一、有关描写乡村田园生活的古诗

1、(1)你知道这首词的作者是谁吗？以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？你能为大家介绍一下范成大吗？(让学生自由说，可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)

2、2吸引城市人到乡村休闲旅游甚至定居

3、译文：涩滩的流水嘈嘈不休，两岸山上到处跑着猿猴。陵阳溪水卷起的浪花如白雪，巨石侧立在水中不能穿过小舟。船夫和渔人，一年里恐怕要撑折一万支船篙在这里头。

4、译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

5、乡村四月闲人少，闲少——忙多

6、谁能借助注释，再说这行诗的意思？

7、分享晚清张裕钊的一首《无题》：

8、说明：运用联想、比喻、排比的方法，引导学生根据诗句拓展思维，将诗句所描绘的意境补充得更加具体翔实。诗歌本身就是画面的组合，教会学生将文本转化为画面，再将画面转化为自身语言。在诗歌教学中便于操作，也使学生对诗歌的内容有了更深刻的体会。

9、清川带长薄，车马去闲闲。

10、这是我国一部很重要的农业典籍，是康熙皇帝命令画家焦秉贞，参考了南宋以来的各个《耕织图》版本，运用最新的透视画法，花了整整六年时间才绘制完成，其中耕图与织图各23幅，共计46幅图，每幅画作配有康熙皇帝亲笔题写的46首七言诗，具有很高的科学艺术价值，旨在向全国推广当时最先进的耕织技术。康熙帝为这本典籍专门创作的诗作中，有23首是和当时的耕作技术有关的，是名副其实的田园诗。

11、日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

12、辋川闲居赠裴秀才迪(王维)寒山转苍翠，秋水日潺潺。

13、漠漠重云暗，萧萧密雨垂。

14、秀眉老父对樽酒，茜袖女儿簪野花。征车自念尘土计，惆怅溪边书细沙。

15、医得眼前疮，剜却心头肉。

16、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

17、体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。

18、随意春芳歇，王孙自可留。

19、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。出处杜牧《江南春》。

20、l引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言)

二、关于描写乡村田园生活的古诗

1、江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所须唯药物，微躯此外更何求江畔独步寻花七绝句江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。东望少城花满烟，百花高楼更可怜。谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。

2、指名朗读诗歌，正音，齐读。

3、自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”、“蓑”的读音。巩固字音，记忆字形，指导书写，重点指导“蓑”字。小组内交流：你是怎样读准本课生字的字音，记住字形的。

4、有一份关于田园乡愁景观载体元素的网络问卷与现场问卷调查表明，针对问卷问题“最能勾起您乡愁的乡村要素”，在“非物态元素”方面，人们对于乡愁的感知主要集中在自然田园景观与趣味活动体验层面，而对于乡村文化类景观要素感知度相对较弱。大家对“插秧”“捕鱼”“过年”“舞龙”等农事活动与节日活动兴趣度较高，所以田园诗词中记录的农耕技艺、节日习俗、乡风祖训等非物质文化遗产，具有很高的开发价值。

5、刚才学的这首诗描绘的是春末夏初是江南人家的生活画面，《四时田园杂兴》又写的什么时候田园生活呢？下节课接着学习。

6、社日王驾桑柘影斜春社散家家扶得醉人归过故人庄孟浩然开轩面场圃把酒话桑麻四时田园杂兴范成大童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜雨过山村王建妇姑相唤浴蚕去闲着中庭栀子花游山西村陆游从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门

7、幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

8、相随饷田去，丁壮在南冈。

9、《归园田居》大概写于作者辞官后的第二年，即东晋安帝义熙二年(公园406年)。诗人因厌弃封建腐朽的官一场生活，不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”，因此只作了八十多天的彭泽令，就弃官归园田居了。诗人归园田后生活适情适性*，心情很高兴，于是以写诗来赞美这种生活。

10、归园田居(其一)——(晋)陶渊明

11、吏禄三百石，岁晏有余粮。

12、中国古代诗歌的这种底色深深地镌刻在每一为现代诗人的血脉中，现代诗歌已经在古代流传下来的田园诗歌中加入了现代的、革命的内容。鲁迅先生作为一个具有现代意识、革命意识的思想家、文学家，把他对民间的悲悯同情化为民族的期望、对未来的理想《无题》：“万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀，心事浩茫连广宇。于无声处听惊雷。”，中国共产党的领导人毛泽东在新中国写下的古诗：“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。极尽对新社会乡村世界的赞颂。古代诗歌中的乡村世界，终于迎来了一个崭新的天地。

