一、以动衬静的片段200字

1、从平凡细微的事情中反映重大的主题。可突出中心，有强烈的震撼力。

2、在切合题目要求的前提下，选准切入点尤为重要。一般来讲，这一切入点必须满足以下条件：其能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法；其自己写起来最有把握；其角度宜小、巧、新。

3、赏析人物形象的作用

4、对于各位来讲，你们今天的研究你们服务于你们的学生，我们实际上就是一个摆渡人的角色。从媒体和教师身份的角度，其实我们是一个共同体，我们是一个百度共同体；同时也是因为彼此能量的互相吸引。

5、③仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上符合例文的样子，其他的方面可以大胆创新，不受约束。

6、若日朗瀑布实在是面积过大，再加上没有特别好的取景点，只能拍几个局部，以窥一斑了。

7、2012浙江卷简析第三段中的“抓药”细节。

8、记叙详略，详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。

9、(点评)这个片段模仿《安塞腰鼓》，描写自然场景。片段中，比喻、排比、夸张等修辞手法的运用，特别是“激光一样”这一组模仿的排比句、比喻句，形象地写出狂风暴雨的巨大声威，让人惊叹大自然力量的强大。

10、作业：200—300字左右阅读感悟。

11、史思芳老师(龙华实验学校)：七年级下册第四单元写作支架设计

12、秋天带着它的调色盘来到了果园里，它把苹果染成了红色;把桔子染成了橘黄色;把葡萄染成了紫红色的了这时，调皮的风宝宝来捣乱了，它把秋天刚染好的的树叶打着旋吹了下来天空中飞来了一群大雁，它们排着整齐的队伍向南方飞去小鸟们正忙着寻找食物，准备过冬秋天把丰硕的果实留给人间，把美好的祝愿留给人们后，秋天便拂袖而去树枝摇曳，叶儿与追随秋天的足迹乘风而去，在空中打了几个旋儿，飘然落下留下一个美好的思念和静静的沉思。

13、修辞手法讲解—拟人(附：讲解音频)

14、它们的身后是阴沉的天空。它们浓黑得好似融入那黑之中。

15、“无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。”(先抑后扬表现手法)

16、(指导)本题是语言拓展中的提供场景型扩展．这类题目要求借助联想与想象，把提供的场景精细化，使背景更加清晰，场景更加具体，内容更加丰富，使场景更具情节化与层次感。画面描写要想图画一样有聚焦，如第一幅“蓑笠翁”就是画面的焦点，第二幅焦点是“红杏”，描写时要以背景作衬托，把聚焦点凸现出来。在表达的时候需要准确细致把握这些名句的意境，还要符合题干要求用形象生动的语言来进行描述，注意简明、连贯，富有意蕴。

17、人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物形象的鉴赏：

18、把握人物形象的特点

19、答案示例：本文是按照时间顺序来记叙的。可以分为两个部分。第一部分(1—4)：记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠的精彩瞬间。第二部分(5—8)：写外国记者、现场观众等对吕伟精彩表现的热烈赞赏。

20、单元目标：要把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。

二、以动衬静的片段200字写校园

1、书里没有升官发财，但有宁静致远。读书有益在心。

2、2020年是不同寻常的一年，一场突如其来的新型冠状病毒疫情把我们全体师生困在了家中，看到奋战在疫情前线的广大医务工作者和基层人员，他们为生命而战的无私付出和牺牲，相信大家和我一样，内心是非常沉重的，正是他们在前方的无私奉献，才有了我们后方的稳定平安。在此，我倡议在场全体师生向所有奋战在疫情中的逆行勇士致以崇高的敬意！谢谢你们！

3、(指导)从题目中明确写作任务：描写一个考试场面。从两个“可以”中得知，这个考试场面没有特指是哪一场考试，写作对象没有固定的要求，材料可以自由选取。字数不超过200个，说明要接近200个，因为太少了又会影响描写的具体性。紧张、安静、严肃是考场的特征，描写要突出这种场面气氛。这些特征在学生身上是怎么体现出来的？在监考老师身上又是怎么体现的？由此展开联想与想象，把这些场面特征具体地展示出来。

4、(11)家徒四壁，上初一的弟弟不得不辍学，这让小草很伤心。她看“实话实说”征集节目话题，就写信建议做一个关于赌博的节目，前天她成为这个节目的现场观众。

5、开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。(开篇点题引出背影)

6、粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。往远处望，颜色一点深似一点，渐渐地变成了深碧。仰望天空，云片悠然地在移动；低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，情意绵绵地伴送着游人。

7、这篇出神入化的人物特写，用“特写定格”的形式记叙中国跳水运动员吕伟夺取亚运会桂冠的7秒，高度赞扬了体育健儿拼搏奋进为国争光的精神，表达了作者为中国有这样优秀的跳水运动员而感到自豪，抒发了作者因祖国体育事业取得长足进步和骄人成绩而感到无比骄傲、喜悦的感情。

