三、带有若字的诗

1、清刘墉以行书写过一副七言联(现藏首都图书馆)，观赏者多以为是刘墉撰书，实误。联曰“句从月胁天心得；笔与冰瓯雪碗清”，实为宋范成大《次韵同年杨廷秀使君》七律的颈联。穷款不载，后人不核，埋没了范公。

2、世事短如春梦，人情薄似秋云。

3、插图配诗《晓出净慈寺送林子方》，画面用浓墨晕染出近处的荷叶，淡墨着色表现远处的荷叶，虚实结合，碧叶亭亭，荷叶田田，充满生命活力；荷花用淡墨勾勒，花瓣点粉色，亭亭玉立，冰清玉洁，尽显凌波仙子之态。整幅画面清波微漾，碧荷粉莲，主次分明，错落有致，好一幅夏日荷韵图。

4、通过对比欣赏西湖春、夏、秋、冬不同季节的美景，理解诗人正是因为看到了如此美景，才一走出净慈寺就脱口称赞西湖六月别样的风光。再引导学生诵读，进一步体会诗人对西湖六月风光的喜爱、赞美之情。

5、黄鹤西楼月，长江万里情。春风三十度，空忆武昌城。

6、3&ValentinoSpring2019

7、只借诗联不作字词改易的，在楹联创作中归属借言联，例如民国时期颠沛流离的南渡文人歧路赠别时，常借唐李白《送友人》的“浮云游子意；落日故人情”诗联留墨纪行。虽然就此别过，前途未卜，深情不胜惓惓，亦堪慰藉。借言，主题不限，语言风格庄谐不拘。笔者曾借南宋陆游《雨夜观史》的“邪正古来观大节；是非死后有公言”，书以吊唁戏剧家吴祖光先生，自觉恪肃恳至，期待日后评价公正能不负吴先生和凤霞大姐的遗念，酸楚何须赘言。

8、在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。

9、在裙子上绣着蝴蝶，种下花朵，把浪漫的星空洒满整个裙摆，每一条都像是在讲述一个浪漫的传说。

10、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。金地藏《送童子下山》：爱向竹栏骑竹马，懒于金地聚金沙。岑参《尹相公京兆府中棠树降甘露诗》：甘露降府庭，上天表无私。李忱《吊白居易》：文章已满行人耳，一度思卿一怆然。刘彻《秋风辞》：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

11、人民文学出版社2018年10月出版

12、读到“日照香炉生紫烟”一句，“生”有升腾之意，眼前仿佛出现这样的画面：太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽形成了峰顶云雾，弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的紫烟。

13、《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。

14、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

15、琛chēn(形声。从玉,罙声。本义:珍宝)同本义。常作贡物(treasure)琛,宝也。——《说文新附》来献其琛。——《诗·鲁颂·泮水》献琛执贽。——张衡《东京赋》其琛赂则琨瑶之阜。——左思《吴都赋》又如:琛贡(珍宝贡品);琛宝(珠宝)玉(jade)。如:琛册(玉册);琛贝(珠玉);琛板(玉笏)琛chēnㄔㄣˉ珍宝：～宝。天～(天然的宝物)。郑码：CWOF，U：741B，GBK：E8A1笔画数：部首：??，笔顺编号：1121453412

16、海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

17、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。——宋·苏轼《春宵·春宵一刻值千金》

18、如何评价杜甫的《秋兴八首》?

19、“君子欲讷于言而敏于行。”

20、唐代大诗人李白在《紫藤树》中赞美道：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风留美人。”此处用紫藤喻指美人。当然，美人在古代也有另一个含义就是代君王。如苏轼的《前赤壁赋》也有“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”的诗句，也是暗指君王。明代文学家、史学家王世贞有诗曰：“蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮阴。南国红蕉将比貌，西陵松柏结同心。”诗中将紫藤比喻为美女，将松柏比喻为君子。由于紫藤有攀援依附的特性，因此诗中也道明了紫藤含有美女君子天作良缘、夫唱妇随、永结同心之意。

四、带若字的诗句唯美

1、农历七月十五中元节(有些地方，尤以中国南方，是七月十四日，相传是宋代末年蒙古人入侵某地，居民为逃难而提早一天过节)，道教称为中元节，佛教称为盂兰盆节(简称盂兰节)，民间俗称鬼节，七月半(部分客家人的称谓，相对于中秋为八月半)。节日的庆祝活动从农历七月初一开始，直到七月三十日，长达一个月。诗句：道场普渡妥幽魂，原有盂兰古意存。却怪红笺贴门首，肉山酒海庆中元。

2、“落花”、“微雨”本是极清美的景色，在本联中，却象征着芳春过尽，美好的事物即将消逝，怎能不令人黯然神伤？

3、源来滚滚财富至汇聚熙熙人气昌——清与源字同为平声字，不宜同时开头，应一平一仄才合律。故改为同为水旁的汇字。

4、溯游从之，宛在水中沚。

5、《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。

6、这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。

7、这一联，以优美流畅而工整的对句，集中地表现青春易老世事无常的感叹，富于诗的意境，且具有哲理性，历来广为传诵。

8、还有把这一季主题融入进去的，性感的红唇呀，科幻感的玫瑰的，拿来表白最合适不过了。

9、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

10、《蒹葭》中所企慕、追求、等待的是一种美好的愿景。诗中悬置着一种意象，供普天下人执着地追寻。我们不妨把“伊人”看作是一种美好事物的象征，比如，深埋心底的一番刻骨铭心的爱恋之情，一直苦苦追求却无法实现的美好愿望，一场甜蜜无比却瞬息消逝的梦境，一方终生企慕但遥不可及的彼岸，一段代表着价值和意义的完美的过程，甚至是一座灯塔，一束星光，一种信仰，一个理想。正是从这个意义上，我们说：《蒹葭》是一首美妙动人的哲理诗。