13、春种一粒粟，秋收万颗子。

14、笔者所在单位国家农业图书馆，馆藏有一本农业典籍《御制耕织图》。

15、这是一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。词中描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。词人把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。

16、山上层层桃李花，云间烟火是人家。

17、综上所述，田园诗词不仅具有极高的文学价值，而且隐含很大的经济价值，是连接城市与乡村不可或缺的精神纽带，看似“无用之学”，实则是一种化平淡为神奇的强大力量。

18、在我们不断追赶世界先进科学技术的当代，有必要回过头来学习古典田园诗词所描述的中华传统农耕文明，也许祖先留给我们的还有我们未曾发现的美玉和珍珠，曾经对我国乃至世界农业文明的发展起了重大的推动作用，这也是我们树立文化自信的又一个源泉。

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20、描写田园生活古诗有很多：

三、关于乡村生活 田园风光的古诗

1、渔子与舟人，撑折万张篙。

2、想象农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？

3、《渔歌子》是词牌名，所谓的词牌名就像我们唱歌时用的“谱”一样，我们用同一个谱可以唱出很多的歌曲。那我们接触的词牌名也是一样，用同一个词牌名可以写出很多的词，唯一不同的是：有些词牌名可以反映词的内容，像这一首就是。而很多词牌是与词的内容没有关系的。

4、《商山麻涧》是晚唐诗人杜牧创作的一首七言律诗。前六句写景，描写了春天傍晚时山村的景象；后两句抒情，写诗人自己的怅惘。全诗描绘了秀丽的风景、农家淳朴的生活，充满了浓厚的诗情画意，抒发了作者宦游的惆怅和沧桑之感。全诗格调清明，色彩鲜秀，艳丽如画。

5、晨兴自多怀，昼坐常寡悟。

6、桑树枝叶稀疏，楝花十分繁盛。清风吹送楝花余香，悄悄地送过墙头。黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，恍恍惚惚，我还以为身在旧居半山园中。

7、理解古诗《村晚》的意思，体会诗人表达的思想感情。

8、相携及田家，童稚开荆扉。

9、黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。

10、云光岚彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远，牛巷鸡埘春日斜。

11、《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是宋代文学家苏轼的词作。此词描写雨中的南方初春，表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神，洋溢着一种向上的人生态度。上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发使人感奋的议论，即景取喻，表达有关人生感悟，启人心智。全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。

12、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——王驾《社日》

13、陶渊明(365－427)，字元亮，一说名潜，字渊明，世称“靖节先生”，晋浔阳柴桑(今属江西九江)人。早年曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等官职，后因厌恶官一场的污浊风气，遂退隐田园，直至终老。陶渊明的诗以描写归耕退隐的田园生活为主要特点，风格质朴自然，在描写田园风光、恬淡心情以及厌恶黑暗社会世俗的情操方面有重大成就和影响，是著名的田园诗人。陶渊明还有辞赋和散文作品。作品收于《陶渊明集》。

14、说明：教师提供一定的自学方法，学生结合注释自主理解诗歌意思。训练学生自读能力。

15、《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。

16、陶渊明的《归园田居》一共有六首，这是其中的第五首。这首诗讲述了作者耕种归来的活动，表达其欣然自得之情，内蕴醇厚，情感真挚。

17、译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。清上早起下地铲除杂草，夜幕降披月光扛锄归去。狭窄的山径草木丛生，夜露沾湿了我的衣。衣衫被沾湿并不可惜，只希望不违背我归耕田园的心意。

18、开轩面场圃，把酒话桑麻。

19、(1)请说说诗应该怎样读？

20、自古以来，诗与酒就是密不可分的，而酒就是很多地方农业特色产业中的支柱产业。

四、关于乡村田园生活的古诗

1、卜邻近三径，植果盈千树。

2、在乡村村舍改造中，大拆大建的现象屡见不鲜，或者按照地方政府的一张图纸千篇一律，或者是村民自发建设千姿百态，而新建起来的村庄往往是“不土不洋，非中非西”，尤其如文前所述的一些曾经出现在田园诗词里面的名镇名村，因为建设者缺乏对田园诗词文化的了解，导致本来流传千百年的文化品牌价值，不但没有得到传承和发扬，反而被白白毁掉，丧失了本来可以创造巨大经济价值的文化资源，令人惋惜。