8、实际上是从不同的视角对文本作多侧面的考查。具体说有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。

9、本考点就是要求善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。这一考点往往出现在阅读题目中的最后一题，以简答题或论述题的形式呈现。

10、写出特点(性格、品质)

11、文题一：《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200字左右。

12、静谧与喧闹，现实与幻想，运动与思索，都融进了这舞蹈和沙沙声中，飘动，飞翔，旋转，翻滚，降落，跳跃，沉睡……大地，成了金色一片，眼前，亦成了金色一片……

13、“个性化阅读和有创意的解读”不是无原则解读，需要“五注意”：

14、(1)文中×××使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。

15、描写性写作常见的有人物描写、景物描写、场面描写、图文转换式描写等等。

16、(1)直接抒情，作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，使思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，使思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

17、作为教师，可以给自己设置一个小要求，就是每堂课都可以有一个小创造，努力尝试开发一点小知识。

18、滔滔黄河水，从高高的崖上直泻下来，酱黄酱黄的，还不时腾起簇簇浅黄的浪花。它们翻滚着，咆哮着，簇涌着，撕扯着，仿佛聚集了自己所有的仇恨，狠狠地毫不畏惧地向坚硬的岩石撞去，继而以极大的反推力，以极高的水墙重又扑入大河的怀抱。

19、采用直接抒情和间接抒情相结合的方式，看图写作

20、文末：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。(篇末照应再现背影)

三、以动衬静的片段200字写落日

1、修辞手法讲解—设问(附：讲解音频)

2、吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有7秒，但作者却解说得十分清楚，这是使用了怎样的写作技巧？

3、倒叙造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

4、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。

5、观察角度，定点观察、移步换景

6、缓慢！快速！节奏！音调！久久不能平复！

7、其次，要善于选择审视角度和进行层面切割。

8、“美美与共，各美其美”——谨以此作为我们今天缘分的一个一个开始，以及我们一个一个美好未来的场景。

9、每一滴雨，都充满了力量，每一阵风都呼呼作响，并在沸腾的空气中愈吹愈烈！消极和积极，犹豫和欢笑，带走和留下，都融在了这风雨中。流动！摩擦！交织！洗刷！飞溅！汇聚！风，成了茫茫一片，雨，成了茫茫一片。全世界，仿佛只留下呼呼声和哗哗声……

10、要单刀直入、开门见山地提出论点，也就是提出你对该文的总体评价。然后就原作内容进行复述、介绍、引用，做到结构清晰、小巧、完整。对作品进行个性化阅读和有创意的解读，语言要精练、简明、严谨。不刻意地追求语言的华丽美、雕琢美，而是力求做到语言表述的简洁美、流畅美和规范美。

11、《灯笼》：多种表达方式综合运用

12、(指导)这是就一物的描写。根据题意要求，在“寻常”中写出“不寻常”来，这就要你“换一种眼光来观察”，发现它的“象征意义”，写出它“美好的精神品格”来。不过，这种特殊的意义必须在“细致、传神”的描写中展示，不能靠议论来特别地指出。事物可以自选，如小草，可以在它的柔韧和“野火烧不尽，春风吹又生”的形象中写出其坚韧与顽强的生命力；劲松，可以在它的不惧霜雪的形象中写出其坚强和不畏惧艰难顽强性格；蚂蚁，可以在它寻找搬运食物及搬家的过程中写出其互助合作精诚团结的精神品格；……如此等等。

13、第二单元要求：“继续学习精读，应注重涵咏品味，尽量把自己‘浸泡’在作品的氛围之中，调动起体验与想象。要把握抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。”

14、工笔，能突出主要景物特征，浓墨重彩地描绘能感染读者，更利于表现主题。

15、我磕磕绊绊地走在村庄里，似乎仅仅听到了自己的脚步声和喘息。两堵泥墙的夹缝偶尔闪出一条窄窄的小巷，光滑的石板路笔直地伸入纵深之后一折绕走了。巷子尽头的泥墙有一扇小小的石窗，窗内乌黑一片。沿途遇见了若干倒塌的院落，阳光之下芳草萋萋，几堵孤立的残墙缄默不语，两扇开始朽烂的门板黯然歪倒在地。随行的朋友从路上捡起一根竹条，说下一个路口的几条狗十分凶悍。话音未落，一群大大小小的黄狗雄赳赳地冲出来，拥挤在路口伸长脖子狂吠，仿佛他们才是这些房子的真正主人。