11、从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。两种不同的景致，让他都很欣赏。他说：天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又显出另一番奇妙景致。“潋滟”，波光闪动。“空蒙”，烟雨迷茫。这两个词都是叠韵词，增强了诗歌语言的音乐性。

12、夜书所见》是南宋诗人叶绍翁所作的七言古诗。诗一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四两句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。该诗以景衬情，动静结合，以梧叶声和风声衬出秋夜的寂静，还运用了对比手法，以儿童夜捉促织的乐景反衬自己客居他乡的悲情。

13、此情此景，令人心生向往。

14、少年侠气，交结五都雄。肝胆洞。毛发耸。立谈中。死生同。一诺千金重。推翘勇。矜豪纵。轻盖拥。联飞鞚。斗城东。轰饮酒垆，春色浮寒瓮。吸海垂虹。闲呼鹰嗾犬，白羽摘雕弓。狡穴俄空。乐匆匆。

15、清代进士甘汝来也写了一首《杂诗》：“青蝇何营营，呼群污我衣。我衣新且洁，蠢尔无是非。驱之薨薨起，穴隙更乘机。蹙蹙靡所避，终日掩荆扉。叹息尔微物，终安所凭依。西风动地来，秋霜下严威。看尔翩翩者，能再几时飞。”同样是期待着“风霜助阵”，布下严威。

16、玩转铆钉，没人比Valentino更擅长，每年都有各种各样的迷人的铆钉包来掏空你的钱包，今年，他们把铆钉镶嵌在柔软的皮革之上，仙女也可以摇滚起来。

17、“自落”和“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的无限寂寞之感。

18、阎连科：托尔斯泰和屠格涅夫的差别

19、明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。

20、诗词讲究格律对仗，所以诗人写诗也颇费工夫。

五、有亦字寓意美好的诗句

1、《蒹葭》写的是实人实景，却又朦胧缥缈、扑朔迷离，既合乎自然，又邻于理想，可说是造境与写境、理想与实际、浪漫主义与现实主义完美结合的范本。“意境空旷，寄托元淡。秦川咫尺，宛然有三山云气，竹影仙风。故此诗在《国风》为第一篇缥缈文字，宜以恍惚迷离读之。”(晚清·陈继揆语)

2、其实要用七个字写出两人离别和别后思念之殷，也不那么容易。诗人却选了“江湖”、“夜雨”、“十年灯”，作了动人的抒写。

3、最后整体出示全诗，引导学生体会草堂周围明媚秀丽的春色，教师边述说边引导学生背诵古诗。师生对读古诗，学唱古诗。

4、这一联，是作者饱含辛酸的笔触。这两句集中且形象地表达了作者对人生的认识。

5、第三学段(5～6年级)

6、描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。扩展资料：创作背景

7、欲穷千里目，更上一层楼。

8、《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维的名篇之一。此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

9、孤灯明灭，冷夜孤枕，欲睡还醒，不能思量，思量就会断肠。天上人间，阴阳两隔，即使一诺千金也换不回原来的生活。渴盼能够相逢重聚，即使要忍耐着银河里的风波，也甘愿从头开始。

10、诺奖得主莫迪亚诺与他的《夜半撞车》

11、“千里”、“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”、“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。

12、江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯

13、“士不可以不弘毅，任重而道远。”

14、诗中的主人公，飘忽的行踪、痴迷的心境、离奇的幻觉，忽而“溯洄”，忽而“溯游”，往复辗转，闪烁不定，同样令人生发出虚幻莫测的感觉。而那个只在意念中、始终不露面的“伊人”，更是恍兮惚兮，除了“在水一方”，其他任何情况，诸如性别、年龄、身份、地位、外貌、心理、情感、癖好等等，统统略去。彼何人斯？是美女？是靓男？是恋人？是挚友？是贤臣？是君子？是隐士？是遗民？谁也弄不清楚。

15、意思是瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是银河从九天倾泻下来。“飞流”二字表现出瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁陡峭，又写出水流之急。“三千尺”是虚数，极尽夸张地写出了山的高峻和瀑布飞流的壮观。一个“疑”字率直道破这是诗人的想象，令人感到意味深长。

16、包包也是，每次打开都能看到有人给你表白，是件多么幸福的事呀。

17、图文结合，边读边想象画面有助于理解诗意。教师根据学生的发言，点拨、引导学生联系生活，想象画面，丰富对诗歌的理解、体悟，用自己的话说说诗句描述的春天美景，帮助学生对古诗形成整体的、形象的感知。

18、(4)回归整体，熟读成诵

19、不敢高声语，恐惊天上人。

20、配饰也都是盛开的玫瑰花、