3、诗人就这样饱含赞美之情，写下了这充满活力的乡村美景，放声朗读，读出你心中的情感吧！(齐背全诗)

4、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。出处范成大《夏日田园杂兴其七》。

5、(3)结合想象诵读(读出敬重之情，读出诗的节奏)

6、一帘鸠外雨，几处闲田，隔水动春锄。——张炎《渡江云·山阴久客一再逢春回忆西杭渺然愁思》

7、赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。

8、《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。

9、虽然刮着风、飘着雨，但这一切景色是那么动人。在这大好的春光之下，诗人的心情会是如何呢？(不须归)

10、引导回答上面问题，并小结板书：

11、半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。

12、妇姑荷箪食，童稚携壶浆，

13、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

14、读一读，想一想：词和我们前面学过的两首诗有什么区别？

15、译文：我在南山下种植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。清晨早起下地铲除杂草，夜幕降披月光扛锄归去。狭窄的山径草木丛生，夜露沾湿了我的衣。衣衫被沾湿并不可惜．只希望不违背我归耕田园的心意。

16、诗人作者的简介。相关田园诗的积累。词、词牌的相关知识。

17、(4)邵瑞,张斌.诗句犹在，山水田园已无诗意——乡村文化振兴如何复苏美的基因(J).半月谈,2018

18、(插秧、收割、犁地、积肥……)。

19、范成大(１１２６～１１９３)南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。范成大是一个关心国事、同情人民疾苦的诗人。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。

20、读了题目，你了解到什么？你知道吗，这四月就是指江南农村春末初夏的时时候，这正是江南农民春耕的时节。

五、描写乡村生活的田园诗10首

1、饥劬不自苦，膏泽且为喜。

2、宋人黄升在《酹江月·戏题玉林》中有“禾黍秋风、鸡豚晓日,活脱农家趣”之句,描绘出种、养结合的生动图卷。

3、乡村的晚景多美啊——(学生接读)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀——(学生接读)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

4、译文：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？

5、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。(翁卷《乡村四月》)

6、《夏日田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗《四时田园杂兴》的第三部分，共十二首。诗歌描写了农村夏天的景色和农民的生活，反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这首诗为组诗之大意是：白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

7、听其相顾言，闻者为悲伤。

8、软草平莎过雨新。轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身。

9、初夏的季节，一家人可以去一个远离尘嚣的小山村，体验美好而又浪漫的乡村生活，呼吸最纯净的空气，接受最迷人的光照，然后在田埂上观察农作物的生长，闻着野花香，追逐蝴蝶忙。

10、(1)上节课我们已经学习了两首古诗，我们学习《四时田园杂兴(其三十一)》和《稚子弄冰》用了哪些学习方法？

11、开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

12、何如牵白犊，饮水对清流。

13、太乙近天都，连山接海隅。

14、读通诗句，了解诗意。

15、宋人李纲在《病牛》诗中写道:“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱，不辞赢病卧残阳。”

16、译文：当我走过横跨山溪上的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着我；来到农家门前，太阳已在茅檐上空高照，鸡在咯咯鸣叫，像是在欢迎来客。山农陪伴我参观焙茶，深表歉意地说，不要嗔怪被烟熏了；到打谷场上，山农为天晴可以打谷而欣喜不禁。

17、《咏田家》是唐代诗人聂夷中的作品。这是一首反映民生疾苦的诗，全诗八句四十字，展示了唐末农民遭受的严重剥削，表达了作者对广大贫苦农民的深切关怀与同情。这首诗具有高度的思想性和高超的艺术性，形象的比喻，高度的概括，鲜明的对比，使得诗歌的容量更为广阔，把贫富悬殊的阶级差别描写得历历如绘，也把作者鲜明的爱憎之情烘托得淋漓尽致，同时充分表现了作者驾驭语言、节制感情的功力。

18、*张志和的哥哥因为张志和纵情山水，所以写了一首《和答弟志和渔父歌》与之探讨。对应本课再读一读。看看哥哥想说什么？如果你是张志和你会对应什么？

19、哪些词的解释放在这最合适？你能说说原因吗？

20、乡村田园生活，是很多人向往的生活。“几处早莺争暖树”“碧玉妆成一树高”古人的诗句总是在春天没有来到的时候，给我们的冬日带来许多温暖。