16、做好幼小衔接！一年级上册语文拼音知识点汇总来了！

17、(语文知识)小学汉语拼音拼写规则

18、(3)但是一个月前她刚给家里寄了600元。她上初一的大弟弟刚刚辍学务农，此外母亲身

19、今后处理无论是学生口头上呈现的错误，还是在书面表达上的错误，作为教师都应当指正。这都是教学契机和教学内容，教师不能够放过任何学生在课堂上呈现的任何问题。

20、分析这种修辞的表达效果。在文句中要表现什么内容(塑造了怎样的形象、表达了怎样的感情或主旨)，在形式上起什么作用(考虑是否对文章的结构有作用)。

四、以动衬静的片段200字海边

1、排比，节奏鲜明，有气势，一气呵成，突出强调。

2、当一批落叶深深地沉睡了，这世界似乎只剩下了金色，使人感受不到其它颜色了……

3、从箭竹海往下是熊猫海瀑布。此瀑一改前面小家碧玉的风格，走的是刚劲有力的阳刚道路，相对落差较大，水流亦比较集中，激起水雾氤氲。

4、字数要不少于100字。

5、“探讨创作意图”探究题的出题切入角度有：

6、修辞手法讲解—对偶(附：讲解音频)

7、当舞者的裙边垂在腿边，灯光洒在谢幕的舞者的身上时，台下的掌声充斥整个剧场。

8、(第三期交流活动纪要)

9、答案示例：第2段中“轻舒双臂”“向上举起”“轻轻一蹬”“向空中飞去”有力地突出了吕伟起跳动作的轻柔、优美、舒展、灵动，充满了画面感和动态美。“被空气托住”使人物形象犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈的特点，为之后的腾空、入水埋下了伏笔。第3段中的“向前翻腾一周半”“空中转体三周”和第4段中的“‘哧’地插进碧波之中”，这几处特写镜头似的描绘，形象地再现了吕伟跳水动作的高难、惊险、完美，极具吸引眼球、震撼人心的效果。

10、一个灵魂唤醒另一个灵魂

11、用典型细节写C这个性格或品质

12、呼啸的寒风吹动了花草树木，也吹动了人们的衣衫。

13、②写前要认真研读例文，理解内容，总结出例文的写作结构和方法，然后再仿照它考虑自己的选材、布局和表达。

14、●听琴乎？听琵琶乎？两位大文学家的音乐欣赏偏差为什么会如此之大(等七篇)文／吾家品诗

15、(1)结合文意，探究这篇文章的创作意图。

16、在赏析时，一般要从以下几个方面来考虑：

17、要实现学生的写作能力的生长：阅读教学和写作教学之间的范畴问题。老师在课堂上的任意、任何语言表达，它都是有目标指向的。

18、修辞手法讲解—夸张(附：讲解音频)

19、忽然我眼前一亮，原来是一片清澈的人工湖，像田园中的一面大明镜，倒映着蓝天、白云。水很清，微风吹过，泛着阵阵涟漪，金光闪闪。“吱”的一声，一只燕子飞来，拖着尖尖的尾巴在水面滑地，激起一阵涟漪……扩展资料古人认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“活”与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景时的动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动；

20、春雨像魔术师，落在草上，草就变绿了；落在花上，花开了；落在树上，树就发芽……春天的景色就在春雨这魔术棒中变得格外的美丽。我喜欢春天的雨。

五、以动衬静的片段200字小练笔

1、在镇巴县电教中心的指导安排下于2020年3月13日早上9:00在钉钉平台进行了一堂面向全县师生的直播教学，效果很好，现将有关资料与大家共享，望批评指正。

2、画面组合式：《春》《济南的冬天》

3、尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

4、运用多种修辞手法，描写生动、以动衬静、寓情于景

5、在眼前，只剩下环卫工人在辛勤地劳作……

6、(2)本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。

7、他还善于虚实结合，抒发观感，突出景物的神情。如写草原之静，首先以幻觉写出整体感受“我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音”，“草一丝不动”，有神秘感。又感觉似乎穿越到了中世纪的桃花源、蓬莱岛，虚写“静”的神韵。写“牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或思一下尾”，以动衬静，“像是无声电影里的物。玻璃缸里的鱼，或阳光下的影”，比喻中含有虚幻感、神秘感。“仿佛连空气也没有了。周围的世界竟是这样空明”，这错觉突出了草原的空彻明静。整殺文字的实景描写始终置于幻觉之中，写得迷离倘恍，如梦如幻，演染出了作者的陶醉与沉迷。

8、语文老师：语文阅读理解的24个万能公式

9、使人想起：千里的雷声万里的闪。

10、远行数百米，回眸再望，已只剩精彩一角，那番别有洞天，早已深藏，确实难以想象。

11、通过对比，归纳间接抒情可采用的方式方法

12、“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾，夏天到了。”

13、通过自身及与自身相关的其他事物，集中写出人物的一个特点。

14、A、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、反问、设问、双关、用典、互文等。

15、你觉得王小草最令你感动的是什么？

16、散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

17、作者其他笔名文章阅读链接

18、写景角度，远近结合、高低结合、内外结合

19、总之，学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，然后想想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写只是写作入门的途径之是观察的基础、酝酿的基础、想象的基础、积累的基础，也是创新的基础。想要真正把文章写好，还有待自己进一步的创造。

20、首先讲到间接和直接，那么我们在评价的时候，就一定要区分清楚，要不断的进行渲染，然后夯实。